產(chǎn)學(xué)對(duì)接的學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)方案探索

章丹艷，杭國強(qiáng)，周選昌

（浙江大學(xué)城市學(xué)院信息與電氣工程學(xué)院，浙江杭州310015）

0 引言

目前，我校通信工程與電子科學(xué)技術(shù)兩個(gè)專業(yè)雖然在教學(xué)建設(shè)等方面取得了一定的成績，擁有多門校級(jí)、市級(jí)、省部級(jí)精品課程，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地也建得有聲有色。但這兩個(gè)專業(yè)的培養(yǎng)方式仍基于傳統(tǒng)的“教師教-學(xué)生學(xué)”的模式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、所用的工具軟件，很多已比較陳舊，跟不上目前行業(yè)企業(yè)發(fā)展的節(jié)奏［1～3］。學(xué)生在學(xué)校所受的培養(yǎng)、培訓(xùn)，仍不足以使其在畢業(yè)后就能直接走上工作崗位，該方式培養(yǎng)出來的學(xué)生與企業(yè)所需求人才的目標(biāo)與規(guī)格還有一段距離。無法實(shí)現(xiàn)學(xué)校到企業(yè)的無縫對(duì)接。因此，目前的這種培養(yǎng)方式需要改變，需要走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的形式，讓學(xué)生到企業(yè)去實(shí)習(xí)鍛煉，了解真正的行業(yè)需求，學(xué)習(xí)實(shí)用的技能。

1 建設(shè)目標(biāo)及改革思路

1．1 建設(shè)目標(biāo)

改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的新要求，積極探索與行業(yè)企業(yè)、產(chǎn)業(yè)園區(qū)、科研院所等合作實(shí)施學(xué)生中長期的共同培養(yǎng)。通過實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、參與教師科研等多種形式，學(xué)生有較長、較固定的時(shí)間參與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，他們?cè)趯?shí)際工作中獲得行業(yè)知識(shí)、熟悉實(shí)踐環(huán)境、提高專業(yè)技能。實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)融合、促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對(duì)接。

1．2 改革思路

以往的教學(xué)內(nèi)容過多地強(qiáng)調(diào)了專業(yè)理論知識(shí)，并且教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，嚴(yán)重脫離了用人單位對(duì)畢業(yè)生的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能的訓(xùn)練要求。因此，需要根據(jù)企業(yè)和行業(yè)的需求，改革教學(xué)內(nèi)容，剔除陳舊的內(nèi)容，削減抽象的理論分析，補(bǔ)充實(shí)用的新知識(shí)、新技術(shù)等。同時(shí)，邀請(qǐng)具有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的校外專家或企業(yè)的一線技術(shù)骨干走入課堂開展教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生帶來最新、最實(shí)用的行業(yè)信息和知識(shí)技能。

2 建設(shè)實(shí)施方案

產(chǎn)學(xué)對(duì)接的學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)方案基于上述的“加強(qiáng)實(shí)踐能力培養(yǎng)”和“以行業(yè)需求為導(dǎo)向”的建設(shè)目標(biāo)和改革理念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)瞄準(zhǔn)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的新要求，積極探索與企業(yè)合作，進(jìn)行學(xué)生中長期的共同培養(yǎng)。方案建設(shè)工作主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開：

2．1 技術(shù)骨干進(jìn)課堂

為了讓大三學(xué)生了解目前行業(yè)的最新技術(shù)動(dòng)態(tài)以及掌握行業(yè)的實(shí)用信息，在項(xiàng)目實(shí)施一年期間，我們針對(duì)大三學(xué)生共開辦了兩次主題講座。

我們邀請(qǐng)了合作企業(yè)中兩名具有實(shí)際工程經(jīng)驗(yàn)的一線技術(shù)骨干，分別就“物聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)”和“手機(jī)與汽車上的傳感器”兩個(gè)熱門主題，并結(jié)合該企業(yè)自主研發(fā)的產(chǎn)品開展了專題講座。這兩次專題講座給學(xué)生帶來最新、最實(shí)用的行業(yè)信息和知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。講座提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)訓(xùn)技能，講座現(xiàn)場氣氛熱烈，在學(xué)生中引起了較大的反響。

2．2 實(shí)地參觀學(xué)習(xí)

為讓學(xué)生近距離接觸高科技產(chǎn)品，感受高新企業(yè)文化，對(duì)未來就業(yè)有大致的感性認(rèn)識(shí)，項(xiàng)目實(shí)施期間我們組織了部分大三、大四學(xué)生參觀本地高新企業(yè)。

