寧德市區(qū)中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

江軍

摘 要 通過對(duì)寧德市區(qū)中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析得知，寧德市區(qū)中職院校體育場(chǎng)地設(shè)施和器材缺乏，教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏老，為學(xué)生提供的體育教學(xué)內(nèi)容有限，應(yīng)在課程內(nèi)容設(shè)置與評(píng)價(jià)模式等方面進(jìn)行改革，凸顯體育職業(yè)教育的地位。

關(guān)鍵詞 中職院校 體育教學(xué) 現(xiàn)狀調(diào)查

中圖分類號(hào)：G807.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

本文從師資力量、體育基礎(chǔ)設(shè)施和體育教學(xué)內(nèi)容等方面對(duì)寧德市區(qū)中等職業(yè)院校的體育教學(xué)進(jìn)行調(diào)查與分析，以找出其存在的問題，進(jìn)而為促進(jìn)寧德市區(qū)中職院校體育的發(fā)展提供移動(dòng)的理論依據(jù)。

1研究對(duì)象與研究方法

1.1研究對(duì)象

以寧德財(cái)經(jīng)學(xué)校、寧德技師學(xué)院和寧德職業(yè)中專學(xué)校為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

本文利用寧德師范學(xué)院圖書館并通過中國(guó)期刊網(wǎng)cnki、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)等檢索工具，閱讀有關(guān)中等職業(yè)教育體育教學(xué)資料數(shù)十篇，為撰寫提供了一定的理論依據(jù)。

1.2.2問卷調(diào)查法

共發(fā)放教師問卷20份，回收20份，回收率100%，其中有效問卷20份，有效率100%;發(fā)放學(xué)生問卷200份，回收191份，回收率95.5%，其中有效問卷189份，有效率98.9%。

2研究結(jié)果與分析

2.1寧德市區(qū)中職院校體育場(chǎng)地設(shè)施基本情況

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，財(cái)經(jīng)學(xué)院僅有一個(gè)300米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，一個(gè)室內(nèi)和一個(gè)室外籃球場(chǎng)，受場(chǎng)地大小限制，體育課教學(xué)時(shí)間段有3-5個(gè)班，每班40-50人，共約200人同時(shí)上課，體育教學(xué)效果受到了嚴(yán)重影響。在走訪中了解到的其他中職院校中有的體育場(chǎng)地設(shè)施同樣無(wú)法滿足體育教學(xué)的需求。

2.2寧德市區(qū)中職院校體育師資力量的基本情況

由調(diào)查分析得出，寧德市區(qū)中職院校體育教師青年教師占比較少，50歲以上體育教師占比較大，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，財(cái)經(jīng)學(xué)校僅有1名青年教師，其余均為50歲以上年齡，年輕教師嚴(yán)重缺乏，青年教師具有較高的工作熱情、善于吸取新鮮事物和先進(jìn)理念，在體育教學(xué)工作中應(yīng)起主力軍的作用，因此，各學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)青年體育教師人才以改變教師年齡結(jié)構(gòu)。中職院校體育教師學(xué)歷以學(xué)士為主，碩士和博士學(xué)歷為零，隨著中職院校的不斷發(fā)展，體育教學(xué)需要較高層次的體育人才的推動(dòng)才能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，因此，中各職院校應(yīng)該積極出臺(tái)引進(jìn)體育人才的有效措施，努力為體育教學(xué)的發(fā)展提供更為廣闊的發(fā)展空間。

工作量是衡量教師工作辛苦程度的指標(biāo)之一，過高的工作量，會(huì)損害體育教師積極性，影響他們的學(xué)科研究和教學(xué)質(zhì)量。從表2得知，標(biāo)準(zhǔn)工作量每周8課時(shí)的僅有1人，其余都超過了標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)量，甚至有2人每周的課時(shí)在20以上，同時(shí)在探訪中得知，很多體育教師在工作中需要兼職行政工作，過多的耗費(fèi)了他們的精力，對(duì)體育教學(xué)造成了較大的影響。因此各學(xué)校應(yīng)積極引進(jìn)青年教師以滿足教學(xué)和行政的需要。

