大學生“校園網(wǎng)絡(luò)貸”研究與防范機制構(gòu)建

摘 要 人民網(wǎng)爆出一段網(wǎng)絡(luò)校園貸的暴力催收貸款的視頻，引起廣大網(wǎng)友的熱議，校園貸又一次成為眾人矚目的焦點。本文基于對大學生使用“校園網(wǎng)絡(luò)貸”的調(diào)查，研究大學生存在超前、超額消費觀念、借貸風險意識薄弱等問題，并從一個高校思想政治工作者的角度，提出建立包含加強信用知識宣傳、重點做好困難學生資助工作、加強家校聯(lián)系在內(nèi)的防范機制。

關(guān)鍵詞 校園網(wǎng)絡(luò)貸 大學生 防范機制

中圖分類號：F83文獻標識碼：A

早前人民網(wǎng)爆出一段網(wǎng)絡(luò)校園貸的暴力催收債款的視頻，引起廣大網(wǎng)友的關(guān)注，校園貸又一次成為眾人矚目的焦點。2016年網(wǎng)絡(luò)媒體曝出的女大學生“裸條”時間與河南21歲大學生鄭某因陷入校園網(wǎng)貸的惡性循環(huán)跳樓自殺事件。近兩年來風頭漸盛的校園貸平臺就是這樣的存在，在為年輕大學生創(chuàng)造機遇的同時，也帶來了令人無法忽略的危機與風險。

1“校園網(wǎng)絡(luò)貸”的概述

校園貸，又稱校園網(wǎng)絡(luò)貸，是指一些網(wǎng)絡(luò)金融貸款平臺面向在校大學生開展的貸款業(yè)務(wù)。據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，校園貸通常分為三類：一是專門針對大學生的分期購物平臺，如趣分期、愛又米等，手續(xù)簡單，只需學生證和身份證等，就可以獲得一定額度的現(xiàn)金提現(xiàn);二是P2P貸款平臺，用于大學生助學和創(chuàng)業(yè)，如投投貸、名校貸等;三是分期購物平臺，如螞蟻花唄、京東白條等傳統(tǒng)電商平臺提供的信貸服務(wù)。

校園中的宿舍樓、教學樓、圖書館等的入口處等都張貼著網(wǎng)絡(luò)校園貸款的小廣告，網(wǎng)絡(luò)校園貸款的簡單手續(xù)、低利率等誘人的條件吸引力越來越多的大學生開始利用網(wǎng)絡(luò)校園貸來滿足自己的消費需求。然而，網(wǎng)絡(luò)校園貸款一旦逾期還款，違約金就隨之水漲船高，借款的大學生需要支付高額的利息和違約金。

2“校園網(wǎng)絡(luò)貸”暴露大學生存在的問題

2.1大學生超前的消費觀念

在互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟茁壯發(fā)展的今天，90后大學生的消費方式已悄然發(fā)生改變。在學生群體調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，約有一大半的學生因為各種原因使用過校園貸。身邊更有因為校園貸使用不當，而讓身邊的家人、朋友、同學走上“慢慢還貸路”。在校大學生除去日常花銷以外，感情消費、超前消費等已成為身邊常見事，更有學生利用網(wǎng)絡(luò)貸實現(xiàn)自己“我想去世界看看”的超額旅行夢。這種超額、超前消費觀念則是與中國傳統(tǒng)美德中“勤儉節(jié)約”大相徑庭;且大學生本身處于人生觀、價值觀養(yǎng)成的重要時期，這種錯誤的消費觀念則會深刻影響到青年未來發(fā)展。

2.2大學生借貸風險意識薄弱

校園網(wǎng)貸平臺打著“門檻低、審核松、無抵押、放款快”的旗號來吸引大學生。實際中校園網(wǎng)貸平臺大多借此來發(fā)展下線獲得實際分紅，來賺取收益，卻讓更多的大學生越陷越深，更有甚者介紹身邊的同學進入網(wǎng)貸平臺。大學生由于借貸風險意識不足，盲目地進入網(wǎng)貸陷阱中，有些越陷越深無力償還貸款。

此外，部分大學生為了能從平臺貸到更多的款項，利用身邊同學的身份信息，進行網(wǎng)貸。例2015年被曝河南高校學生鄭某，先后利用身邊28名同學身份證，在多個網(wǎng)貸平臺欠下60萬元的款項，最后因無力償還而自殺。在各新聞媒體、社會輿論高度關(guān)注下，案件的后續(xù)處理仍舉步維艱?！靶@網(wǎng)絡(luò)貸”凸顯出大學生對個人信息安全防范意識不強，借貸風險意識薄弱，同時高校也在教育這方面存在缺陷。

