小學(xué)英語差異教學(xué)的現(xiàn)狀及策略解析

王亞敏

【摘要】由于各國經(jīng)濟(jì)交流不斷深入，而英語作為國際溝通官方語言，其地位逐漸凸顯。并且開始注重使用怎樣的方法實(shí)施小學(xué)英語教學(xué)，才能夠確保不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)質(zhì)量。本文主要對(duì)小學(xué)英語差異教學(xué)的現(xiàn)狀及策略進(jìn)行解析，旨在給其提供一定的參考和幫助。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語 差異教學(xué) 策略解析

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）09-0059-01

差異教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，但是針對(duì)當(dāng)前來講，小學(xué)英語中差異教學(xué)，還存在著一系列的問題，教師必須要在問題當(dāng)中不斷總結(jié)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，研究出一條適合我國小學(xué)英語差異教學(xué)的路徑，只有這樣才能確保小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性。下面將進(jìn)一步解析小學(xué)英語差異教學(xué)的現(xiàn)狀和策略。

一、小學(xué)英語差異教學(xué)的實(shí)際情況

1.教學(xué)目標(biāo)單一

教師在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的過程中，既要重視學(xué)生技能掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生情感方面的感受和發(fā)展，每名學(xué)生本身都具有一定的差異性，要求教師必須要針對(duì)每名學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施差異教學(xué)，重視每名學(xué)生自身發(fā)展。而當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)存在教學(xué)目標(biāo)單一的情況，造成在之后的教學(xué)活動(dòng)中僅重視知識(shí)方面的教學(xué)，忽視了差異教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

2.教學(xué)內(nèi)容總體化嚴(yán)重

教師在具體開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，均是依照教學(xué)方案實(shí)施的，而沒有注重學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)。由于教學(xué)內(nèi)容一致性，沒有關(guān)注到每名學(xué)生，并且教學(xué)總體化，導(dǎo)致差異性教學(xué)沒有將其真正的作用最大限度的發(fā)揮出來，對(duì)學(xué)生來講卻產(chǎn)生了一定的消極作用，針對(duì)理解能力較強(qiáng)的學(xué)生，這些內(nèi)容特別簡單，缺少挑戰(zhàn)性，無法使其英語能力得到有效的提升。針對(duì)理解能力較差的學(xué)生，將會(huì)產(chǎn)生畏難的情緒，而這種消極情緒將會(huì)對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)帶來不利的影響。

3.教學(xué)缺少紀(jì)律性

差異性教學(xué)是針對(duì)所有學(xué)生的個(gè)性實(shí)施的教學(xué)方法，在教學(xué)的時(shí)候一定會(huì)格外重視學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生更多自主的時(shí)間，而小學(xué)生因?yàn)槟挲g較小，紀(jì)律方面不好管控。紀(jì)律出現(xiàn)問題，那么教師將浪費(fèi)一定的時(shí)間整頓紀(jì)律，這樣將會(huì)占用課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。

二、小學(xué)英語差異教學(xué)的策略

1.掌握并尊重學(xué)生個(gè)體差異

教師想要做到因材施教，必須要掌握學(xué)生個(gè)體差異情況，這也是教育的前提條件。教師必須要進(jìn)一步掌握學(xué)生，才可以做到放矢將學(xué)生實(shí)際當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于教材進(jìn)行仔細(xì)分析，制定教學(xué)方案，合理選用教學(xué)方式，開展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和欲望。采取正確的態(tài)度對(duì)待個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教學(xué)。要對(duì)學(xué)生有一個(gè)全面的了解，真心關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生發(fā)展，將學(xué)生看做是擁有獨(dú)立認(rèn)知的個(gè)體，最大限度凸顯學(xué)生的主體性。

