分析高校體育教育專(zhuān)業(yè)排球課程體系的主要特征及其構(gòu)建

付曉萌

摘要：在素質(zhì)教育背景下，加強(qiáng)高校體育課程體系建設(shè)已經(jīng)成為了高校發(fā)展的重要內(nèi)容。近些年來(lái)，體育教育專(zhuān)業(yè)廣受全國(guó)大學(xué)生的喜愛(ài)，特別是排球教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的合作能力。基于此，本文重點(diǎn)探究高校體育駕馭專(zhuān)業(yè)排球課程體系的特征和構(gòu)建方法，旨在提高高效排球課程體系的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校體育教育專(zhuān)業(yè) 排球課程體系 特征 構(gòu)建

21世紀(jì)的教育形式是以人本教育為基礎(chǔ)，作為一種發(fā)展性、創(chuàng)新性教育模式，是實(shí)現(xiàn)我國(guó)科教興國(guó)目標(biāo)的重要渠道。排球課程體系需要根據(jù)教育改革、基礎(chǔ)教育改革理念作為有效依據(jù)，并貫徹“終身體育”的理念，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)際相結(jié)合，一改傳統(tǒng)的體育教育觀(guān)，樹(shù)立全面為的娛樂(lè)教育、健康教育、競(jìng)技教育、大眾教育等，從而培養(yǎng)學(xué)生的體育能力和知識(shí)獲取能力，這樣才能夠全面推動(dòng)排球課程體系改革，提高教學(xué)質(zhì)量。筆者認(rèn)為，高校體育教育專(zhuān)業(yè)排球課程體系特點(diǎn)和構(gòu)建方法如下：

一、教育觀(guān)念更新性，實(shí)現(xiàn)教育創(chuàng)新

當(dāng)代排球習(xí)體系必須要融入創(chuàng)新性理念，創(chuàng)新也是排球課程體系改革主要特征。隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，要求高校課程體系能夠更好的適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育改革需求，改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)觀(guān)念。這就要求高校體育教師能夠徹底解放自身的思想，在教學(xué)當(dāng)中注重因材施教，全面發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)和特性，充分利用現(xiàn)代化信息手段，全面提高小學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能和組織能力，這樣才能夠培養(yǎng)出更多的體育復(fù)合型人才。

二、課程內(nèi)容多元化，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展

在信息化時(shí)代下，各行各業(yè)發(fā)展都是以集約化、系統(tǒng)化為主要特征，為了能夠推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，必須要能夠貫徹多元化教學(xué)理念，采用多樣的教學(xué)內(nèi)容提高學(xué)生的綜合能力。在高校排球課程體系長(zhǎng)期發(fā)展中，都是以單一的硬式排球作為主線(xiàn)。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)復(fù)合型人員的需求量不斷增加，單一技能型人才已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展需求，這就需要排球課程體系設(shè)置能夠滿(mǎn)足當(dāng)代市場(chǎng)發(fā)展需求，構(gòu)建全新的排球課程體系；

第一，綜合性

開(kāi)展多種排球運(yùn)動(dòng)形式，通過(guò)擴(kuò)寬口徑來(lái)豐富學(xué)生的排球知識(shí)、體育素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

第二，適應(yīng)性

排球課程體系設(shè)置需要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求和社會(huì)需求，通過(guò)不斷的深化改革培養(yǎng)出適應(yīng)能力強(qiáng)、知識(shí)廣泛的體育專(zhuān)業(yè)人才；

第三，可操作性

課程設(shè)置必須要能夠?qū)嵤虑笫?，兼顧學(xué)生發(fā)展中的不同情況，彰顯出不同地方的體育特色，積極創(chuàng)建與學(xué)校發(fā)展相適應(yīng)的排球課程。

