英語課堂教學中的信息技術運用與反思

摘 要：英語課堂教學中應用信息技術，能夠提高學生的學習積極性，減輕教師負擔，改善教學環(huán)境，提高學生協(xié)同合作能力，對于改革教育教學具有重要作用。特別是對教學資源較為匱乏的學校而言，是縮短與名校之間差距的有效手段。

關鍵詞：英語課堂教學；信息技術；運用

英語教學在中國教育層面一直都以難以推進和效果甚微著稱，我國學生一直都存在英語聽讀能力差、書寫不規(guī)范等問題，但信息技術憑借自身優(yōu)勢，在英語教學中的運用能夠有效的解決這些問題。信息技術能夠豐富英語教學方式，改善教學環(huán)境，引起學生學習興趣，提高學習積極性，在目前英語教學方面起到了不可替代作用。

一、營造良好學習環(huán)境，提高學生學習積極性

（一）營造英語學習氛圍與環(huán)境，增加課程教學內(nèi)容

（1）信息技術在英語教學中能夠根據(jù)不同教學內(nèi)容與目的，通過圖片、視頻等方式模擬情景，使學生能夠?qū)⒆陨砣谌胗⒄Z學習情境里去，從而避免了傳統(tǒng)英語教學中老師一對多誦讀弊端，加深學生記憶程度與學習欲望，從而提高學生英語學習能力。

（2）中國學生發(fā)音不標準也是時常被人們詬病。在信息技術幫助下，英語教學能夠通過下載音頻文件，提供良好的英語語境和標準發(fā)音，從而能夠使學生接觸并習慣標準英語發(fā)音，解決英語教學“讀”中存在的問題。

（3）在英語日常教學中，課堂內(nèi)容單一與課外活動缺少很大程度上影響了學生學習積極性和知識獲取程度。而在信息技術幫助下，英語教學能夠有效豐富教學方式，擺脫部分難點、重點講解不清或?qū)W生獲取較少的困境。同時，英語課堂教學運用信息技術能夠起到增加課外活動內(nèi)容、創(chuàng)造利于活動開展環(huán)境等作用，如英語對話模擬、舞臺劇表演等，都可以借助信息技術學習模仿，進而豐富教學內(nèi)容，增加課堂樂趣。

（二）提供有效復習方法與途徑，加大復習力度

及時復習是英語能否學好的關鍵，而復習的好壞也影響著學生學好英語。在英語復習課上，由于學生沒學懂或者已經(jīng)學會，導致復習時沒有興趣、積極性不高，同時英語復習時內(nèi)容比較單一，只有背誦課文、回答問題和默寫單詞等形式，內(nèi)容毫無樂趣又意義不強，同樣也影響學生在課堂學習時的心情。在運用信息技術的英語課堂教學上，這種問題可以得到很好的解決。利用信息技術的多樣性與便捷性，可以以視頻、漫畫、動畫等形式引導學生及時并正確復習，此外還能提供英語對話、問答等方法供老師選擇。

二、填補傳統(tǒng)教學模式空白，減輕老師教學負擔

信息技術具有的多樣性能夠填補傳統(tǒng)教學模式中內(nèi)容乏味的空白。傳統(tǒng)英語課堂教學中，老師只能通過板書、播放聽力錄音等方法傳授英語知識，但這種形式難以符合教育發(fā)展要求，學生也因為無趣無味而喪失學習的動力。而信息技術自身具有很高的多樣性，能夠?qū)⒁纛l、圖像、文字等內(nèi)容統(tǒng)一展示在學生面前，而且還能調(diào)整色彩與比例，改善教學環(huán)境，使學生處在一個溫暖、陽光的氛圍里學習，進而使學生能夠充分發(fā)揮學習潛力與興趣。同時，信息技術可以及時補充教學內(nèi)容，增加英語教育方式。信息技術能夠時時更新與下載，這一特性能夠彌補傳統(tǒng)教學中老師只能根據(jù)學生學習情況預期準備教學內(nèi)容，從而缺乏針對性和實效性等不足，不僅能夠隨時根據(jù)學生關注和知識接受不同及時更改教學內(nèi)容，而且可以減輕老師備課繁瑣程度，提高備課質(zhì)量。

三、提高英語教學內(nèi)容與實際生活連接性，有助于改善教學環(huán)境

信息技術良好的連通性能夠促進英語教學與實際接軌，從而避免死記死背、不會應用的問題出現(xiàn)。信息技術在英語課堂教學中應用，能夠使英語內(nèi)容極大限度地貼近生活與實際，在完成課程教學內(nèi)容之后輔助多樣化工具幫助學生記憶與鞏固，同時能夠滿足學生日常學習需要，增強授課內(nèi)容與實際生活的連接性。此外，運用信息技術能夠提供音頻、圖像等教學輔助內(nèi)容，并隨時根據(jù)學生需要下載或更新學習資源，創(chuàng)造貼近生活、聯(lián)系實際的英語學習環(huán)境，以此來激發(fā)學生在表達、聽讀等方面的學習興趣，方便學生日常交際和深入學習，從而全方面增強學生英語學習能力。

四、豐富教學內(nèi)容與形式，提高學生協(xié)同合作能力

在英語教學中，培養(yǎng)協(xié)同合作能力也是能促進學生全面發(fā)展的有效途徑。在傳統(tǒng)英語教學中，學生分角色表演舞臺劇都存在內(nèi)容單一、發(fā)音不準等嚴重問題，這些問題久久未解決會磨滅學生學習熱情，甚至會產(chǎn)生厭惡之情。同時，由于缺乏合作，導致學生之間不能相互探討、相互學習，也會影響學生團隊和協(xié)作意識的形成和發(fā)展。在英語課堂教學運用信息技術后，會起到豐富教學內(nèi)容、增加課堂趣味等作用，從而提供良好場所與氛圍方便學生溝通與協(xié)作，促進學生全面發(fā)展。

五、信息技術在英語課堂教學中的運用反思

信息技術在英語課堂教學中應用能夠起到發(fā)揮先進科學優(yōu)勢，挖掘網(wǎng)絡資源潛質(zhì)，改善英語教學環(huán)境，提高學生想象力和積極性等作用。它以課堂教學為基礎，以互聯(lián)網(wǎng)為媒介，以網(wǎng)絡資源為輔助，能夠切實有效的激發(fā)學生學習欲望，有利于改變學生對英語的嫌棄、厭惡觀念，有助于英語教學開展和學生成績提升。此外，信息技術能夠為不同人群提供不同題材與內(nèi)容，從而能夠針對不同基礎學生制定相應學習計劃與復習內(nèi)容，并且能夠創(chuàng)造利于英語學習的環(huán)境，加強學生溝通協(xié)作能力，提高整體英語水平。由此看來，信息技術在英語課堂教學中運用意義十分明顯與重要，不僅能夠為學生提供良好的學習環(huán)境和工具，而且也能減輕老師教學負擔，有助于學生學習能力提高，從而實現(xiàn)教育目的。

參考文獻：

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作者簡介：王唯（1982—），女，漢族，中學一級教師，主要研究方向：學科教學。