德育滲透，健康發(fā)展

許海蘭

摘要：加強(qiáng)藝術(shù)生的思想道德素質(zhì)教育，提高藝術(shù)生的思想道德素質(zhì)，是美術(shù)學(xué)校教學(xué)任務(wù)同樣也是教書育人的使命。高中政治思想教育肩負(fù)高中生社會(huì)價(jià)值觀塑造重要的部分。高中生的思想道德教育也是社會(huì)主義事業(yè)重要戰(zhàn)略任務(wù)。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)學(xué)生的思想品德教育，有利于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。本人的課堂教學(xué)實(shí)踐證明，課堂教學(xué)中的德育滲透，是行之有效的德育途徑，能幫助學(xué)生健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育；美術(shù)學(xué)校思想政治教育

提高高中生的思想道德素質(zhì)，有效進(jìn)行政治課堂德育教育，是藝術(shù)生的政治課堂教育重要任務(wù)。本人多年政治課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)德育教育探索出四個(gè)有效的教學(xué)策略。一是挖掘教材版本，樹立典型，有理論支撐；二是發(fā)揮老師的榜樣引導(dǎo)作用，利用藝術(shù)學(xué)校的資源；三是與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容；四是以社會(huì)實(shí)踐為載體的德育教育。本人的課堂教學(xué)實(shí)踐，充分驗(yàn)證其有效性。

一、挖掘教材版本，樹立典型深入淺出地傳授給學(xué)生

高中思想政治課本中有德育教育的理論基礎(chǔ)，課堂教學(xué)是學(xué)生接受德育的主渠道。在教學(xué)過程中，教師可以靈活的找到教材的內(nèi)容，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采取互動(dòng)式教學(xué)方法，把教材中的德育思想傳授給學(xué)生。思想政治課本文化生活中第一章中的文化塑造人生，第一點(diǎn)是文化豐富精神世界。參加健康有益的活動(dòng)，不斷豐富自身的世界，是培養(yǎng)健全人格的重要途徑。老師可以舉例教材案例，讓學(xué)生們談?wù)剬?duì)《吶喊》、《鋼鐵是怎么煉成的》這些影響一代人文學(xué)作品的看法。在講愛國主義是具體的，不是抽象的理論知識(shí)時(shí)，重點(diǎn)教會(huì)學(xué)生懂得愛國，美術(shù)學(xué)校的學(xué)生接觸畫家人物多，老師可以舉徐悲鴻賣畫救國的例子。“七七事變”后，國破家亡，使數(shù)以萬計(jì)的難民逃離家鄉(xiāng)。徐悲鴻冥思苦想：“該如何為國家。為人民、為抗戰(zhàn)出一點(diǎn)力呢？”他決定去新加坡舉辦畫展，籌款救國。1938年歲末，他來到新加坡，正值盛暑天氣。為了準(zhǔn)備大量作品在畫展上出售，在如此惡劣的環(huán)境下創(chuàng)作。長時(shí)間的辛苦工作最終使他病倒，但是他在自己腰部尚未痊愈時(shí)站起來堅(jiān)持創(chuàng)作，最終畫展成功開展，賣的錢全部捐獻(xiàn)用來抗戰(zhàn)，自己分文不取，連路費(fèi)也是自己負(fù)擔(dān)。徐悲鴻的例子讓他們記住了前輩的愛國故事。

二、為人師表，身正為范，發(fā)揮老師的榜樣帶頭作用

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，老師是最好的影響者。為人師表，必起示范作用，教師，不但要“教書”，更要“育人”。教師必先擔(dān)起責(zé)任，做到兢兢業(yè)業(yè)負(fù)責(zé)，敬業(yè)愛生，教學(xué)相長。教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，潛移默化中逐漸影響學(xué)生。美術(shù)學(xué)校的高中生比較潮流，走在時(shí)尚的前沿。如果和他們空談理想，誠信拾金不昧的品質(zhì)，他們或許覺得脫離生活，覺得虛假。若不能適當(dāng)引導(dǎo)，不但達(dá)不到效果，還可能適得其反。教師團(tuán)隊(duì)師風(fēng)建設(shè)，不斷提升自我素質(zhì)和修養(yǎng)，在做人上誠信友善、寬厚待人，在做事上踏踏實(shí)實(shí)兢兢業(yè)業(yè)。作為老師，美術(shù)學(xué)校的教師在藝術(shù)的熏陶下，更懂得友善誠信做人，踏實(shí)敬業(yè)做事的道理。再加上美術(shù)學(xué)校的教師擁有藝術(shù)的良好資源，自然能更加了解和理解德育二字?！捌返隆迸c“教育”二字并存，先有德，德立足，才能育人，二者關(guān)系是密不可分的。美術(shù)學(xué)校的教師受藝術(shù)熏陶，更加注重素質(zhì)教育，而非只灌輸理論強(qiáng)塞知識(shí)。生活中教師和學(xué)生的交流機(jī)會(huì)也多，言傳相教，更為重要。

