新時期定向越野在高職院校推廣的必要性分析

劉海豐

【摘要】定向越野運動是一種新興的運動項目，不僅具有較好的健身效果，還能鍛煉參與者戶外生存的思維能力與實踐能力，具有十分重要的特殊意義。隨著新時期素質教育改革的不斷深入，定向越野被納入到體育課程教學中。通過對定向越野在高職院校中的開展和推廣情況進行了系統(tǒng)分析，闡明定向越野在高職院校推廣的重要性，為高職院校體育教學提供參考。

【關鍵詞】定向越野 高職院校 體育教學 必要性

定向越野是指參與者利用地圖和指北針，自行選擇行進路線，并按照規(guī)定的順序徒步獨立完成到訪地圖地面檢查點，以最短時間到達所有檢查點為勝。定向越野具有模式新穎、裝備簡單、參與人員廣泛性、組織形式多樣性與便捷性等優(yōu)點，被廣泛運用于各大高職院校中，豐富了高職體育教學內容，且其獨特的趣味性和知識性不僅可以豐富大學生的課余生活，也提高了大學生的整體綜合素質。由此可見，在高職院校中推廣定向越野是十分有必要且意義重大。

一、有利于高職院校開展國防教育

高職院校開展國防教育是加強國防建設的需要，新生入學期間都必須要參加至少一周的實踐軍事訓練，不僅使各大高校成為我國強大國防預備役力量的重要培養(yǎng)陣地，也使得大學生能夠始終樹立保衛(wèi)祖國的責任感意識，培養(yǎng)其良好的紀律觀念和行為習慣，發(fā)揚艱苦樸素、頑強拼搏的可貴精神，全面提高高職學生的綜合素質。

定向越野運動最初只是一項軍事體育活動，屬軍事地形學范疇，用于鍛煉和培養(yǎng)軍人作戰(zhàn)、偵查及搜救等各項能力，是軍人必須具備的一項基本軍事技能。定向越野比賽最早出現在1895年瑞典斯德哥爾摩和挪威奧斯陸的軍營區(qū)，1961年于丹麥哥本哈根成立國際定向聯(lián)合會，1975年舉行世界定向越野錦標賽，2001年正式成為世界運動大會的比賽項目之一，至此，定向越野不再只是一項軍事技能，而發(fā)展為深受人們喜愛的普通體育項目。在高職院校普及定向越野運動教育期間，讓更多學生了解該項目的來源變化及發(fā)展，讓學生真正體會到軍人的責任感和使命感，并在實踐中提高學生的思想道德素質。

因此，將定向越野納入高職院校體育教學，比普通基本軍事訓練更有意義，這種新型的體育運動項目，不僅可以彌補高職學生國防教育的不足，也更能激發(fā)學生的學習熱情，促進其全面發(fā)展。

二、符合高校體育課程改革發(fā)展的內在要求

應體育課程改革的要求，各大高職院?？筛鶕陨淼膶嶋H情況，利用現有的可利用資源及區(qū)域自然條件積極發(fā)展體育教育。而定向越野運動裝備簡單，只需要一張地圖和指北針，是一種較為經濟的運動項目，不需要占用場地器材設施，校方可以利用學校周邊的自然環(huán)境，如森林、山地、郊區(qū)、公園、城市街頭，等等。因此，在高職院校中推廣定向越野項目符合高校體育課程改革的內在要求，是十分必要可行的。

三、符合新時期教育新理念的需求

新時期教育理念更注重培養(yǎng)學生的實踐能力，提高學生的綜合素質，主張能力與素質比知識更重要、更穩(wěn)定、更持久的基本教育理念。當前的社會是知識經濟時代，也是一個創(chuàng)新的時代，因此，新時期教育理念尊重并鼓勵個性發(fā)展，促進學生創(chuàng)造精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展。而定向越野項目是一種智力與體力并重的體育運動，實踐性非常強，不僅能夠強健體魄，還能培養(yǎng)學生在戶外運動遇到困難時獨立思考和解決問題，調動學生的創(chuàng)新思維，符合新時期素質教育所提倡的教育理念。