根據(jù)排球課程體系設(shè)置的基本原則，將排球課程體系設(shè)置從縱向深入型轉(zhuǎn)變?yōu)闄M向?qū)拸V型。全面推動(dòng)娛樂(lè)排球的發(fā)展，將軟式排球、氣排球、沙灘排球等融入到排球課程體系當(dāng)中，這樣才能夠擴(kuò)寬項(xiàng)目?jī)?nèi)容，促進(jìn)學(xué)生協(xié)調(diào)發(fā)展，并形成高校獨(dú)特的排球課程體系。此外，需要主動(dòng)適應(yīng)教育改革需求，樹(shù)立“適應(yīng)廣、會(huì)創(chuàng)新、能力強(qiáng)、口徑寬、基礎(chǔ)扎實(shí)”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，全面推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。

三、開(kāi)設(shè)時(shí)間合理化，保障排球教學(xué)的科學(xué)性

近些年來(lái)，由于我國(guó)體育專(zhuān)業(yè)擴(kuò)招原因，體育學(xué)生數(shù)量也不斷增多，這就造成了學(xué)生綜合身體素質(zhì)有所下降，排球運(yùn)動(dòng)作為一種團(tuán)隊(duì)性運(yùn)動(dòng)，技巧性偏高，需要具備一定的運(yùn)動(dòng)技能作為基礎(chǔ)，通常一年級(jí)要進(jìn)行基本技能培訓(xùn)、二年級(jí)開(kāi)展普修課程，基礎(chǔ)技能訓(xùn)練通常是以田徑、籃球、體操等為主，之后再進(jìn)行排球教學(xué)，這樣有利于排球課程體系建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)該項(xiàng)方法也能夠適應(yīng)新時(shí)期體育教學(xué)的小型化發(fā)展要求。排球普修課程通常是一個(gè)學(xué)習(xí)，這樣能夠保證教學(xué)密度，讓學(xué)生能夠在一定壓力下完成排球?qū)W習(xí)活動(dòng)，保障排球教學(xué)效率，充分挖掘排球課程的深度和廣度，這樣學(xué)生才能夠更加系統(tǒng)的展開(kāi)學(xué)習(xí)。在課程設(shè)置層面上，專(zhuān)業(yè)課程通常為54學(xué)時(shí)，但是考慮到排休運(yùn)動(dòng)是一種技術(shù)性運(yùn)動(dòng)，因此需要配合相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，并在排球課程體系當(dāng)中融入娛樂(lè)性排球項(xiàng)目?jī)?nèi)容，所以，筆者推薦將課程學(xué)時(shí)延伸到70學(xué)時(shí)以上更好，這樣才能夠滿(mǎn)足教學(xué)需求。

四、教學(xué)大綱規(guī)范化，提高教學(xué)的程序性

想要實(shí)現(xiàn)排球課程體系的教學(xué)目標(biāo)，必須要以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)。作為一種指導(dǎo)體育教學(xué)的文件，更是考核評(píng)價(jià)、教材編寫(xiě)的重要內(nèi)容，更是教育部門(mén)開(kāi)展排球體育教學(xué)的依據(jù)。因此，在制定排球教學(xué)大綱過(guò)程中，必須要以國(guó)家體育教育專(zhuān)業(yè)主干課程綱要為基準(zhǔn)，結(jié)合新教學(xué)方案的目標(biāo)和原則，明確排球教學(xué)的任務(wù)、體系、要求，這樣才能夠?yàn)榕徘蛘n程體系構(gòu)建指明方向。同時(shí)，大綱還需要結(jié)合學(xué)生的排球技能、基礎(chǔ)素質(zhì)、知識(shí)情況進(jìn)行說(shuō)明，這樣才能夠避免排球課程教學(xué)偏離軌道。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體育教育專(zhuān)業(yè)作為體育人才培養(yǎng)的重要基地。這就需要加強(qiáng)排球課程體系建設(shè)工作，結(jié)合當(dāng)代體育教育發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生自身的條件，可以制定排球課程體系要求，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)排球課程體系創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉大明.高校體育教育專(zhuān)業(yè)排球課程體系的主要特征及其構(gòu)建[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，（03）.

[2]劉麗珺.高中體育教育專(zhuān)業(yè)排球課程體系的主要特征及其建立[J].求知導(dǎo)刊，2015，（22）.

（作者單位：青島理工大學(xué)琴島學(xué)院體育部）