許海蘭
摘要:加強(qiáng)藝術(shù)生的思想道德素質(zhì)教育,提高藝術(shù)生的思想道德素質(zhì),是美術(shù)學(xué)校教學(xué)任務(wù)同樣也是教書育人的使命。高中政治思想教育肩負(fù)高中生社會(huì)價(jià)值觀塑造重要的部分。高中生的思想道德教育也是社會(huì)主義事業(yè)重要戰(zhàn)略任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)學(xué)生的思想品德教育,有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。本人的課堂教學(xué)實(shí)踐證明,課堂教學(xué)中的德育滲透,是行之有效的德育途徑,能幫助學(xué)生健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞:德育教育;美術(shù)學(xué)校思想政治教育
提高高中生的思想道德素質(zhì),有效進(jìn)行政治課堂德育教育,是藝術(shù)生的政治課堂教育重要任務(wù)。本人多年政治課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)德育教育探索出四個(gè)有效的教學(xué)策略。一是挖掘教材版本,樹立典型,有理論支撐;二是發(fā)揮老師的榜樣引導(dǎo)作用,利用藝術(shù)學(xué)校的資源;三是與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容;四是以社會(huì)實(shí)踐為載體的德育教育。本人的課堂教學(xué)實(shí)踐,充分驗(yàn)證其有效性。
一、挖掘教材版本,樹立典型深入淺出地傳授給學(xué)生
高中思想政治課本中有德育教育的理論基礎(chǔ),課堂教學(xué)是學(xué)生接受德育的主渠道。在教學(xué)過程中,教師可以靈活的找到教材的內(nèi)容,并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,采取互動(dòng)式教學(xué)方法,把教材中的德育思想傳授給學(xué)生。思想政治課本文化生活中第一章中的文化塑造人生,第一點(diǎn)是文化豐富精神世界。參加健康有益的活動(dòng),不斷豐富自身的世界,是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。老師可以舉例教材案例,讓學(xué)生們談?wù)剬?duì)《吶喊》、《鋼鐵是怎么煉成的》這些影響一代人文學(xué)作品的看法。在講愛國主義是具體的,不是抽象的理論知識(shí)時(shí),重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生懂得愛國,美術(shù)學(xué)校的學(xué)生接觸畫家人物多,老師可以舉徐悲鴻賣畫救國的例子。“七七事變”后,國破家亡,使數(shù)以萬計(jì)的難民逃離家鄉(xiāng)。徐悲鴻冥思苦想:“該如何為國家。為人民、為抗戰(zhàn)出一點(diǎn)力呢?”他決定去新加坡舉辦畫展,籌款救國。1938年歲末,他來到新加坡,正值盛暑天氣。為了準(zhǔn)備大量作品在畫展上出售,在如此惡劣的環(huán)境下創(chuàng)作。長時(shí)間的辛苦工作最終使他病倒,但是他在自己腰部尚未痊愈時(shí)站起來堅(jiān)持創(chuàng)作,最終畫展成功開展,賣的錢全部捐獻(xiàn)用來抗戰(zhàn),自己分文不取,連路費(fèi)也是自己負(fù)擔(dān)。徐悲鴻的例子讓他們記住了前輩的愛國故事。
二、為人師表,身正為范,發(fā)揮老師的榜樣帶頭作用
“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,老師是最好的影響者。為人師表,必起示范作用,教師,不但要“教書”,更要“育人”。教師必先擔(dān)起責(zé)任,做到兢兢業(yè)業(yè)負(fù)責(zé),敬業(yè)愛生,教學(xué)相長。教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念,潛移默化中逐漸影響學(xué)生。美術(shù)學(xué)校的高中生比較潮流,走在時(shí)尚的前沿。如果和他們空談理想,誠信拾金不昧的品質(zhì),他們或許覺得脫離生活,覺得虛假。若不能適當(dāng)引導(dǎo),不但達(dá)不到效果,還可能適得其反。教師團(tuán)隊(duì)師風(fēng)建設(shè),不斷提升自我素質(zhì)和修養(yǎng),在做人上誠信友善、寬厚待人,在做事上踏踏實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)。作為老師,美術(shù)學(xué)校的教師在藝術(shù)的熏陶下,更懂得友善誠信做人,踏實(shí)敬業(yè)做事的道理。再加上美術(shù)學(xué)校的教師擁有藝術(shù)的良好資源,自然能更加了解和理解德育二字?!捌返隆迸c“教育”二字并存,先有德,德立足,才能育人,二者關(guān)系是密不可分的。美術(shù)學(xué)校的教師受藝術(shù)熏陶,更加注重素質(zhì)教育,而非只灌輸理論強(qiáng)塞知識(shí)。生活中教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)也多,言傳相教,更為重要。
三、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn),優(yōu)化政治課堂