此外，依據教育部高等體育課程教學指導綱要，把有目的、有計劃、有組織的課外體育鍛煉納入體育課程，實現教育理論與實踐相結合的教學理念。因此，定向越野運動也是符合教育部對高等體育課程教學改革要求的，在高職院校中開展定向越野運動具有十分重要的實際意義。

四、符合新時期社會發(fā)展對學生綜合素質的要求

培養(yǎng)全面發(fā)展的人，是新時期經濟社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的新要求，也是全面深化教育改革的一個關鍵方面。21世紀的知識經濟社會不僅要求學生具備良好的知識技能，更要具備能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力，如良好社會適應能力、身體素質及心理素質等綜合素質。而定向越野體育運動不僅能夠增加學生的戶外生存知識，提高戶外生存技能，培養(yǎng)學生獨立分析解決問題的能力，還能通過敢于挑戰(zhàn)野外惡劣環(huán)境提高自身的身體素質和心理素質。

五、培養(yǎng)學生的良好品性

良好的品性是大學生成才的重要因素，也是高職教育的重要內容。當前的大學生大多數來自城市，以“90后”為主要群體，大多數習慣了飯來張口、衣來伸手的嬌慣生活，如何培養(yǎng)學生的獨立能力和良好品性尤為重要。大多數高職院校多建立在規(guī)劃整齊及配套設施完善的大城市，使本身來自城市的學生更失去了野外活動的能力，因此如何培養(yǎng)學生在陌生復雜的戶外環(huán)境樹立自信心、獨立思考解決問題等能力非常重要。而定向越野體育運動的開展能夠增強學生的抗壓能力，使其樹立戰(zhàn)勝自我、敢于探索的自信心，提高學生的心理素質及抗挫折能力；如果說跑步、足球等運動項目是培養(yǎng)學生耐力和團隊合作能力，那么定向越野則是對學生綜合性能力培養(yǎng)的體育項目，它不僅要求學生樹立較強的意志力和恒心，還要有在面對戶外復雜環(huán)境迷茫過程中的冷靜思考和分析能力，因此，該體育項目在高職院校的推廣對培養(yǎng)大學生的良好品性具有十分重要的意義。

六、彌補高職體育資源的不足，豐富體育課程內容

隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，高?；A設施也相應擴充，出現了部分院校教育資源緊張，有的院校沒有自己獨立的體育運動場所，不能有效滿足高校大學生日益增長的體育需求。當前的高校體育課程主要以傳統(tǒng)的體育項目，如籃球、足球、田徑等項目為主，這是得很多學生進入高職院校后對傳統(tǒng)體育課程失去了興趣，導致學生對體育活動的參與性大大降低，嚴重影響了體育教學效果，偏離體育教學目的。而定向越野運動作為新興的一種體育運動，其本身具有的趣味性、經濟性優(yōu)點恰恰彌補了高校體育教育資源緊張等缺點，有效拓展了體育課程的內容和空間，使得高職院校體育課程內容更加豐富多彩，讓學生走出校園，體驗生態(tài)體育帶來的樂趣。

七、適合終身體育，參與人員范圍廣

定向越野是一項任何人都能參與其中，且不受年齡限制的全民體育運動，只要能夠識別地圖和使用指北針，便能參與其中。而且定向越野運動場地是多樣化的，這使得參與者通過定向越野運動能夠親臨大自然的同時，也能鍛煉身體和享受不同場景帶來的不同新鮮感，因此這種運動時終身性的。

綜上所述，定向越野體育活動是一個集軍事性、趣味性、經濟性等特點于一體的新興體育項目，它為高職院校體育課程項目注入了新鮮的活力，豐富了大學生的體育活動，同時也解決了高職院校教育快速發(fā)展與體育資源短缺的矛盾。定向越野活動符合新時期高職教育理念的需求，符合高校體育課程改革發(fā)展的內在要求，符合新時期知識經濟社會發(fā)展對當代大學生綜合素質的需求，為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新實踐與素質兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，是一項值得在高職院校推廣的體育運動項目。

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