淺談如何培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力

【摘要】幼兒時期孩子獲得知識最重要的一種方法就是早期閱讀，也是幼兒時期培養(yǎng)孩子思維能力與語言表達能力的方式。幼兒的閱讀能力對于幼兒未來的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。根據(jù)研究表明，在3-歲之間的幼兒是閱讀能力發(fā)展最關(guān)的時期，也是培養(yǎng)他們閱讀能力的的是、因此在幼兒這個階段要加強對于早期閱讀的認識，并且要使用多種方式來培養(yǎng)幼兒早期閱讀的能力。

【關(guān)鍵詞】幼兒；閱讀能力；早期閱讀

【中圖分類號】G613.2 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）36-0181-01

一、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的重要性

幼兒獲得知識最重要的方式就是早期閱讀，這也是培養(yǎng)幼兒思維能力與語言表達能力最重要的方式。這個時期的幼兒正處于幼兒園學習階段，他們身心發(fā)展速度非?？?，也是他們心理發(fā)展最關(guān)鍵的時期。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》種明確指出要將幼兒早期閱讀歸納為語言教育體系當中。要利用圖畫等一些方法來吸引幼兒對于書籍、書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀能力，因此對于幼兒進行早期閱讀能力的培養(yǎng)是十分必要的。

1.有利于幼兒語言的發(fā)展

語言包括兩方面，一是口頭語言，二就是書面語言。幼兒在早期的時候語言能力的發(fā)展速度非?？?，因此他們很早就會觀察周圍的書面語言，例如他們很小的時候就會模仿大人拿筆寫字。早期閱讀有利于提高幼兒的口語能力，而且能夠幫助幼兒掌握一些比較復(fù)雜的語法，還能夠積累一定的詞匯。培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力能夠加強幼兒表達以及對于文學的敏感力，對于幼兒的語言系統(tǒng)由很重要的促進作用，對于以后文化方面的發(fā)展能夠奠定一個良好的基礎(chǔ)。

2.有利于幼兒心理健康的發(fā)展

人心理發(fā)展最關(guān)鍵的時期就是幼兒時期，因此對幼兒進行心理健康教育其實是非常重要的，培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力與幼兒心理發(fā)展的特點是十分相似的，因此能夠利用培養(yǎng)幼兒心理健康發(fā)展的方式來促進幼兒心理健康的發(fā)展。幼兒時期的好奇心十分鐘，他們會對未知的事物產(chǎn)生強烈的好奇心。這個時期的兒童屬于形象思維，因此培養(yǎng)幼兒早期閱讀的時候給學生講簡單的故事情節(jié)能夠讓幼兒感受到非常有趣的內(nèi)容，充分滿足幼兒的好奇心，讓他們能夠進行自由想象，促進幼兒心理健康的發(fā)展。

3.有利于幼兒智力的發(fā)展

智力的組成部分主要是概括力、理解力與想象力。一個人智力發(fā)展最關(guān)鍵的時期就是幼兒時期，但是智力并不是一下就能夠形成的，它需要在思維方面經(jīng)過一定的訓(xùn)練才能夠形成。思維的核心不是是概括力，是將抽象與實物之間存在的一些共同屬性和特征進行表達。在進行早期閱讀的時候不僅要培養(yǎng)孩子的想象力與理解能力還要將孩子的概括能力進行培養(yǎng)。當老師經(jīng)過一定的指導(dǎo)以后幼兒就可以自己編故事，通過這些內(nèi)容來發(fā)展幼兒的智力。

4.有利于幼兒社會性的發(fā)展

幼兒的社會性是其自我意識與社會交往行為萌芽的時期，因為它的年齡還不能直接凡遇到一些社會性的活動當中，但是在幼兒讀物當中有許多閱讀內(nèi)容介紹的都是人與人之間的交往行為。例如朋友之間要相互幫助，遇到困難要如何進行解決，都是利用兒童的語言來將社會性的東西呈現(xiàn)出來，幼兒通過閱讀來認識社會，充分感受社會之間的關(guān)系，這對于他們今后的發(fā)展都有著很大的影響。

