集體生日真快樂

河北省石家莊市東明小學(xué) 王金玲

【游戲呈現(xiàn)】

游戲目的：

1.通過鼓勵(lì)隊(duì)員們講述自己在少先隊(duì)組織中成長(zhǎng)的故事，引導(dǎo)他們感受成長(zhǎng)的快樂，豐富成長(zhǎng)的經(jīng)歷。

2.以“集體競(jìng)猜”這種隊(duì)員們感興趣的游戲形式，幫助他們體驗(yàn)隊(duì)組織關(guān)愛的力量，增強(qiáng)隊(duì)集體的凝聚力和隊(duì)員們的歸屬感。

3.通過小隊(duì)展示活動(dòng)，為隊(duì)員們創(chuàng)造交往與合作的機(jī)會(huì)，給他們提供展示的平臺(tái)。

游戲準(zhǔn)備：

1.每位隊(duì)員提前準(zhǔn)備兩三張?bào)w現(xiàn)自己成長(zhǎng)過程的照片，再想好相關(guān)故事及在隊(duì)組織中成長(zhǎng)的故事。

2.全體隊(duì)員學(xué)唱《拍大麥》競(jìng)猜兒歌。

游戲方法：

1.先以小隊(duì)為單位做游戲——“猜猜是誰(shuí)”。各小隊(duì)選一名主持人，把小隊(duì)里每位隊(duì)員準(zhǔn)備好的照片拿在手里。

2.隊(duì)員們圍成圈，猜拳決勝負(fù)。獲勝的隊(duì)員首先成為競(jìng)猜者。

隊(duì)員們通過猜拳的方式選出首位競(jìng)猜者

3.競(jìng)猜游戲開始，主持人出示任意一名隊(duì)員小時(shí)候的照片。此時(shí)，其他等待競(jìng)猜的隊(duì)員邊拉手轉(zhuǎn)圈邊唱：“一籮麥，兩籮麥，三籮開始拍大麥。這是誰(shuí)，快來(lái)猜？”站在圈中的競(jìng)猜者邊拍手邊回答：“噼噼啪，噼噼啪，大麥拍花麥出來(lái)！”說(shuō)到“來(lái)”字的時(shí)候，用手指出自己猜的隊(duì)員。

4.如果猜中，就請(qǐng)照片中的隊(duì)員出列，講述自己的成長(zhǎng)故事，下一輪再由他（她）做競(jìng)猜者。如果猜錯(cuò)，競(jìng)猜者講述一個(gè)自己在少先隊(duì)組織中的成長(zhǎng)故事，下一輪則由被他（她）猜錯(cuò)的隊(duì)員繼續(xù)成為競(jìng)猜者。

5.各小隊(duì)通過“人人猜”和“人人講”，推薦一名或兩名擅長(zhǎng)講故事的隊(duì)員，參與中隊(duì)“猜猜是誰(shuí)”游戲。（中隊(duì)游戲的開展方法和小隊(duì)游戲一樣）

被猜中的隊(duì)員展示自己的照片，講述小時(shí)候的故事

6.游戲結(jié)束后，點(diǎn)燃10支蠟燭，大家共唱《生日快樂歌》。主持人引導(dǎo)全體隊(duì)員齊說(shuō)兩遍：“成長(zhǎng)故事多又多，集體生日真快樂！”

【背景簡(jiǎn)介】

“猜猜是誰(shuí)”游戲是根據(jù)《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要（試行）》中“過集體生日”的內(nèi)容，借用“滬語(yǔ)童謠”的形式設(shè)計(jì)而成，屬于四年級(jí)的“團(tuán)隊(duì)關(guān)愛”游戲。其目的是通過游戲“用組織關(guān)愛的力量感染、鼓舞每個(gè)隊(duì)員，豐富隊(duì)員的成長(zhǎng)經(jīng)歷”。

【輔導(dǎo)提示】

輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)隊(duì)員們開展“猜猜是誰(shuí)”游戲時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)。

一是提前帶領(lǐng)隊(duì)員們學(xué)會(huì)《拍大麥》競(jìng)猜兒歌，最好能夠說(shuō)整齊、有節(jié)奏，以使游戲氛圍更有趣，更能激發(fā)隊(duì)員們參與的熱情。

二是幫助隊(duì)員們提前準(zhǔn)備好兩類故事，一類是自己成長(zhǎng)的故事，另一類是在少先隊(duì)組織中的成長(zhǎng)故事，在活動(dòng)中講好這兩類故事，使更多分享者受益。

三是幫助隊(duì)員們準(zhǔn)備合適的照片，既有故事又能使競(jìng)猜者感到有一定的挑戰(zhàn)性。

四是鼓勵(lì)隊(duì)員們把自己的成長(zhǎng)故事寫出來(lái)，配上相關(guān)的照片，在活動(dòng)結(jié)束后，再以小隊(duì)為單位做成展板進(jìn)行展示。輔導(dǎo)員可啟發(fā)各小隊(duì)為自己的展板起一個(gè)好聽的名字。比如：“我10歲，我成長(zhǎng)，我快樂”“成長(zhǎng)故事送祝?！钡取?/p>

【相關(guān)鏈接】

少先隊(duì)活動(dòng)是少先隊(duì)組織凝聚兒童形成良好集體的基本因素。但是，不是任何活動(dòng)都能吸引團(tuán)結(jié)兒童，發(fā)揮他們的獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，也不是任何活動(dòng)都能有利于各級(jí)組織成為良好集體。例如，行政化、一律化、成人化、包辦化、明星化的活動(dòng)，都難以受到少先隊(duì)員的歡迎，不利于大、中、小隊(duì)集體的形成。哪些集體活動(dòng)有利于各級(jí)集體的形成呢？

一是富有興趣的活動(dòng)。無(wú)論是低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)還是初中年級(jí)的活動(dòng)，都應(yīng)該是隊(duì)員們感興趣的活動(dòng)。集體游戲、集體探險(xiǎn)一類的活動(dòng)特別能夠吸引少年兒童，引導(dǎo)他們熱愛自己的集體。

二是集體競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽特別容易促進(jìn)集體的形成。

三是合作性活動(dòng)。在自主條件下,隊(duì)員們以小隊(duì)為單位,自主分工合作，籌備開展主題中隊(duì)會(huì)的過程,就是形成或建設(shè)集體的過程。同樣，以中、小隊(duì)為單位籌備召開的聯(lián)合中隊(duì)或大隊(duì)主題活動(dòng)，也是大隊(duì)、中隊(duì)集體形成建設(shè)的過程。

四是小隊(duì)活動(dòng)。小隊(duì)活動(dòng)的頻繁開展，增加了隊(duì)員們交往與合作的機(jī)會(huì)，將形成樂于互相幫助、最易表現(xiàn)個(gè)性、最能發(fā)揮戰(zhàn)斗力的集體。

——摘自段鎮(zhèn)《少先隊(duì)學(xué)》第三篇中《集體建設(shè)的基本方法》之《開展豐富的集體活動(dòng)》一文。