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,立足常規(guī),與時(shí)俱進(jìn),宣傳核心價(jià)值觀。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中,經(jīng)濟(jì)秩序呼喚道德建設(shè)。美術(shù)學(xué)校的高中生,活躍在新的社交平臺(tái)上,有較強(qiáng)的與時(shí)俱進(jìn)的精神。他們思維活躍,他們的價(jià)值觀正被塑造。在此背景下,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀尤為重要。在講授中國特色社會(huì)主義理論時(shí),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育。更好的掌握馬克思主義學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)樹立正確的三觀。在講解思想政治哲學(xué)生活時(shí),我先講授了我國現(xiàn)階段政治,經(jīng)濟(jì)和文化中的一系列現(xiàn)象和問題。在此背景下如何處理人生道路上的矛盾和沖突,我便把美術(shù)學(xué)校的歷史講了一遍。在藝考大環(huán)境下,創(chuàng)立美術(shù)學(xué)校,培養(yǎng)專業(yè)人才是使命。從事藝術(shù)生的政治教育,教書育人,是我的使命。而在未來的發(fā)展中,美術(shù)生畢業(yè)后會(huì)分布到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,有一部分人會(huì)繼續(xù)從事美術(shù)行業(yè)的教育,有一部分人會(huì)成為美術(shù)藝術(shù)家。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的今天,有理想信念和三觀才能屹立不倒。與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)生喜歡的內(nèi)容,緊跟潮流,讓學(xué)生自由表達(dá)自己的意見和建議。
四、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體,做好德育教育
社會(huì)實(shí)踐是理論的來源,和理論同樣有重要的教育意義。社會(huì)實(shí)踐本身也是思想政治教育的有效途徑。美術(shù)學(xué)校的思想政治教學(xué)更要改變灌輸理論的傳統(tǒng)方法。沒有把思想道德理想付諸的實(shí)踐,思想教育是空談。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),對(duì)促進(jìn)高中生尤其是藝術(shù)生,對(duì)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有不可替代的作用。在美術(shù)學(xué)校會(huì)定期舉辦愛國主義主題小型活動(dòng),旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。在十一國慶、建黨紀(jì)念日、抗戰(zhàn)紀(jì)念日等紀(jì)念日進(jìn)行主題活動(dòng)學(xué)習(xí),銘記國史黨史。這些活動(dòng)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國主義精神和集體主義精神,這些活動(dòng)也可以帶來良好的教學(xué)示范。社會(huì)實(shí)踐是德育教育的重要載體和重要途徑。同時(shí)對(duì)于東北育才悲鴻美術(shù)學(xué)說其本身的校訓(xùn)就是“致廣大,盡精微”,這是當(dāng)代對(duì)于學(xué)生最好的德育教育,說的就是學(xué)生為了學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要擁有寬廣的胸懷,同時(shí)也要深入了解細(xì)小之處,要腳踏實(shí)地去進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一校訓(xùn)激勵(lì)了一代又一代的師生,讓老師以身作則給學(xué)生當(dāng)好榜樣,同時(shí)學(xué)生在如此濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之下能夠嚴(yán)格要求自己,在社會(huì)實(shí)踐或者步入社會(huì)后也能牢記校訓(xùn)。
結(jié)束語:
藝術(shù)學(xué)校的政治課堂教育承載著“教學(xué)”和“育人”的作用,發(fā)揮政治課堂教學(xué)的德育作用,切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量。一是發(fā)揮教材典型和教材理論的指導(dǎo)作用,二是發(fā)揮為人師表的榜樣作用,三是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn),四是教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合,以社會(huì)實(shí)踐為載體。以上教學(xué)策略是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的有效策略,德育教學(xué),健康發(fā)展。
參考文獻(xiàn):
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