淺談新形勢(shì)下如何開展中學(xué)德育工作

摘 要：本文簡(jiǎn)要分析了德育工作在中學(xué)學(xué)校工作中的重要性，提出了在新形勢(shì)下如何開展中學(xué)德育工作的具體方法，希冀促進(jìn)中學(xué)德育教育工作的有效開展，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；德育教育；方法

中學(xué)生心理、生理發(fā)展尚不完善，容易受到外界消極因素的干擾，在中學(xué)階段進(jìn)行德育教育尤為必要。德育教育是學(xué)校工作中的核心內(nèi)容，做好中學(xué)德育能夠提高學(xué)生的素綜合素質(zhì)，促使學(xué)生能夠朝著多樣化和生活化的方向不斷的發(fā)展。中學(xué)教育的最終目的是讓學(xué)生不斷的成長(zhǎng)與發(fā)展，所以在中學(xué)階段進(jìn)行德育教育應(yīng)當(dāng)引起社會(huì)各界的廣泛重視。在新形勢(shì)下，學(xué)校應(yīng)當(dāng)結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，切實(shí)提高德育教育的實(shí)效性，秉持以德為本的素質(zhì)教育理念，在思想道德教育工作中，及時(shí)更新德育觀念，通過(guò)優(yōu)選教學(xué)策略，加強(qiáng)學(xué)生的道德教育，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀與價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

一、中學(xué)開展德育工作的重要性

在中學(xué)階段開展德育工作，有助于學(xué)校與家庭、社會(huì)的融合，在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校與家庭都極為重視學(xué)生的文化課成績(jī)，不僅給學(xué)生帶來(lái)了較重的學(xué)習(xí)壓力，有時(shí)甚至?xí)囵B(yǎng)出一些高分低能的人。在新形勢(shì)下，學(xué)校加強(qiáng)德育工作創(chuàng)新，在重視學(xué)生文化知識(shí)教育的同時(shí)，加強(qiáng)德育教育，使學(xué)生能夠發(fā)展成為社會(huì)所需的全面型人才，能夠?qū)崿F(xiàn)家庭與學(xué)校、社會(huì)的有機(jī)融合。

在中學(xué)開展德育工作，學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面客觀的分析學(xué)生的性格特點(diǎn)，能夠有針對(duì)、有計(jì)劃的進(jìn)行德育教育，德育工作能夠指導(dǎo)學(xué)校具體的實(shí)踐工作，所以在中學(xué)進(jìn)行德育工作，能夠增強(qiáng)學(xué)生辨別是非的能力，使學(xué)生在德育工作的指導(dǎo)下，能夠運(yùn)用思想道德知識(shí)來(lái)武裝自己，并加強(qiáng)實(shí)踐探究。

二、在新形勢(shì)下開展中學(xué)德育工作的具體方法

（1）全面圍繞辦學(xué)目標(biāo)開展德育工作

當(dāng)前，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較大，部分學(xué)生對(duì)于測(cè)試與作業(yè)充滿了恐懼心理，所以中學(xué)階段應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)德育教育，及時(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。學(xué)校要全面圍繞辦學(xué)目標(biāo)開展德育工作，應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為主線，開展德育教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)校的德育工作與學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合、與學(xué)校的校園文化相結(jié)合、與師生共同成長(zhǎng)的愿景相結(jié)合，最終通過(guò)卓有成效的德育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。

（2）運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的制度引領(lǐng)德育工作

中學(xué)開展德育工作，應(yīng)當(dāng)在學(xué)?？茖W(xué)規(guī)范的制度下進(jìn)行，能夠運(yùn)用科學(xué)規(guī)范的制度，引導(dǎo)學(xué)生配合學(xué)校的德育教育。應(yīng)該從學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活中入手，通過(guò)規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生的自律能力，使學(xué)生能夠遵守《學(xué)生守則》。教師也應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格的執(zhí)行制度要求，對(duì)違反制度的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的批評(píng)教育，使學(xué)生能夠正視自己的錯(cuò)誤行為，并加強(qiáng)行為約束與規(guī)范。運(yùn)用制度管理引導(dǎo)德育工作，使學(xué)生能夠樹立嚴(yán)以律己的意識(shí)。

（3）開展實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)德育工作

開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，能夠使得學(xué)生積極踴躍的參與德育教育，中學(xué)生處于人生觀與價(jià)值觀形成的重要階段，所以加強(qiáng)中學(xué)德育教育，影響著學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)重視德育工作，開展多元化的實(shí)踐活動(dòng)，有益的實(shí)踐活動(dòng)能夠使學(xué)生提高認(rèn)知水平，促進(jìn)學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。學(xué)?？梢耘e辦以班級(jí)為單位的朗誦比賽或者好人好事比賽，使學(xué)生能夠在學(xué)校濃郁的德育氛圍下不斷的發(fā)展，提高自我素養(yǎng)?？梢耘e辦一些與愛國(guó)主義教育相關(guān)的活動(dòng)，使學(xué)生感受到祖國(guó)的魅力，并增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)與民族自豪感。也可以通過(guò)開展優(yōu)秀文化傳統(tǒng)進(jìn)校園等活動(dòng)，使學(xué)生能夠了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過(guò)舉辦紅歌演唱比賽，使學(xué)生能夠領(lǐng)悟革命前輩的革命精神。也可以開展書法及繪畫比賽，使學(xué)生能夠在藝術(shù)的熏陶下，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)開展豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)德育工作的深入發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元化進(jìn)步。

（4）開展與家庭教育、社會(huì)教育緊密相連的德育工作

開展德育教育，學(xué)校是教育的主陣地，家庭也是德育教育的重要課堂，社會(huì)則是德育教育的熔爐。學(xué)校開展德育工作，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家庭教育和社會(huì)教育的緊密契合，有效發(fā)揮德育教育的作用，使學(xué)生能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)的德育知識(shí)，在日常的生活中去體驗(yàn)并感悟，并在社會(huì)實(shí)踐中提高自己的道德情操與道德行為。學(xué)校與社會(huì)教育要緊密配合，可以組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐與活動(dòng)，通過(guò)寓德于社會(huì)的教育使學(xué)生親自感受社會(huì)生活，例如可以組織學(xué)生到敬老院去照顧老人，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的愛心與責(zé)任心。通過(guò)開展有益的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，再加上家庭與學(xué)校的道德教育，會(huì)使學(xué)生真正感受到德育的重要性，進(jìn)而提高思想道德素質(zhì)。中學(xué)德育教育人員也應(yīng)當(dāng)采取創(chuàng)新型教學(xué)手段，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行密切交流和溝通，及時(shí)掌握學(xué)生的家庭表現(xiàn)以及心理狀態(tài)，進(jìn)而開展切實(shí)可行的德育教育。通過(guò)家校緊密配合有效提高學(xué)生的德育認(rèn)知。

總之，在中學(xué)開展德育工作，要解決學(xué)生的思想問(wèn)題，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)開展多層次的德育教育使學(xué)生樹立正確的人生觀與價(jià)值觀。同時(shí)，中學(xué)在開展德育教育工作時(shí)，還應(yīng)當(dāng)積極投入教育情感，運(yùn)用集體智慧，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，規(guī)范學(xué)生的日常行為，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

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作者簡(jiǎn)介

張洪清，1986年生，山東莒南人，新疆巴楚縣第二中學(xué)二級(jí)教師，主要從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研與班主任管理研究工作

（作者單位：新疆巴楚縣第二中學(xué)）