以受眾理論為基礎(chǔ)的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探析

【摘要】從實質(zhì)上講，大學(xué)生思想政治教育就是一種以大學(xué)生為受眾的傳播活動。受眾在傳播活動中其這極其重要的作用，直接決定了傳播活動的效果。所以，在大學(xué)生思想政治教育中一定要重視大學(xué)生的受眾作用的發(fā)揮。本文從受眾理論對大學(xué)生思想政治教育的意義出發(fā)，研究在此基礎(chǔ)上思想政治教育創(chuàng)新策略。

【關(guān)鍵詞】受眾理論 大學(xué)生 思想政治教育 創(chuàng)新

【中圖分類號】G641 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0036-02

大學(xué)生思想政治教育工作一直受到國家的高度重視，我國高等院校也將其視為學(xué)校工作的重中之重。它以教師為傳播者，以思想政治相關(guān)知識為傳播內(nèi)容，以學(xué)生為信息接收者，以高校課堂作為媒介，從而開展活動。以受眾理論為基礎(chǔ)，有利于提高大學(xué)生思想政治教育教學(xué)效果。

一、受眾理論

1.個體差異論

通俗來說，個體差異論是指每個人都有自己的心理和性格特點，并且由于成長環(huán)境、文化背景和人生閱歷等方面的不同，會在傳播活動中對接受的信息內(nèi)容理解不同，從而采取不同的行為和態(tài)度。所以，信息傳播者要關(guān)注受眾的這種個體差異。

2.社會關(guān)系論

社會關(guān)系論認為受眾個體之間及群體之間都有特定的關(guān)系，強調(diào)特定環(huán)境中受眾群體對受眾個體的影響。在傳播活動中，信息的傳遞不是經(jīng)過媒介一次性流向和影響全體受眾的，而只能流向受眾中的一部分，然后這一部分受眾再傳播給其他受眾，但要想達到預(yù)期效果，需要受眾群體中影響力較大的“意見領(lǐng)袖”進行傳播[1]。

3.滿足需要論

滿足需要論認為在傳播活動中，受眾會主動選擇所需傳播媒介中的信息內(nèi)容，不同受眾也能選擇同一媒介中的信息內(nèi)容滿足各自需求，而并不是被動接受。滿足需要論強調(diào)受眾與媒介的聯(lián)系以及其在傳播活動中的重要地位。

4.社會參與論

社會參與論主張認為受眾在傳播活動中既扮演接收者，又是傳播者，主張受眾主動參與傳播活動，從而更積極地接受傳播的信息。

二、以受眾理論為基礎(chǔ)對大學(xué)生進行思想政治教育的意義

1.有利于思想政治教育教學(xué)方法的創(chuàng)新

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展以及先進傳媒設(shè)備的廣泛應(yīng)用，高校思想政治教育迎來新一輪的機遇和挑戰(zhàn)，教育效果成為首要問題。將受眾理論聯(lián)系相關(guān)教育方法，能為大學(xué)生思想政治教育提供新的思路，有利于其教育方法的創(chuàng)新。

2.有利于思想政治教育效果的提高

當(dāng)今社會，各種先進媒介涌現(xiàn)，獲取信息資源的途徑越來越多，這對大學(xué)生的思想觀念影響十分深刻，使其更加追求個性的張揚，更希望獲得自由、民主、平等的權(quán)利。所以，將受眾理論運用到思想政治教育中，更能滿足學(xué)生需要。

3.有利于思想政治教育適應(yīng)新的社會環(huán)境

改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得巨大成就，人民生活水平也不斷提高。但在市場經(jīng)濟背景影響下，社會上出現(xiàn)了各種不良風(fēng)氣，對大學(xué)生人生價值觀的樹立有極大的影響。在受眾理論基礎(chǔ)上，尋找思想政治教育中的不足之處，并加以改進，有利于其對新的社會環(huán)境的適應(yīng)，有利于大學(xué)生正確人生觀、價值觀的培養(yǎng)[2]。

