精心打造民主、愛(ài)心、詩(shī)化教育

韓麗娟

班級(jí)是學(xué)生社會(huì)化過(guò)程中重要的物質(zhì)和精神環(huán)境，對(duì)于學(xué)生的情感、智力等方面的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。為了讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在班級(jí)中健康成長(zhǎng)，我們必須為其創(chuàng)造一個(gè)和諧的教育環(huán)境。一個(gè)良好的班集體，并非一朝一夕就能形成，它需要老師用滿(mǎn)腔的愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口，架起師生感情的橋梁并充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力，讓每位學(xué)生都能在班集體這個(gè)溫暖的大家庭中找到自己應(yīng)有的位置。

一、以情動(dòng)人，架起師生感情的橋梁

班級(jí)是一個(gè)社會(huì)群眾，其中存在著網(wǎng)絡(luò)式的人際關(guān)系，良好的師生關(guān)系是班集體形成的重要條件，正如古人說(shuō)的“親其師”才能“信其道”、“愛(ài)其術(shù)”。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)“教育技術(shù)的頂峰—一即師生間心靈交往的和諧境界”。我認(rèn)為教師只有打開(kāi)學(xué)生心靈的窗口，取得學(xué)生的信任與尊敬，才能贏得建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。因此，我非常重視給學(xué)生留下的第一印象，要設(shè)法講活第一節(jié)課，開(kāi)好第一節(jié)班會(huì)，想好給每一個(gè)學(xué)生談的第一次話(huà)。處理好第一次偶發(fā)事件，與每一個(gè)小學(xué)生談心，我都會(huì)彎下腰、蹲下來(lái)，眼他一樣高，還會(huì)同其共坐一條凳子?？尚Φ氖牵夷翘煲o宋田菲做思想工作，激發(fā)他的學(xué)習(xí)勁頭，為了不讓他害怕，我說(shuō)：“來(lái)，田菲，坐這兒吧！”誰(shuí)知，他竟然坐到了我的腿上，我們都笑了?！皭?ài)在教育上是有很大感化力的”，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)學(xué)生就是要重視學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的獨(dú)立性的個(gè)體尊重他們、信任他們，理解他們，積極、主動(dòng)地與他們溝通。在學(xué)生需要幫助時(shí)，拉一把，在他們停步不前時(shí)，推一把。讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在教師的一言一行、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛(ài)，讓老師的愛(ài)熏陶、感染他們本來(lái)就純潔的心靈，他們變得更可愛(ài)、更純真，后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)步了，厭學(xué)的學(xué)生有興趣了，就連不會(huì)說(shuō)話(huà)，發(fā)育較晚的琳琳（化名），也學(xué)會(huì)了說(shuō)話(huà)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)，學(xué)會(huì)了聽(tīng)話(huà)……這都是學(xué)生的愛(ài)、關(guān)心、幫助給了他一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

二、民主管理，以理服人，創(chuàng)設(shè)良好育人氛圍

1.建立班級(jí)崗位責(zé)任制。建立班級(jí)崗位責(zé)任制，可使班級(jí)管理民主化，并增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，在實(shí)踐中錘煉集體主義思想，既發(fā)展了學(xué)生的智力也培養(yǎng)了學(xué)生的管理能力。首先大家在班中找崗位，如每天負(fù)責(zé)開(kāi)關(guān)門(mén)窗、開(kāi)關(guān)燈、電扇開(kāi)關(guān)、收發(fā)作業(yè)、班長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)等，然后讓學(xué)生毛遂自薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗，最后由大家決定。

2.建立值日班長(zhǎng)與長(zhǎng)久優(yōu)秀班長(zhǎng)相結(jié)合的制度，促使學(xué)生自我管理。優(yōu)秀的學(xué)生，干什么都優(yōu)秀，但如果一直都讓他來(lái)當(dāng)，其他學(xué)生永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)鍛煉，提高自己的管理組織能力，但有些學(xué)生確實(shí)在這方面欠缺經(jīng)驗(yàn)。因此，我認(rèn)為長(zhǎng)久與值日班長(zhǎng)相結(jié)合更有利于班級(jí)工作的開(kāi)展。真正發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體主義精神，取得了較好的效果。

3.健全、完善評(píng)價(jià)制度，實(shí)施民主科學(xué)管理。為學(xué)生的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。嚴(yán)格的班集體常規(guī)管理，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛，好勝心強(qiáng)，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生心理特征，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)，建立了評(píng)價(jià)臺(tái)“瞧，這里有我！”“看我的作業(yè)最棒！”“朗讀者遇見(jiàn)書(shū)法家?！薄靶∶餍窃谶@里！”等等系列，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的評(píng)價(jià)平臺(tái)，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。另外還有常規(guī)評(píng)比表，把學(xué)生的文明、習(xí)慣、衛(wèi)生、紀(jì)律、紅領(lǐng)巾、勞動(dòng)等納入評(píng)比，班內(nèi)嚴(yán)，學(xué)生要求高，因此在全校文明班隊(duì)評(píng)比中幾乎每周都名列榜首。

三、營(yíng)造書(shū)香世界，感悟詩(shī)意情懷，打造詩(shī)化教育

為了讓學(xué)生能夠在班級(jí)中健康、和諧成長(zhǎng)，我們有必要將班級(jí)建設(shè)成為學(xué)生詩(shī)意生活的棲息地，讓學(xué)生在詩(shī)意的環(huán)境中學(xué)會(huì)詩(shī)意地生活，逐步建立自己的精神家園，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操、健全的人格。

具體做法如下：

1.布置古詩(shī)林，分組研究、漫步詩(shī)林；

2.充實(shí)圖書(shū)角，自主管理，徜徉書(shū)海；

3.設(shè)置誦讀園，變整為零，誦讀經(jīng)典；

4.創(chuàng)設(shè)藝術(shù)場(chǎng)，耳濡目染，陶冶心靈。

5.建立朗讀群，展示朗讀，增強(qiáng)自信。

應(yīng)和學(xué)校里的讀書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生加上音樂(lè)、美術(shù)等藝術(shù)形式讀、背、欣賞、感受詩(shī)文的美、世界的美，從而陶冶其情操激發(fā)其興趣，讓他們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。最終學(xué)會(huì)詩(shī)意地交往，優(yōu)化師生民主平等，生生團(tuán)結(jié)合作的關(guān)系。

班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤，我們班主任應(yīng)堅(jiān)持自省，經(jīng)常性地自我檢查，自我解剖，自我批評(píng)，自我完善，省則醒，醒則清，清則明。堅(jiān)持不懈，相因成習(xí)，永遠(yuǎn)保持清醒的頭腦，保持高度的警覺(jué)，保持愉悅的心情，既有他知之明，又有自知之明，就能為“禾苗”的成長(zhǎng)提供“優(yōu)良的肥沃土壤與環(huán)境”。