民辦高校大學(xué)生誠信教育體系的研究

【摘要】誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是人類社會共同的道德標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則。隨著社會的發(fā)展，社會上的誠信缺失現(xiàn)象越來越多，已經(jīng)蔓延到大學(xué)這片凈土，大學(xué)生的誠信問題已經(jīng)引起重視。本文以南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院為例，研究出一套適合民辦高校的誠信教育體系，以期為民辦高校大學(xué)生的誠信教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 大學(xué)生 誠信教育體系

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0194-02

2017年5月，習(xí)近平總書記到中國政法大學(xué)考察時提出高校教育要把“立德樹人”和“德法兼修”放在重要位置，大學(xué)生的誠信教育是“立德樹人”和“德法兼修”的重要內(nèi)容，大學(xué)生的誠信水平對社會有著重要影響和導(dǎo)向作用。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，大學(xué)生的誠信問題也日益突出，筆者調(diào)查的學(xué)生中52%的同學(xué)覺得身邊的人不夠誠信，具體表現(xiàn)在考試作弊、抄作業(yè)、拖欠學(xué)費等。大學(xué)生的誠信缺失現(xiàn)象不僅敗壞校風(fēng)，也有礙學(xué)校正常的教學(xué)秩序和管理。大學(xué)時期是價值觀形成和確立的關(guān)鍵時期，高校必須肩負(fù)起立德樹人的重任。因此，加強(qiáng)大學(xué)生誠信教育的意義重大。

目前關(guān)于大學(xué)生誠信教育方面的研究不少，對大學(xué)生誠信教育體系建設(shè)的研究并不是很多，究其原因，一是誠信是不好量化，二是每個學(xué)校的學(xué)生具體情況不同。因此本文針對民辦高校南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院的學(xué)生，研究出一套適合本校學(xué)生的誠信教育體系，以提高學(xué)生誠信水平。

一、大學(xué)生誠信狀況調(diào)查

為了更加清楚地了解本校大學(xué)生的誠信狀況，我們對南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。共回收問卷303份，調(diào)查結(jié)果如下：

1.學(xué)業(yè)失信嚴(yán)重

7.9%的學(xué)生經(jīng)常抄寫別人作業(yè)，60%的學(xué)生偶爾抄作業(yè)；28%的學(xué)生有過考試作弊，還有23%的學(xué)生心里想過要作弊；40%的學(xué)生有過曠課、遲到、早退現(xiàn)象。

2.經(jīng)濟(jì)失信

根據(jù)財務(wù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，每年開學(xué)有大約有3.5%的學(xué)生沒有按時繳納學(xué)費。其中一半是有錢卻故意拖欠，把學(xué)費挪為他用。由于地方民政部門審核不嚴(yán)格，有少部分學(xué)生謊稱困難生騙取國家助學(xué)金。另外，有學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)借貸平臺貸款用于高消費，之后沒有能力償還而退學(xué)躲債。

3.就業(yè)誠信問題

18%的學(xué)生表示為進(jìn)入理想的公司會偽造經(jīng)歷。另外畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議比較草率，遇到更合適的單位25%的學(xué)生表示會違約。

二、民辦高校大學(xué)生誠信缺失的原因分析

1.社會和家庭環(huán)境影響

隨著我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，各種商業(yè)詐騙假冒偽劣產(chǎn)品等不誠信現(xiàn)象也是層出不窮，這對大學(xué)生誠信品質(zhì)的培養(yǎng)起到消極影響。三本學(xué)生家庭條件大多較好，不少學(xué)生是獨生子女，在家中被寵愛過度，導(dǎo)致學(xué)生在成長過程的誠信教育缺失。另外，應(yīng)試教育使許多家長忙著只顧關(guān)注分?jǐn)?shù)，不注重德育，對孩子的不誠信行為沒有正確引導(dǎo)，甚至家長自己也有反面示范作用。

2.學(xué)校對學(xué)生的誠信教育不夠

學(xué)校的思政教育課內(nèi)容普遍顯得枯燥，形式單一，很多學(xué)生聽不進(jìn)去，更是無法很好地理解運用。民辦高校的學(xué)生誠信教育體系大多不夠完善，如沒有專門的誠信檔案，學(xué)校對失信學(xué)生的懲罰不夠嚴(yán)厲，學(xué)生失信成本較低。

3.大學(xué)生自身原因

大學(xué)生普遍思想不夠成熟，價值觀不明確，自我約束能力差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)本身薄弱再加上態(tài)度不端正，因此想通過作弊通過考試。民辦高校學(xué)生大多家庭條件較好，人生缺少歷練，分辨是非能力差，容易受社會上的不誠信現(xiàn)象影響。

三、民辦高校大學(xué)生誠信教育體系的構(gòu)建

1.構(gòu)建原則

科學(xué)性：構(gòu)建大學(xué)生誠信教育體系，首先要充分了解學(xué)生的誠信現(xiàn)狀，其次要尊重學(xué)生的主體地位，最后，學(xué)校在整個教育體系中起到主導(dǎo)作用?？茖W(xué)合理的誠信教育體系才會帶來理想的教育結(jié)果。

系統(tǒng)性：高校的誠信教育不是單一性的，需要整個學(xué)校各個部門都要行動起來，形成一個系統(tǒng)的教育，應(yīng)該滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面，讓學(xué)生全方位接受誠信教育的熏陶。

以人為本：堅持以人為本的原則，學(xué)校所開展的任何形式的誠信教育都應(yīng)該以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的想法，及時接收學(xué)生的反饋信息，讓學(xué)生從被動接受到主動接納并形成誠信自律的習(xí)慣。