三、在受眾理論基礎(chǔ)上大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新的策略

1.及時調(diào)整教育內(nèi)容。

首先，注重內(nèi)容的差異性。大學(xué)生作為思想政治教育活動的受眾，具有個體差異性特征。思想政治教育工作者應(yīng)在了解大學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，根據(jù)大學(xué)生的需要，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容，要優(yōu)先挑選滿足大學(xué)生迫切需求的內(nèi)容。

其次，注重內(nèi)容新穎性。人類對未知事物或新生事物具有強烈的興趣，如果一直面對同一種事物，會產(chǎn)生適應(yīng)性，從而失去興趣。思想政治教育者應(yīng)順應(yīng)時代潮流，第一時間了解社會上的熱點問題及難點問題等信息資源，不不斷更新教育內(nèi)容，滿足大學(xué)生好奇心的需要。

2.不斷完善教育模式。

首先，建立雙向互動教育模式，提高受眾的參與度。大學(xué)生思想政治教育的政治傾向性較強，其內(nèi)容涵蓋太多的理論和教育知識。大學(xué)生對這類單調(diào)的教育內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣，甚至產(chǎn)生抵觸感。教育者應(yīng)充分尊重大學(xué)生在思想政治教育活動中的主體地位，以平等的態(tài)度對待每一位學(xué)生，鼓勵學(xué)生積極參與，積極互動交流，并將參與范圍拓展到思想政治教育信息的采集中。

其次，建立健全反饋機制，形成完整的信息回路。受眾對信息的反饋有真性反饋和虛假反饋之分，這需要傳播者進及時行反饋調(diào)節(jié)。當(dāng)思想政治教育效果良好時，教育者應(yīng)吸取經(jīng)驗，進一步鞏固效果。反之，教育者要在大學(xué)生的負性反饋信息中尋找教育活動中的不足，及時更新教育內(nèi)容，改進教育方式，進而提升教育質(zhì)量[3]。

3.創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

首先，充分利用受眾群體中“意見領(lǐng)袖”的作用?！耙庖婎I(lǐng)袖”是受眾群體的一部分，與群體中其他成員心理距離更近，他們“加工”過的信息，更易于其他成員接受。當(dāng)然，“意見領(lǐng)袖”傳播的信息具有一定的個人傾向性。思想政治教育者要適當(dāng)利用“意見領(lǐng)袖”的傳播效用，引導(dǎo)他們客觀、真實地向受眾群體傳播信息，防止出現(xiàn)負面效果。

其次，積極創(chuàng)造正向教育條件。教育者要積極引導(dǎo)大學(xué)生用主流意識和正確人生價值觀武裝自己的頭腦，警惕和壓縮不良思想的成長空間。同時創(chuàng)造一個公平、民主的教育環(huán)境，營造一個輕松、和諧的教育氛圍，讓沉默的少數(shù)大學(xué)生也有表達自己的平臺。

四、結(jié)束語

教育者在受眾理論基礎(chǔ)上進行的思想政治教育活動，尊重學(xué)生主體地位的需要，是時代發(fā)展的需要。其實，做好思想政治教育對大學(xué)生具有積極的指導(dǎo)意義，對大學(xué)生的人生發(fā)展也具有十分深遠的影響。

參考文獻

[1]馮姍姍.受眾理論視角下大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新研究[D].鄭州大學(xué)，2016.

[2]唐昆雄，郭蕊.受眾理論視角下的大學(xué)思想政治教育接受過程優(yōu)化途徑分析[J].毛澤東鄧小平理論研究，2010（8）：42-45.

[3]馬麗萍.受眾理論視閾下提高大學(xué)生思想政治教育實效的創(chuàng)新路徑[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（23）：19-22.

作者簡介：姚瑞娟（1991.12-），女，漢族，河北邯鄲人，研究生，助教，研究方向：思想政治教育。