3“校園網(wǎng)絡(luò)貸”的防范機制構(gòu)建

3.1加強金融知識宣傳，提升風險防范意識

學校輔導(dǎo)員邀請校內(nèi)、社會、金融、經(jīng)濟等方面的專家或金融機構(gòu)的專業(yè)人員，在大學生群體中開展相關(guān)金融信用知識的培訓(xùn)。輔導(dǎo)員也要利用平時上課的機會，給大學生普及基本的金融知識;尤其在“購物狂歡日”“雙11”等重要時間節(jié)點，向?qū)W生推送不良網(wǎng)絡(luò)校園貸的典型案例，引導(dǎo)學生建立理性科學的消費觀，強化學生對網(wǎng)絡(luò)借貸風險的理解和認識，幫助學生加強安全防范意識。高校應(yīng)開展多樣化的社會實踐活動，增強大學生對網(wǎng)絡(luò)欺詐等違法犯罪活動辨識能力，保護好個人身份證件和個人信息。

3.2堅持精準幫扶策略，緩解學生生活壓力

在實際調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有少部分貧困學生選擇用“校園網(wǎng)絡(luò)貸”支付自己的學住費、生活費。學生迫于內(nèi)向、自卑等個人原因，不想讓別人了解自己家中的經(jīng)濟情況，最后迫于經(jīng)濟壓力，不得不選擇“校園網(wǎng)絡(luò)貸”。在這種情況下，重點關(guān)注家庭貧困的學生是防范“校園網(wǎng)絡(luò)貸”的重中之重。同時也說明了貧困學生對國家的資助政策并不知曉，國家教育部現(xiàn)建立一套“獎助貸補減償”等完備的資助體系，幫助困難學生完成學業(yè)，無奈許多學生并不知曉。

我們對家庭經(jīng)濟困難的學生要做到“經(jīng)濟上資助貼心、生活上關(guān)注關(guān)心、思想上引領(lǐng)用心”。第一，定期排查，防患于未然。學?；蚶蠋熗ㄟ^定點排查、定期摸查及時發(fā)現(xiàn)學生日常消費中存在的問題，采取措施，及時教育引導(dǎo)，將學生“網(wǎng)絡(luò)貸”防患于未然。第二，加大幫扶政策宣傳力度，保障實施效果。利用校園海報、學生微信平臺等各種宣傳手段，讓學生清楚國家各種扶困措施;學?；?qū)W院設(shè)置多種形式地勤工儉學崗位，鼓勵貧困學生通過自己的勞動解決經(jīng)濟困難問題。第三，思想上用“愛心引領(lǐng)”，關(guān)注對貧困學生的心理引導(dǎo)。在做好經(jīng)濟幫扶的同時，我們還應(yīng)該注意對貧困學生做好“心理扶貧”工作，幫助學生建立自信，陽光地面對生活。

3.3構(gòu)建家校聯(lián)系制度，保障學生健康成長

大部分學生在上大學期間遠離家庭，但建立起家校聯(lián)系，共同做好大學生教育工作依然非常重要。學生一旦違約，“校園貸”平臺首先選擇向家長催款，如家長本身缺少對網(wǎng)絡(luò)金融借貸防范知識的了解，將直接會影響對學生的判斷，甚至會讓學生將“網(wǎng)絡(luò)借貸”的雪球越滾越大。

高校應(yīng)加強家校之間的聯(lián)系，通過家校合作共同正確引導(dǎo)和教育大學生。引導(dǎo)大學生能進行理性消費，認知到網(wǎng)絡(luò)貸款的風險，加強自身安全防范意識。一旦排查到有借貸問題的學生，高校要及時進行干預(yù)和幫助，以避免家庭出現(xiàn)更大的經(jīng)濟損失，防止大學生遭受更多的心理創(chuàng)傷及悲劇事件發(fā)生。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，外因還需通過內(nèi)因起作用，只有家長、學校、社會齊抓共管，幫助大學生認清財富本質(zhì)，才能擁有美好的財富人生。

基金項目：項目來源：河南省教育科學“十三五”規(guī)劃2016年度學生資助專項課題（項目編號：2016-JKGHXSZZ-13）。

作者簡介：劉曉雨（1988-），女，助教，研究方向：學生思想教育。

參考文獻

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