二、培養(yǎng)幼兒早期閱讀過程中存在的問題

1.幼兒對于閱讀興趣比較低

幼兒階段的孩子本來就比較活潑好動，想要讓他們坐在凳子上看書是比較困難的，而且有些幼兒對于閱讀根本不感興趣，即使他們拿了書也不會認真去看，大多是拿來玩，而且一會兒就會換一本書。

2.幼兒掌握不了閱讀方法

幼兒階段的孩子注意力的主要形式就是無意注意，逐步發(fā)展成為有意注意，但是由于幼兒沒有將閱讀方法進行掌握，因此非常不穩(wěn)定。他們在拿到書以后從前翻到后，在從后翻到前。有一些知道閱讀方法，但是在觀察的時候不夠有序，無法將他們關(guān)聯(lián)起來，需要有人幫助。

3.沒有將幼兒早期閱讀重視起來

有許多家長都不重視幼兒早期閱讀，只是一味的依賴老師，讓老師去教導(dǎo)孩子，這也就導(dǎo)致許多幼兒園老師僅根據(jù)自己的想法進行教學，班級的讀書氛圍不濃。許多家長都認為讓幼兒進行閱讀是幼兒園的事情，只要老師進行負責，與自己無關(guān)，因此在這個過程中就會忽略家庭教育對于培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的重要性。

4.受到電子網(wǎng)絡(luò)的影響

目前電子網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展速度十分迅速，傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍受到了很大的沖擊。有許多家長在教幼兒閱讀的時候會直接使用電子設(shè)備來給幼兒播放，他們認為這也是在培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力。在我國有一些幼兒園都安裝了多媒體設(shè)備，利用電子書籍直接取代了傳統(tǒng)的閱讀方式，這就導(dǎo)致幼兒只會用眼睛和耳朵進行閱讀，雖然比較便捷，但是會導(dǎo)致學生不愿意去選擇適合自己的書籍，不利于幼兒早期的閱讀與思考。

三、培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力的方式

首先要給學生創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境，讓學生在一個具有濃厚的讀書氛圍中來激發(fā)他們的閱讀興趣。設(shè)置一個專門的閱讀區(qū)域，創(chuàng)造一個良好的閱讀環(huán)境來吸引幼兒進行閱讀，而且設(shè)置書柜的高度也要與幼兒階段兒童的身高相符。在上學期間安排幼兒進行閱讀，營造良好地閱讀氛圍來激發(fā)幼兒對于閱讀的興趣。

其次就是要給幼兒提供豐富的閱讀素材，要根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的年齡特征來給幼兒挑選適合的閱讀內(nèi)容，要選擇一些符合幼兒身心發(fā)展的讀物。也可以讓幼兒選擇自己喜歡的書籍，或者把在家里喜歡的讀物帶到學校，提高幼兒的閱讀興趣。

最后就是要采取恰當?shù)姆椒▉砑ぐl(fā)幼兒的學習興趣，對于一些不喜歡主動看書的孩子要進行恰當?shù)囊龑?dǎo)，例如在閱讀以前可以給幼兒講解一些他們比較喜歡的故事，讓幼兒了解到這些故事都是書籍中來的，這樣有利于激發(fā)幼兒對于閱讀的興趣。也可以給學生創(chuàng)設(shè)一些問題情境，然后逐步引導(dǎo)幼兒在書籍中尋找答案?；蛘呤抢媒巧缪莸姆绞絹碜層變喊褧械墓适卵堇[出來，也非常有利于幼兒早期閱讀的培養(yǎng)。

四、結(jié)束語

使用這些方法都能夠培養(yǎng)幼兒對與閱讀濃厚的興趣，想要幼兒的身心得到健康的發(fā)展也需要幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習慣。幼兒的語言表達能力與自由閱讀的能力隨著閱讀習慣的養(yǎng)成會得到很大的提升，學生在這個過程中詞匯會更加豐富，思維也會更加靈活，能夠為以后的閱讀與學習打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]閆彩萍.幼兒早期閱讀能力培養(yǎng)淺談[J].課程教育研究：新教師教學，2015（14）：208.

[2]欒小花.幼兒閱讀能力培養(yǎng)淺探[J].新課程，2015（4）：134.

作者簡介：陳靜怡，河北省張家口市橋東區(qū)花園幼兒園，075000，女，漢族，張家口市，小教一級，大本畢業(yè)，研究方向：學前教育。