• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

      小學數(shù)學教學生活化的探索實踐

      2018-04-28 01:41:58李建新
      新課程·小學 2018年2期
      關鍵詞:教育改革生活化教學小學數(shù)學

      摘 要:數(shù)學與現(xiàn)實生活有著密切聯(lián)系,生活化教學能夠充分激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,并且引導學生將學到的數(shù)學知識應用于生活實踐中。生活化教學有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新實踐精神,認識到數(shù)學學習的重要性,進而結(jié)合學生生活經(jīng)驗優(yōu)化小學數(shù)學課堂。

      關鍵詞:小學數(shù)學;生活化教學;教育改革

      數(shù)學知識不但能夠服務于生活,而且還能夠培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學實踐應用能力。在生活中數(shù)學知識的應用非常廣泛,衣食住行都與數(shù)學有著密切聯(lián)系。因此,在小學數(shù)學課堂引入生活化教學方式,有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學應用技能,建立起數(shù)學與生活之間的有機聯(lián)系,營造“聽得懂、學得會、用得上”的數(shù)學教學氛圍,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,促進小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

      一、更新數(shù)學教學理念,實現(xiàn)教學內(nèi)容生活化

      《義務教育數(shù)學課程標準》要求,教師需要結(jié)合學生實際和生活經(jīng)驗進行情境創(chuàng)設,從而加深學生的數(shù)學知識印象,改變應試教育下“灌輸式”的數(shù)學課堂教學模式。生活化的數(shù)學教學能夠?qū)崿F(xiàn)“化境”的作用,學生在生活情境中應用所學到的數(shù)學知識,有利于激發(fā)學生的數(shù)學探究興趣。譬如,在認識人民幣教學中,教師可以為學生創(chuàng)設生活化的購物情境,學生通過購物、付款、找零等生活細節(jié)的演示,對于人民幣的認識將更加深刻。在認識形狀的教學中,教師可以和學生一起丈量生活中的實物,如課本、課桌、教室門窗等,使學生認識到生活中不同的形狀。

      小學階段的學生以感性思維和具象思維為主,因此,生活化的教學情境能夠避免抽象的知識概念所造成的理解困難,學生在生活化的教學情境中探索、思考,學習興趣會更加濃厚。教師要積極轉(zhuǎn)變教學理念,在數(shù)學教學中帶領學生去發(fā)掘“生活中的數(shù)學”,結(jié)合學生的認知能力和知識水平,不斷優(yōu)化教學模式,生活化的教學素材、認知方法、教學工具等,都能夠使小學數(shù)學課堂充滿意趣,使學生獲得良好的數(shù)學學習體驗。

      二、整合教材資源,實現(xiàn)教學方法生活化

      《義務教育數(shù)學課程標準》要求,數(shù)學教學中應當從學生熟悉的事物和情境入手,創(chuàng)新教學方法,結(jié)合教學內(nèi)容在課程導入、例題講解、習題強化中融入生活化教學特色。教師要充分把握教材內(nèi)容,設定清晰的教學目標,選擇生活中具有典型性的情境融合于數(shù)學課堂中,以此激發(fā)學生的數(shù)學探究興趣,將生活化素材轉(zhuǎn)化為學生探究思考的出發(fā)點。

      例如在“兩步計算”的教學過程中,教材中給出的是“購物”場景,但是由于這一場景過于普通,很難激發(fā)學生的好奇心和求知欲?;诖耍P者從學生熟悉的生活場景中進行提煉,最終選擇送水工李伯伯作為生活化情境創(chuàng)設的主角:“同學們,大家看到李伯伯每天都來學校送水,那么大家知道李伯伯每天要來學校送多少水嗎?”學生對李伯伯很熟悉,于是快速進入引導情境中,紛紛猜測“50千克、100千克”。筆者進一步引導:“同學們看一下一桶水的質(zhì)量是多少?”“10千克。”然后我給出計算條件:“我們學校共有20個班級,每班需要10千克,那么如何計算出李伯伯每天的送水量?”在教師引導下,學生很快算出“20×10=200千克”。對于自己一步步探究得出的結(jié)果,學生會更有成就感和心理愉悅感,生活化的教學方法使學生的數(shù)學學習積極性更高。

