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      淺析怎樣提高農(nóng)村初中生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

      2018-05-03 03:06:46李燕花
      語(yǔ)文周報(bào)·教研版 2018年14期
      關(guān)鍵詞:語(yǔ)文能力事物素養(yǎng)

      李燕花

      語(yǔ)文其實(shí)不難學(xué),學(xué)生想要把語(yǔ)文成績(jī)提高上去其實(shí)是件較容易的事情;可事實(shí)卻不如所愿,相當(dāng)一部分學(xué)生,特別是農(nóng)村初中學(xué)校的語(yǔ)文成績(jī)老提高不了,后進(jìn)生的面也較廣,優(yōu)秀學(xué)生的人數(shù)也遠(yuǎn)沒(méi)有其他科目那么多。這究竟是怎么回事?在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)訪(fǎng)談才發(fā)現(xiàn),這一切歸根究底都是“興趣”惹的禍,學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。

      一、興趣對(duì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的作用

      興趣是人對(duì)事物的向往和迷戀,積極探索追求的一種心理傾向。它是推動(dòng)學(xué)生求知識(shí),不斷探求真理而帶有情感色彩的意向活動(dòng)。帶有明顯的情緒性,動(dòng)力性和指導(dǎo)性。興趣并不完全是由先天決定的,而且多數(shù)是后天形成的。其產(chǎn)生與發(fā)展都源于個(gè)體自身的需要和認(rèn)識(shí)活動(dòng),外界的刺激只起影響作用。托爾斯泰說(shuō):“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。” 愛(ài)因斯坦也說(shuō):“興趣是最好的老師?!敝袑W(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的發(fā)生與發(fā)展也是這樣的,只有當(dāng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在需要和愿望時(shí),學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí),去感知事物,這時(shí)他們對(duì)事物的觀察就變得比較敏銳,邏輯記憶增強(qiáng),想象力豐富,克服困難的意志力增強(qiáng)。興趣可使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程在一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)比較順利地進(jìn)行,富有成效。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好知識(shí)和發(fā)展能力的前提,是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。教學(xué)過(guò)程是在教師的指導(dǎo)下,由學(xué)生和老師構(gòu)成的雙邊活動(dòng),而農(nóng)村學(xué)生受到地域、觀念等條件的限制,到了初中,學(xué)生的興趣和志向正處在一個(gè)最佳的培養(yǎng)方面,而他們對(duì)新事物的接受能力特別強(qiáng),情感易受他人感染。而所謂的后進(jìn)生,其實(shí)除了一小部分是智力問(wèn)題外,大多數(shù)是由于對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣造成的。因此在農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中要想提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量,首要的問(wèn)題就是如何培養(yǎng)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,這不僅會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,還為其他學(xué)科奠定了良好的基礎(chǔ)。

      二、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

      (一)語(yǔ)文教師要端正自己的角色,做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、學(xué)生敬佩的老師。

      學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感不感興趣,很大程度是由語(yǔ)文教師決定的。試想,一個(gè)語(yǔ)文教師只顧自己照本宣科,絲毫不顧及學(xué)生的感受,完全把學(xué)生放一邊,課后就通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)強(qiáng)壓學(xué)生。這樣,即使學(xué)生之前對(duì)語(yǔ)文較感興趣,也會(huì)因此而磨滅,又何談讓原來(lái)對(duì)語(yǔ)文不怎么感興趣的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣呢?因此,作為一個(gè)語(yǔ)文教師,必須要端正自己的角色,與時(shí)俱進(jìn)。

      (二)優(yōu)化教學(xué)方法,讓學(xué)生易學(xué)、樂(lè)學(xué)。

      優(yōu)化和改進(jìn)教學(xué)方法是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣的一個(gè)重要途徑?!笆谥贼~(yú),不如授之以漁。”教是為了不教。教師是教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者,參與教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程,充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的作用是促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”的關(guān)鍵,為此“教”必須致力于“導(dǎo)”,服務(wù)于“學(xué)”。

      (三)在農(nóng)村中學(xué)大力開(kāi)展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅。

      開(kāi)展語(yǔ)文課外實(shí)踐活動(dòng)這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)多次強(qiáng)調(diào)的。在構(gòu)成語(yǔ)文素養(yǎng)的諸要素中,語(yǔ)文能力是核心因素。說(shuō)到底,一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)要通過(guò)他理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力體現(xiàn)出來(lái),而且一個(gè)人也只有具備了相當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文能力,能讀會(huì)寫(xiě),善于吸收和表達(dá),才能全面提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而任何能力的形成都離不開(kāi)實(shí)踐,語(yǔ)文能力的形成也是如此。只有在具體的語(yǔ)文實(shí)踐中,學(xué)生的情感態(tài)度、意志品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)等課程目標(biāo)才能更好地達(dá)成。

      孔子云:“知之者不如好知者,好之者不如樂(lè)知者”。沒(méi)有興趣,就沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力,學(xué)習(xí)就沒(méi)有效果,所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要。我們只有在自己的教學(xué)實(shí)踐中,充分展現(xiàn)自己的學(xué)識(shí)與人格魅力,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,把課內(nèi)與課外有機(jī)結(jié)合起來(lái),開(kāi)展豐富的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),去滿(mǎn)足他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渴求和欲望,讓他們不斷地感受和體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和成功,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣 。

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