淺談高中物理解題中如何應用圖像法

摘要：圖像法就是通過圖像這種比較直觀的方式，來表達一些相對比較復雜的內容。高中階段的物理學習需要較強的邏輯思維能力，對于很多學生來說難度比初中物理相對較大。本文就具體實例談談在高中物理解題中如何運用圖像法。

關鍵詞：高中物理；圖像法；數(shù)學語言工具

圖像法就是指利用圖像這種比較特殊而且形象的數(shù)學語言工具，來表達和描述各種現(xiàn)象的過程和規(guī)律。簡而言之，圖像法就是利用圖像來闡述一些具體的表述。相對于文字表述而言，圖像法比較直觀，通過圖像可以看出各個事物之間的關系及其發(fā)展變化，是一種實用性較強的方法。在高中階段的物理學習中，有很多知識點是難度相對較大的，它的一些題目的表述比較抽象，理解起來也不容易。隨著新課改的進一步推行，在突出學生基礎知識的同時更加強調提高學生的邏輯思維能力、探究能力和想象能力，這就需要學生在解答這類題目的時候運用上圖像法，通過畫圖來表示出各個量之間的關系，這樣才能夠更好地理解題目所要考查的內容，從而幫助學生找到解題思路，解決高中物理中的一些題目?？梢哉f，圖像法在高中物理的解題中是一種非常實用也是非常好用的方法，那么高中學生在解答物理題目的時候應該如何運用圖像法呢？

一、 運用圖像法進行受力分析

力學是高中物理學習中一個非常重要的模塊，力學的知識和內容比較多，難度相對較大，因此高中學生在解決跟力學有關的題目的時候要運用圖像法對物體進行受力分析。因為一個看起來靜止不動的物體其實也是受到很多力的作用的，因此需要結合圖像法來進行分析。比如一個水平放在地面上的正方體，它看起來是靜止的，沒有受到任何力的作用，但是如果結合圖像分析，就會發(fā)現(xiàn)它對地面有一個壓力，也就是萬有引力，同樣地，地面對它有一個向上托舉的力，這兩個力的大小相等，方向相反，相互抵消，因此這個物體看起來是靜止不動的。通過圖像法，可以更好地幫助學生分析物體的受力。對于一些相對復雜、同時受多個力的物體來說，圖像法同樣適用，比如一個猴子爬樹，分析它所受到的力。首先我們知道物體由于有質量因此都受到一個向下的重力，猴子抓住樹干，它對樹干有一個作用力，同時樹干對于猴子也有一個作用力。當猴子往上爬的時候，就是它自身的力大于它自身的重力，與此同時，猴子還受到一個向上的摩擦力，這個摩擦力是因為猴子要往上爬，而重力會導致它往下滑，因此摩擦力可以阻止它向下滑。通過畫出受力分析圖，高中學生才可以準確清晰地分析出物體所受到的作用力有哪些。由于同一個物體有可能受到多個力，這些力的大小、方向都會不同，因此只有畫圖才能更好地表達。高中物理在跟力學有關的題目中，有的題目是要直接對物體進行受力分析，這就只需要畫出它所受到的力以及這個力的方向就可以了，而有的題目要求算出力的大小，這也需要對物體進行受力分析，只有借助圖形對物體進行受力分析，才有利于解答高中物理中跟力學有關的題目。

二、 運用圖像法分析電路圖

電學也是高中物理中一個很重要的板塊，跟初中學習的電學內容相比，高中學習的內容難度相對較大，因此高中學生在解答跟電學相關的題目的時候也要運用上圖像法進行分析，從而更加快速和準確地判斷出相關的情況。電學中最重要的內容就是電路圖，電路圖是用一些約定的符號表示電路的圖形，電路圖的分析是電學中一個重點和難點。比如在一個相對復雜的電路圖中，有三個相同的燈泡，當開關閉合燈泡不亮，需要判斷哪里出了問題。這個時候可以運用圖像法把局部電路截取出來進行分析，通過畫圖，分析和比較各個部分電路圖的連接情況，從而能夠快速準確地得出結論。圖像法可以把復雜的電路圖簡化為一個個局部電路圖，通過解決局部問題從而達到解決整合復雜問題的目的。因此在高中物理的電學板塊，圖像法可以化整為零，化繁為簡，降低解題難度，提高高中學生解決物理題目的能力。

三、 運用圖像法解決物體運動方面的題目

在高中物理的學習中，物體運動是有方向和距離，還有位移的，位移是表示質點位置變化的物理量。當物體做勻速直線運動的時候，位移和距離它們的大小是相等的，當物體做曲線運動的時候，位移的大小跟距離就不一樣，這就需要結合具體的問題加以具體分析。利用圖像法可以畫出物體的運動軌跡，從而判斷物體的運動方向和位移的大小，如果物體做圓周運動，那么它的運動軌跡就是它移動的距離，這個距離的大小等于圓周長，此時物體回到了起點處，因此它的位移為0，通過圖像法，可以幫助高中學生分析物體的運動軌跡，從而判斷它的運動距離和位移。

除了前面提到的一些運用外，圖像法在高中物理解題中還有其他的作用，比如判斷磁場方向，分析物體所受的合力和分力等等，圖像法就是通過將復雜的文字表達轉化為直觀的圖像，在解答高中物理題目的時候可以降低題目難度，幫助高中學生解決物理題目。圖像法中包含著一種化抽象為具體的思維方法，就是通過畫一個簡單的圖，就可以表示出一些數(shù)量之間的關系，讓人可以比較容易看懂，同時圖像法還可以表示物體的運動變化。

總之，高中物理的學習難度相對較大，題目也相對較難，需要較強的邏輯思維能力，因此高中學生在學習中要充分運用圖像法，可以運用圖像法解決力學的相關知識，對物體進行受力分析，找到解題的關鍵，還可以運用圖像法分析電路圖，將復雜的電路圖簡化為一個個表示局部電路的電路圖，在面對跟物體運動變化相關的題目的時候，圖像法可以幫助高中學生分析物體的運動軌跡，從而判斷出它的運動距離和位移的大小。

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作者簡介：王述良，福建省三明市，福建尤溪第一中學。