      三、引導學生觀察生活,培養(yǎng)學生的數(shù)學生活化意識

      生活與數(shù)學有著密不可分的聯(lián)系,生活中的數(shù)學現(xiàn)象、數(shù)學問題比比皆是,因此,教師需要有目的地培養(yǎng)學生的現(xiàn)實生活化意識,強化學生以數(shù)學思維觀察生活、解決問題的能力,只有這樣才能使學生所學的知識真正應用到生活實踐中。教師要引導學生善于觀察思考,將生活化教學從課堂延伸至課外,深入到生活中,切實提高學生的數(shù)學知識應用能力。

      教師可以引導學生養(yǎng)成記錄“數(shù)學日記”的習慣,也就是將生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學問題以日記的形式記錄下來,主動尋找生活中的數(shù)學,從而使學生建立起數(shù)學與生活關系的鮮明認知。例如有學生記錄:“今天媽媽帶我去買青菜,售貨員說2元1斤,因為是最后一捆了,所以要1.7元一斤,媽媽買了2斤青菜,付款3.4元,比原價少付了0.6元。(2×2-1.7×2=4-3.4=0.6)?!睂W生在記錄數(shù)學日記的同時,還能夠整合數(shù)學思維、數(shù)學計算、數(shù)學語言的表達等多種因素,這些都有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學生活化意識,對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng)有積極的促進作用。

      在小學數(shù)學教學中,生活化教學有利于學生融入生動直觀的教學情境中,實現(xiàn)教材內(nèi)容與教學模式的融合創(chuàng)新。從生活中發(fā)掘數(shù)學教學契機,發(fā)掘?qū)W生的數(shù)學知識應用能力,有利于培養(yǎng)學生良好的數(shù)學素養(yǎng),在完成教學目標的同時,更有利于激發(fā)學生主動學習、主動探究、主動應用的數(shù)學學習熱情。由此可見,生活化教學是優(yōu)化小學數(shù)學教學的一條可行路徑。

      參考文獻:

      [1]杭瑛.源于生活高于生活:讓數(shù)學課堂洋溢著“生活”的氣息[J].課程教育研究,2015(35).

      [2]徐傳富.淺談如何在數(shù)學教學中滲透數(shù)學思想方法[J].新課程(下),2014(8)

      [3]吳玉亞.構(gòu)建生活化小學數(shù)學課堂教學的探討[J].小學教學參考,2014(11).

      作者簡介:李建新,當前職稱:中級,學歷:本科,研究方向:小學數(shù)學課堂小組合作學習。

      編輯 范昕欣

      猜你喜歡
      教育改革生活化教學小學數(shù)學
      學有所悟,學有所樂
      考試周刊(2016年86期)2016-11-11 08:12:03
      任務型教學在初中英語聽說課教學的應用研究
      人間(2016年28期)2016-11-10 00:15:58
      淺談大學教改中創(chuàng)新型的物理試驗問題
      生活化教學對小學數(shù)學課堂教學的影響探析
      考試周刊(2016年76期)2016-10-09 09:04:04
      動物醫(yī)學專業(yè)面向官方獸醫(yī)與執(zhí)業(yè)獸醫(yī)教育改革的探討
      大學教育(2016年9期)2016-10-09 08:41:20
      數(shù)學課堂中實施生活化教學的研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:57:41
      切入學生生活構(gòu)筑地理生活化課堂研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:46:05
      農(nóng)村學校數(shù)學生活化教學探析
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:22:10
      培養(yǎng)學生自主探究能力的策略研究
      成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:18:41
      體驗式學習在數(shù)學教學中的應用研究
      成才之路(2016年25期)2016-10-08 10:50:54
      青龙| 溧阳市| 富平县| 永清县| 福州市| 葫芦岛市| 镶黄旗| 墨玉县| 织金县| 阜南县| 汪清县| 东丽区| 错那县| 日照市| 大同市| 察雅县| 亳州市| 平安县| 新郑市| 本溪市| 古蔺县| 宁蒗| 云和县| 广元市| 扎鲁特旗| 宝兴县| 赞皇县| 汝南县| 咸阳市| 台东县| 泗洪县| 灵川县| 布尔津县| 普兰店市| 西乡县| 北票市| 开封县| 西贡区| 介休市| 临城县| 怀来县|