三、教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)化政治課堂

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，立足常規(guī)，與時(shí)俱進(jìn)，宣傳核心價(jià)值觀。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)中，經(jīng)濟(jì)秩序呼喚道德建設(shè)。美術(shù)學(xué)校的高中生，活躍在新的社交平臺(tái)上，有較強(qiáng)的與時(shí)俱進(jìn)的精神。他們思維活躍，他們的價(jià)值觀正被塑造。在此背景下，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的三觀尤為重要。在講授中國特色社會(huì)主義理論時(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義教育。更好的掌握馬克思主義學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)樹立正確的三觀。在講解思想政治哲學(xué)生活時(shí)，我先講授了我國現(xiàn)階段政治，經(jīng)濟(jì)和文化中的一系列現(xiàn)象和問題。在此背景下如何處理人生道路上的矛盾和沖突，我便把美術(shù)學(xué)校的歷史講了一遍。在藝考大環(huán)境下，創(chuàng)立美術(shù)學(xué)校，培養(yǎng)專業(yè)人才是使命。從事藝術(shù)生的政治教育，教書育人，是我的使命。而在未來的發(fā)展中，美術(shù)生畢業(yè)后會(huì)分布到社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，有一部分人會(huì)繼續(xù)從事美術(shù)行業(yè)的教育，有一部分人會(huì)成為美術(shù)藝術(shù)家。在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的今天，有理想信念和三觀才能屹立不倒。與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容也是學(xué)生喜歡的內(nèi)容，緊跟潮流，讓學(xué)生自由表達(dá)自己的意見和建議。

四、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，做好德育教育

社會(huì)實(shí)踐是理論的來源，和理論同樣有重要的教育意義。社會(huì)實(shí)踐本身也是思想政治教育的有效途徑。美術(shù)學(xué)校的思想政治教學(xué)更要改變灌輸理論的傳統(tǒng)方法。沒有把思想道德理想付諸的實(shí)踐，思想教育是空談。開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)促進(jìn)高中生尤其是藝術(shù)生，對(duì)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感有不可替代的作用。在美術(shù)學(xué)校會(huì)定期舉辦愛國主義主題小型活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。在十一國慶、建黨紀(jì)念日、抗戰(zhàn)紀(jì)念日等紀(jì)念日進(jìn)行主題活動(dòng)學(xué)習(xí)，銘記國史黨史。這些活動(dòng)都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的愛國主義精神和集體主義精神，這些活動(dòng)也可以帶來良好的教學(xué)示范。社會(huì)實(shí)踐是德育教育的重要載體和重要途徑。同時(shí)對(duì)于東北育才悲鴻美術(shù)學(xué)說其本身的校訓(xùn)就是“致廣大，盡精微”，這是當(dāng)代對(duì)于學(xué)生最好的德育教育，說的就是學(xué)生為了學(xué)習(xí)知識(shí)不僅要擁有寬廣的胸懷，同時(shí)也要深入了解細(xì)小之處，要腳踏實(shí)地去進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。這一校訓(xùn)激勵(lì)了一代又一代的師生，讓老師以身作則給學(xué)生當(dāng)好榜樣，同時(shí)學(xué)生在如此濃厚的學(xué)習(xí)氛圍之下能夠嚴(yán)格要求自己，在社會(huì)實(shí)踐或者步入社會(huì)后也能牢記校訓(xùn)。

結(jié)束語：

藝術(shù)學(xué)校的政治課堂教育承載著“教學(xué)”和“育人”的作用，發(fā)揮政治課堂教學(xué)的德育作用，切實(shí)提高教學(xué)的質(zhì)量。一是發(fā)揮教材典型和教材理論的指導(dǎo)作用，二是發(fā)揮為人師表的榜樣作用，三是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新與時(shí)俱進(jìn)，四是教學(xué)理論與實(shí)踐的結(jié)合，以社會(huì)實(shí)踐為載體。以上教學(xué)策略是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中的有效策略，德育教學(xué)，健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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