微信在小學(xué)家校溝通中的作用探究

吳姬紅

摘 要 在素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展的當(dāng)下，小學(xué)時期對于學(xué)生而言是極其關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵方面，也是他們?nèi)松^和價值觀形成的重要階段，因此小學(xué)教師可以利用微信來進(jìn)行家校溝通，要堅持做到運(yùn)用班級微信展示學(xué)生的校園風(fēng)采，運(yùn)用班級微信聯(lián)合家長做好學(xué)生轉(zhuǎn)化，和運(yùn)用微信促進(jìn)班級建設(shè)和管理這幾大關(guān)鍵方面，為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞 微信 小學(xué) 家校溝通 作用探究

中圖分類號：G434文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1微信在家校溝通中的作用

隨著科技的不斷發(fā)展，智能手機(jī)也漸漸得到了普及，與此而生的微信也成為了一種新的社交平臺，走進(jìn)了人們?nèi)粘５纳钪?。為了更上科技的步伐，在學(xué)校教育教學(xué)管理中，很多老師建立了班級微信群。但是老師在組建班級群時，應(yīng)該以班級的互動為前提，以學(xué)生、教師和家長的溝通交流為原則。爭取改變之前的只有家長會才能交流的傳統(tǒng)聯(lián)系方式，讓家庭和學(xué)校之間實(shí)現(xiàn)真正的的零成本的交流。在微信群中班主任們只要借助微信群，就能和家長之間開展那種微信朋友式的交流，并且老師還可以通過微信群向家長展示孩子的學(xué)校日常生活，宣傳學(xué)校、班級舉行的各種教育活動。其實(shí)微信在一定程度上改變了班主任與家長的交流方式，使得老師和家長之間的溝通變得更加容易，而且通過微信交流，家校溝通對于學(xué)校與教師來說，已經(jīng)不再是傳統(tǒng)交流中，居高臨下的命令方式，而是平等的合作，使老師與家長之間能夠相互理解，為學(xué)生的成長共同努力。家校微信群的存在一定是有利的，可以讓家校溝通變得更加及時，并且在微信群中家長除了和老師進(jìn)行溝通外，家長之間也可以常常共享教育心得，尋找家庭教育的好方法。如果家長對于學(xué)?；蛘呤侨握n老師有什么建議時也可以通過微信與老師進(jìn)行溝通，這樣老師也可以做到及時的調(diào)整管理策略，使得學(xué)生得到更好的教育。

2微信在家校溝通中的方式探究

2.1運(yùn)用班級微信展示學(xué)生的校園風(fēng)采

學(xué)生從上學(xué)開始，在學(xué)校的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于陪伴父母的時間，所以身為家長一般都很想了解孩子在學(xué)校時是怎么樣的，尤其是當(dāng)自己家的孩子剛上一年級時，很多家長對孩子在校表現(xiàn)是十分不放心。但是一個班五六十人，班主任一個人的精力也是有限，想要一下子滿足全班幾十名同學(xué)家長的這一需求，顯然有點(diǎn)力不從心。這個時候微信群就是個很好的平臺，讓家長能夠直接了解到在班級里的孩子，每一天與孩子一起成長。在學(xué)校里進(jìn)場會舉行一些活動，但是這些活動往往會在一些特定意義時間段里進(jìn)行表達(dá)，它們象征著一種校園文化，是一個學(xué)校精神的象征，所以學(xué)校也希望學(xué)生通過活動能夠受到了校園文化的熏陶。可是在舉行校園文化時，有些家長并不理解認(rèn)為這些活動打擾了學(xué)生學(xué)習(xí)，但是利用微信群就可以讓家長們更加明白學(xué)校的一些活動，從而支持這些活動的舉辦。

例如，老師可以選擇在學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)校門的第一天，為每個學(xué)生拍下在小學(xué)的第一次留影，然后在第一天建立屬于這個班的班級微信群。將這些拍完的照片第一時間發(fā)到了群里，使每個學(xué)生的家長都能夠看到。這樣的舉動一定會引起家長們的討論，當(dāng)家長們看到自己的孩子胸前佩戴小紅花站在小學(xué)的校園后，肯定會十分開心，從而對這個班級微信群加以重視，積極的在微信群中與老師進(jìn)行溝通和交談。班級微信群是一個很好的工具，它可以為家長打開了一扇窗去了解自己的孩子，了解他們的老師以及學(xué)校，領(lǐng)略到學(xué)生在學(xué)校里豐富多彩的生活。當(dāng)家長們分享著孩子成功的喜悅、欣喜孩子成長的同時，也會更加理解老師日常教學(xué)的不易，既要傳授知識給學(xué)生們，還要使學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人，微信群的存在會使老師和家長之間變得相互理解，對老師也越發(fā)信任了。