2.3寧德市區(qū)中職院校體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)查分析

學(xué)校為學(xué)生提供的體育教學(xué)內(nèi)容很大程度上取決于學(xué)校體育器材和體育場(chǎng)地的合理配置，體育器材和場(chǎng)地不能滿足開設(shè)相關(guān)項(xiàng)目體育課的需要使得學(xué)生體育學(xué)習(xí)的內(nèi)容受到了限制，成為體育教學(xué)中突出存在的問題。由調(diào)查分析得出，80.4%的學(xué)生選擇乒乓球，主要是受我國(guó)乒乓球文化的影響，且易于開展;其次分別是羽毛球和排球，隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生喜愛，其無(wú)身體對(duì)抗的特點(diǎn)成為影響學(xué)生選擇的重要因素。超過60%的學(xué)生選擇籃球，籃球因其獨(dú)有的趣味性、對(duì)抗性以及偶像的影響力而深受男生的喜歡;跑步可以舒緩身心壓力，深受超過一半學(xué)生的喜愛;健美操是女生的不二選擇;足球受場(chǎng)地限制的影響較大，僅引起了35.9%的學(xué)生的注意。體育課教學(xué)內(nèi)容應(yīng)堅(jiān)持選擇多樣化、設(shè)置合理化、參與實(shí)用性等特點(diǎn)，使體育課既有娛樂性、興趣性，又能鍛煉身體、以不斷提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和興趣性。

2.4寧德市區(qū)中職院校體育教學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的調(diào)查分析

體育教學(xué)評(píng)價(jià)是為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過評(píng)價(jià)結(jié)果了解教學(xué)方法的合理性，以上好每一堂體育課。科學(xué)合理的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)既可以增強(qiáng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，又可以調(diào)動(dòng)教師體育教學(xué)工作的積極性。經(jīng)調(diào)查了解得知，寧德市區(qū)中職院校體育教師普遍采用主觀性評(píng)價(jià)與客觀性評(píng)價(jià)相結(jié)合、終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，著重強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化，既注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注重過程性評(píng)價(jià)。這幾所學(xué)校體育期末總成績(jī)一般由平時(shí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)和期末技能考核成績(jī)?nèi)髩K組成，平時(shí)成績(jī)的占比達(dá)到30%-40%，平時(shí)表現(xiàn)占比在20%-30%，期末技能考核成績(jī)?cè)?0%-50%之間。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)該評(píng)價(jià)內(nèi)容持滿意態(tài)度，但也有部分學(xué)生持反對(duì)態(tài)度，因此，教師應(yīng)不斷優(yōu)化體育教學(xué)評(píng)價(jià)模式，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)使學(xué)生了解體育知識(shí)和掌握技能的同時(shí)，更加喜歡體育課堂。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

（1）寧德市區(qū)中職院校體育教學(xué)硬件設(shè)施短缺，難以滿足體育教學(xué)的需要。

（2）寧德市區(qū)中職院校體育教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，缺乏高學(xué)歷人才，且承擔(dān)的每周課時(shí)量超過了標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)較多，教學(xué)任務(wù)繁重。

（3）寧德市區(qū)中職院校為學(xué)生提供的體育教學(xué)內(nèi)容有限，很大程度上是局限于體育設(shè)施與需求的不平衡。

（4）寧德市區(qū)中職院校體育教師采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過程性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式，大部分學(xué)生對(duì)該評(píng)價(jià)內(nèi)容持滿意態(tài)度，但也有部分學(xué)生持反對(duì)態(tài)度。

3.2建議

（1）各個(gè)學(xué)校應(yīng)尋求多種渠道的幫助，積極修繕現(xiàn)有體育設(shè)施和器材，加大體育場(chǎng)地設(shè)施和教學(xué)器材的投入力度。

（2）積極出臺(tái)引進(jìn)相關(guān)體育人才的政策，對(duì)現(xiàn)有體育教師進(jìn)行常態(tài)化的專業(yè)培訓(xùn)，積極輸送到高學(xué)府進(jìn)行深造，以提高教師隊(duì)伍的質(zhì)量。

（3）各個(gè)學(xué)校根據(jù)自身的條件有針對(duì)性的探索和開展體育教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有體育設(shè)施，積極開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，成立體育教學(xué)科研組，集思廣益，使得體育教學(xué)內(nèi)容特色化、專業(yè)化。

（4）在現(xiàn)有評(píng)價(jià)模式的基礎(chǔ)上積極探索新的更為科學(xué)的反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)模式。

參考文獻(xiàn)

[1] 智娟.北京市中職院校體育教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策的研究[D].北京：首都體育學(xué)院，2013.