關(guān)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

摘 要：初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提升課堂教課效率，也有利于促進教師數(shù)學(xué)教學(xué)方式的改進和創(chuàng)新。本文就如何培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣做了分析。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；數(shù)學(xué)教學(xué)方式

一、 培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣有助于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績，提升數(shù)學(xué)課堂的教課效率，如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先是興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)習(xí)的老師，是一切學(xué)習(xí)的前提。

新教改要求下的素質(zhì)教學(xué)，教師要改變教學(xué)態(tài)度，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，師生關(guān)系應(yīng)該是和諧的。這樣容易營造輕松的課堂氛圍。初中數(shù)學(xué)相比較小學(xué)數(shù)學(xué)更加復(fù)雜，內(nèi)容覆蓋面更廣，很多學(xué)生不能夠理解所學(xué)課本知識，跟不上學(xué)習(xí)速度，面對數(shù)學(xué)老師會有緊張感，對數(shù)學(xué)課甚至有恐懼感，失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。但是授課前教師的小玩笑，幽默的小故事可以使數(shù)學(xué)課堂氛圍稍微輕松一些，一定程度上能緩解學(xué)生心里的緊張感。

二、 運用科學(xué)的教學(xué)方法

1. 數(shù)學(xué)教學(xué)生活化

生活化的教學(xué)方法易于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師可以設(shè)置一些生活情景，準(zhǔn)備一些與生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運用到生活中去，解決生活中的問題。有具體的實物支撐學(xué)生感覺會比較直觀，理解起來相對簡單，思考問題也會比較快，而且自己能解決生活中的問題，也有成就感和自豪感。這使得他們愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，會主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，樂于運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。

2. 合作學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式

初中數(shù)學(xué)教學(xué)可以運用合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。合作學(xué)習(xí)就是教師將學(xué)生分成幾個小組，安排學(xué)習(xí)任務(wù)，小組成員分工合作，合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們互相督促，互相幫助，教師從旁加以指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得以發(fā)揮，每個學(xué)生都在為自己的部分忙碌著，有效提高課堂學(xué)習(xí)效率。既鞏固了所學(xué)知識，也讓同學(xué)對自己的知識能夠查漏補缺，增強自主學(xué)習(xí)的意識和動力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作精神。

3. 多媒體教學(xué)的運用

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，數(shù)學(xué)課件中大量文字、圖片、聲音甚至錄像讓數(shù)學(xué)課堂更加生動，有助于吸引學(xué)生的注意力，直觀的演示能夠讓學(xué)生更加有效地理解數(shù)學(xué)知識，并主動參與到數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，利用多媒體課件，短時間內(nèi)可以融入大量的數(shù)學(xué)知識，這就需要學(xué)生必須做好課前準(zhǔn)備，主動地做好預(yù)習(xí)工作。這有助于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和培養(yǎng)。

三、 在課堂教學(xué)中合理運用多媒體技術(shù)

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人們的生活學(xué)習(xí)已離不開多媒體技術(shù)的輔助，尤其是多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，發(fā)揮著深遠的價值意義。將多媒體技術(shù)應(yīng)用于初中課堂教學(xué)中，不僅能夠動態(tài)地展示靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容，通過圖形、聲音等功能具體生動地展示抽象的數(shù)學(xué)知識，豐富教學(xué)手段，還能夠為學(xué)生構(gòu)建愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境供學(xué)生對其教學(xué)內(nèi)容進行思考和體會。學(xué)生在多媒體技術(shù)教學(xué)模式下，不只是體驗到單一的刺激，而是能夠從視覺、觸覺以及聽覺等多種感官角度感受學(xué)習(xí)，使學(xué)生的抽象邏輯思維能力得到培養(yǎng)的同時，具體形象思維也能夠?qū)崿F(xiàn)共同參與，這樣的學(xué)習(xí)過程能夠在一定程度上促進教學(xué)效果的提升。比如說在學(xué)習(xí)《生活中的立體圖形》這一教學(xué)內(nèi)容時，教師可以將各種生活中常見的立體圖形通過多媒體課件的方式呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這種形象直觀的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生能夠一目了然地進行學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生抽象思維能力的發(fā)展也具有促進作用，同時也能夠使學(xué)生的空間想象能力得到培養(yǎng)，學(xué)生能夠在這種動態(tài)展示靜態(tài)教學(xué)內(nèi)容的方式中更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中合理地運用多媒體技術(shù)，既能夠激發(fā)初中學(xué)生的好奇心，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂于主動參與到教學(xué)活動當(dāng)中，還能夠有助于課堂教學(xué)效果的優(yōu)化，從而實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂的開展。興趣是學(xué)習(xí)的最好動力。數(shù)學(xué)本就是一門具有特殊性的學(xué)科，很多學(xué)生都很難掌握其教學(xué)內(nèi)容中的抽象知識，所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)動力被調(diào)動，教師不能夠只是通過講道理的方式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，而是要設(shè)法使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣得到培養(yǎng)。學(xué)習(xí)興趣能夠使學(xué)生從心理層面推動學(xué)生對教學(xué)活動進行主動參與，它不僅能夠使學(xué)生的求知欲和探索欲得到激發(fā)，促使學(xué)生主動對其教學(xué)知識進行學(xué)習(xí)，還能夠有助于學(xué)生對教學(xué)知識的理解和掌握，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)狀態(tài)得到改善。

四、 總結(jié)

初中數(shù)學(xué)是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)水平，也對今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，更對初中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)有著重要意義。它需要教師不斷積累數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，改革創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷完善教學(xué)體系，以完成新課改下對數(shù)學(xué)教學(xué)的新要求。

參考文獻：

[1]陳木昌.淺析在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性能力培養(yǎng)[J].新課程學(xué)習(xí)（社會綜合），2009，（06）.

作者簡介：

葉永梅，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣西靖初級中學(xué)。