2.2運(yùn)用班級微信聯(lián)合家長做好學(xué)生轉(zhuǎn)化

在一個班級里，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況肯定是層次不齊的，學(xué)困生在一個班集體中也是不可避免的，這些學(xué)生在班級中一般課堂表現(xiàn)不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，從而學(xué)習(xí)成績也不理想。他們往往會影響整個班級的教學(xué)質(zhì)量，使得老師的教學(xué)效率降低，更甚者還會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。班主任面對這些學(xué)生都要花很多精力去與他們進(jìn)行交流。在教育學(xué)生時，很多時候都不能只靠老師在學(xué)校的督促，還需要家長在放學(xué)后的配合，教育的效果在很大程度上取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性，但是在傳統(tǒng)的教育中因?yàn)榻處熀图议L時間上的原因，能夠真正做到面對面溝通交流的時間與機(jī)會并不多，所以家長們很少能夠及時了解、發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校中出現(xiàn)的問題與不足，從而無法與老師做到配合，因此教育效果也大打折扣。但是老師通過建立微信互動，就可以通過聊天將孩子的在校表現(xiàn)第一時間反饋給孩子的家長，同時家長在收到老師的消息后，也能夠及時把孩子在家表現(xiàn)情況反饋給老師，在老師和家長的溝通中就能找出一種最好的督促方法，幫助學(xué)生改正身上的毛病。

例如，老師在進(jìn)行教學(xué)時，發(fā)現(xiàn)有些孩子在課堂上又管不住自己時，只要老師指指自己身邊的手機(jī)，孩子就會感到家長馬上會知道自己現(xiàn)在表現(xiàn)不好，也就安靜了下來。這樣時間久了，孩子也會在不知不覺中養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。同時微信還能幫助老師及時布置一些任務(wù)，如周一升國旗提醒學(xué)生穿校服，或者是宣傳交通安全，火災(zāi)安全等知識，還可以及時發(fā)布學(xué)生的考試信息，讓家長及時了解孩子的動向。同樣的家長也可以利用微信群為孩子請假，或者是從（下轉(zhuǎn)第41頁）（上接第31頁）老師那里了解一些教育孩子的方法，從而做到信息互通。

2.3運(yùn)用微信促進(jìn)班級建設(shè)和管理

對于小學(xué)的孩子來講，他們正處在生長發(fā)育的階段，身心都不太成熟，思維也沒有得到發(fā)展。學(xué)校有時給我們老師下發(fā)材料，如一些告家長書等，這些材料老師在班級中跟學(xué)生講解的很清楚，但畢竟低年級的孩子年紀(jì)小，有的東西他們會聽不進(jìn)去，也聽不懂，并且在嬉笑打鬧中很快就忘記了，從而使得很多消息都沒有傳送到孩子的家長那里。但是有了微信群后，這些都變得不再是問題。

例如，老師可以把跟學(xué)生有關(guān)的工作要點(diǎn)用紅筆劃出來，然后拍成照片，上傳到班級的微信群中。比如在每個學(xué)期的寒暑假之際，老師可以及時的把學(xué)校放假及返校時間、假期要求、假期作業(yè)及注意事項(xiàng)等拍下來發(fā)到群里。這樣老師就可以及時了解到學(xué)校的安排，而不是錯過一些重要的消息。在微信群眾發(fā)布的消息，家長一看一目了然，這樣的溝通方法，比通過利用學(xué)生傳話好太多。

3總結(jié)

在現(xiàn)代教育模式的大背景下，小學(xué)教師在進(jìn)行家校溝通時，要堅持做到以上幾大方面，提高學(xué)生的素養(yǎng)，使其小學(xué)學(xué)習(xí)得以升華！

參考文獻(xiàn)

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