易操作性：針對南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院的學(xué)生和學(xué)校實際情況，建立的誠信教育體系最好能簡單、量化、便于操作和管理。

2.民辦高校大學(xué)生誠信教育體系的構(gòu)建方案

（1）成立學(xué)生誠信工作委員會

誠信工作委員會可以由學(xué)生工作處的相關(guān)老師和各二級學(xué)院的學(xué)生工作院長、輔導(dǎo)員及部分學(xué)生代表構(gòu)成，對學(xué)生的誠信缺失問題進(jìn)行及時有效地處理，并接受學(xué)生的申訴，對學(xué)生進(jìn)行一對一的思想教育及觀察。同時，要經(jīng)常研討，不斷完善對應(yīng)的違紀(jì)處分條例及激勵措施。

（2）提高誠信教育宣傳力度

通過校園傳統(tǒng)媒體，廣播，食堂電視，宣傳欄，新媒體如學(xué)校微信公眾號，官方微博，論壇等發(fā)布誠信典型案例，發(fā)揮學(xué)生黨員和優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，形成誠信教育的氛圍，使誠信意識不斷內(nèi)化。

（3）改變誠信教育的方式

誠信教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容之一，目前在思政課上大多同學(xué)不是看手機(jī)就是睡覺，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)收效甚微。教師需要改變教學(xué)方式和方法，充分利用多媒體，發(fā)掘合適的影視資料，讓學(xué)生充分發(fā)表觀后感。另外可以通過排話劇，開展以演講比賽和辯論賽等方式，讓學(xué)生變被動為主動，學(xué)習(xí)效果會更好。

1）誠信檔案需要新平臺。誠信檔案是全面真實反映學(xué)生在校表現(xiàn)和信用狀況的一種檔案。一般的誠信檔案不是電子的，不能聯(lián)網(wǎng)查詢，使用起來不夠方便。以江蘇省為例，大學(xué)生的誠信檔案如果能夠依托官方機(jī)構(gòu)91job智慧就業(yè)平臺就非常方便，和學(xué)生的就業(yè)推薦表一樣作為用人單位的參考。這樣就無形中給學(xué)生壓力，不斷約束自己的行為，促進(jìn)誠信自律。

2）建立大學(xué)生誠信評價體系。大學(xué)生的誠信教育不僅需要正面的引導(dǎo)，更需要具體的評價規(guī)則來規(guī)范他們的行為。從學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個方面制定評價標(biāo)準(zhǔn)，對失信行為制定可量化的指標(biāo)，對學(xué)生定期評測考核，可以互評，教師評議相結(jié)合，相關(guān)部門協(xié)助評測，評測結(jié)果記錄到學(xué)生的誠信檔案。

3）建立詳細(xì)的誠信獎懲制度。誠信教育是基礎(chǔ)，配套獎懲制度是保障。學(xué)校需要把誠信評價體系和獎懲準(zhǔn)則形成文件寫入學(xué)生手冊，增大大學(xué)生的失信成本，以制度來約束和監(jiān)督學(xué)生的行為。

3.民辦高校大學(xué)生誠信評價體系的構(gòu)建

對于大學(xué)生而言，學(xué)校的誠信教育處于關(guān)鍵地位，大學(xué)生誠信評價體系的構(gòu)建是高校誠信教育體系的重中之重。大學(xué)生誠信評價體系的建立，不僅能及時反應(yīng)學(xué)生的誠信狀況，而且也是對誠信教育成效的一種反饋，同時也是建立誠信獎懲制度的基礎(chǔ)。設(shè)計出一套科學(xué)的誠信評價指標(biāo)是構(gòu)建大學(xué)生評價體系的關(guān)鍵所在。評價指標(biāo)能夠客觀系統(tǒng)性地涵蓋大學(xué)生的各個方面的誠信狀況，指標(biāo)需具有層次性和獨立性，并且便于操作量化。

（1）評價指標(biāo)的確定

根據(jù)之前的大學(xué)生誠信狀況調(diào)查，廣泛征集學(xué)生意見，本文將從學(xué)習(xí)誠信、生活誠信、經(jīng)濟(jì)誠信、就業(yè)誠信四個一級指標(biāo)26個二級指標(biāo)來評價大學(xué)生的誠信行為。評分標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)和學(xué)生訪談、學(xué)生工作辦公室集體討論的結(jié)果決定。

（2）大學(xué)生誠信評價操作方法

每個學(xué)期定期從各部門匯集學(xué)生的誠信情況，每位同學(xué)每學(xué)期給定100分的基礎(chǔ)分，本評價方法的計分原則是，守信行為不加分，失信行為根據(jù)記錄和表1減分，期末綜合起來就是本學(xué)期的綜合得分，然后記入誠信檔案。

所得分?jǐn)?shù)在適當(dāng)范圍公開，低于60分為不及格，輔導(dǎo)員及時跟進(jìn)教育，得分高者予以表彰和獎勵，樹立典范。

大學(xué)生的誠信教育體系需要不斷改進(jìn)不斷完善，積極推進(jìn)大學(xué)生的誠信教育工作，切實貫徹“立德樹人”的宗旨，為祖國培養(yǎng)出更多的“德法兼修”的建設(shè)者和接班人。

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作者簡介：郭丹丹（1988-），女，漢族，河南南陽人，助教，工學(xué)碩士，南京工業(yè)大學(xué)浦江學(xué)院機(jī)電學(xué)院 研究方向：大學(xué)生思想政治教育。