首先，學(xué)生們實(shí)地參觀了這些企業(yè)的先進(jìn)設(shè)備和研發(fā)產(chǎn)品。而后，企業(yè)的首席工程師或資深專業(yè)人員現(xiàn)場演示了他們公司開發(fā)的主流產(chǎn)品的種類及主要功能，并講解了新產(chǎn)品的原理和內(nèi)部構(gòu)造，使學(xué)生有機(jī)會(huì)與高科技產(chǎn)品近距離接觸。最后，學(xué)生就目前的主流技術(shù)及比較關(guān)心的問題，與企業(yè)的技術(shù)人員進(jìn)行了熱烈地探討和交流，從中受益匪淺，甚至有部分學(xué)生當(dāng)場就表達(dá)了想進(jìn)該企業(yè)實(shí)習(xí)的意愿。

2．3 實(shí)習(xí)訓(xùn)練

為改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，瞄準(zhǔn)行業(yè)發(fā)展的新要求，積極探索與企業(yè)的合作，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，項(xiàng)目實(shí)施期間，我們先后選派了多名成績優(yōu)秀、學(xué)有余力的大三學(xué)生進(jìn)入高新企業(yè)，進(jìn)行為期3至6個(gè)月的實(shí)習(xí)培訓(xùn)。

這些學(xué)生進(jìn)入企業(yè)從一些比較基礎(chǔ)的工作開始入手，等掌握了一些必要的技能以后，慢慢融入到課題組中，參與企業(yè)實(shí)際的項(xiàng)目開發(fā)。實(shí)習(xí)訓(xùn)練讓參與的學(xué)生提前感受到了企業(yè)的工作氛圍，了解了從理論知識(shí)到實(shí)際項(xiàng)目的差距，明確了努力的方向，同時(shí)也進(jìn)一步提高了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2．4 畢業(yè)設(shè)計(jì)

在大四階段，學(xué)生基本已完成專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，具備了基本專業(yè)技能，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下能較系統(tǒng)地完成一個(gè)課題的設(shè)計(jì)。因此，我們先后累計(jì)選派多名學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行為期1年的畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練。

畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容與企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目相結(jié)合，學(xué)校和企業(yè)為此各配備一名導(dǎo)師，在學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師的共同指導(dǎo)下，讓學(xué)生獨(dú)立地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)的形式，與企業(yè)實(shí)施共同培養(yǎng)，學(xué)生可以邊學(xué)邊用，學(xué)以致用。目前，就有做得較出色的畢業(yè)設(shè)計(jì)作品，經(jīng)過優(yōu)化，已經(jīng)直接融進(jìn)企業(yè)開發(fā)的產(chǎn)品中去了，真正實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)融合、促進(jìn)人才培養(yǎng)與社會(huì)需求的有效對(duì)接。通過這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生在實(shí)際工作中獲得了最新的行業(yè)知識(shí)，熟悉了實(shí)踐環(huán)境，提高了專業(yè)技能和就業(yè)競爭力，培養(yǎng)的學(xué)生均找到了優(yōu)質(zhì)滿意的工作，實(shí)現(xiàn)了自己的就業(yè)目標(biāo)。

3 結(jié)語

在為期一年的產(chǎn)學(xué)對(duì)接學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)方案實(shí)施期間，我們邀請(qǐng)了具有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)一線技術(shù)骨干走入課堂，開展專題講座，給學(xué)生帶來最新、最實(shí)用的行業(yè)信息和知識(shí)技能；通過帶學(xué)生實(shí)地參觀企業(yè)，感受企業(yè)文化，近距離接觸高科技產(chǎn)品，提高了學(xué)生的專業(yè)親近感和專業(yè)興趣感；通過3-6個(gè)月的實(shí)習(xí)培訓(xùn)，幫助大三學(xué)生提高了實(shí)踐動(dòng)手能力；通過為期1年與企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行的畢業(yè)設(shè)計(jì)訓(xùn)練，幫助大四學(xué)生提高了專業(yè)技能和就業(yè)競爭力。

本培養(yǎng)方案，通過與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，培養(yǎng)了一批具備扎實(shí)的專業(yè)技能、較強(qiáng)的動(dòng)手和實(shí)踐能力、達(dá)到良好職業(yè)素養(yǎng)、符合企業(yè)需要的學(xué)生。后續(xù)，我們將繼續(xù)細(xì)化、優(yōu)化本培養(yǎng)方案，探索更貼合學(xué)生特點(diǎn)、滿足企業(yè)需求的培養(yǎng)方案，惠及更多學(xué)生。