2.科學(xué)開發(fā)課程資源提供差異教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)明確指出，必須要積極開發(fā)并科學(xué)使用課程資源，這是英語課程開展的主要構(gòu)成部分之一。在英語教學(xué)過程中，不僅要對(duì)校內(nèi)資源進(jìn)行有效利用，還要主動(dòng)運(yùn)用豐富的課外資源，針對(duì)學(xué)生的具體情境，教師具有針對(duì)性的補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)內(nèi)容?；蛘呓柚嗝襟w教學(xué)方式匯集多種學(xué)習(xí)資源，加大英語學(xué)習(xí)信息量。當(dāng)前，小學(xué)英語教師注重教學(xué)精度，忽視教學(xué)廣度，上課用語輸入量較小，極大程度上限制了學(xué)生語言應(yīng)用能力發(fā)展，還有學(xué)生英語基礎(chǔ)不一樣，因此，教師必須要依照需求適當(dāng)補(bǔ)充和拓展教材的內(nèi)容。

3.運(yùn)用多樣化教學(xué)方式合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師必須要站在學(xué)生的角度去設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，讓教學(xué)活動(dòng)擁有一個(gè)清晰的目標(biāo)，同時(shí)組成有梯度的連續(xù)活動(dòng)。在教師設(shè)計(jì)的所有教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要提升學(xué)生的語言應(yīng)用能力，而不是只掌握教師給出的語言知識(shí)點(diǎn)。經(jīng)過這樣方式的課堂教學(xué)，使學(xué)生能夠主動(dòng)的參考課堂活動(dòng)，學(xué)會(huì)積極的思考和協(xié)作以及探索，進(jìn)而達(dá)到整體語言應(yīng)用能力的提升。另外，學(xué)生之間的協(xié)作溝通，競(jìng)爭選擇，使學(xué)生在相互幫助的過程中一起得到提升，這樣對(duì)于個(gè)體發(fā)展優(yōu)勢(shì)十分有利，并且還能推動(dòng)整個(gè)班級(jí)豐富和諧發(fā)展。

4.有效的課堂提問

課堂提問的方式較多，不一樣的方式在推動(dòng)學(xué)生理解和學(xué)習(xí)知識(shí)過程中發(fā)揮的功能也不一樣。在小學(xué)英語教學(xué)過程中，想要顧及學(xué)生已有知識(shí)水平和性格以及學(xué)習(xí)風(fēng)格的不同，實(shí)現(xiàn)每個(gè)層次信息溝通，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確作答。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的具體情況有梯度的提出問題，給學(xué)生設(shè)計(jì)各種類型的問題，讓成績優(yōu)異的學(xué)生能夠充分展示才華，成績中等的學(xué)生能夠獲得提升，成績較差的學(xué)生能夠獲得幫助，使每個(gè)層次的學(xué)生均能夠保持興奮思維狀態(tài)，能夠從根本上提升學(xué)生語言使用能力。

5.重視英語學(xué)習(xí)方式滲透和良好習(xí)慣的養(yǎng)成

針對(duì)學(xué)生來講，學(xué)習(xí)方法實(shí)際上就是強(qiáng)化學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的方式，這個(gè)方法普遍具有學(xué)生個(gè)性傾向和經(jīng)驗(yàn)性的對(duì)策。所有均會(huì)在個(gè)性和精力以及環(huán)境這些因素影響下，形成一套比較固定的學(xué)習(xí)方式，這些方式并不是全部有效的，因此，教師必須要教學(xué)學(xué)生使用更加有效的方式和對(duì)策，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況傳授對(duì)應(yīng)的方式，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，英語教師在上課過程中必須要隨時(shí)提醒自己引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，由于學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方式，形成良好的習(xí)慣，才能保證理想的學(xué)習(xí)成果。

三、結(jié)束語

通過本文對(duì)小學(xué)英語差異教學(xué)現(xiàn)狀和策略的進(jìn)一步分析和闡述，使我們了解到當(dāng)前小學(xué)英語差異教學(xué)還現(xiàn)狀不是十分樂觀，存在著一定的問題，導(dǎo)致差異教學(xué)沒有辦法將其作用最大限度的發(fā)揮出來。通過掌握并尊重學(xué)生個(gè)體差差異，科學(xué)開發(fā)課程資源提供差異教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多樣化教學(xué)方式合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，有效的課堂提問，重視英語學(xué)習(xí)方式滲透和良好習(xí)慣的養(yǎng)成這些方式，能夠有效提升課堂的質(zhì)量和效率。因此，希望通過本文的闡述，能夠給小學(xué)英語差異教學(xué)方面提供一定的參考和幫助。

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