高中思想政治理科教學(xué)貫徹貼近生活原則的實(shí)施策略

臧艷麗

摘要：讓高中思想政治理科教學(xué)能夠真正貫徹新課程貼近生活的理念，真正回歸生活與現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)理科思想政治教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本校教學(xué)實(shí)踐，我們在高中思想政治理科教學(xué)中貫徹貼近生活原則主要采取了以下實(shí)施策略：為理科學(xué)生營造貼近生活的教學(xué)環(huán)境；教學(xué)內(nèi)容要貼近高中理科學(xué)生的生活實(shí)際；教學(xué)形式要聯(lián)系理科學(xué)生的實(shí)際；積累與運(yùn)用貼近生活的思想政治課資源。

關(guān)鍵詞：理科教學(xué)；貼近生活；實(shí)施策略

思想政治作為理科學(xué)生高中階段的必修課之一和普通高中學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)科之一，在他們的學(xué)科知識體系完善方面和情感、態(tài)度、價(jià)值觀引領(lǐng)方面都發(fā)揮著重要的作用。

根據(jù)高中理科學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際，思想政治教師要善于從生活入手，讓高中思想政治理科教學(xué)能夠真正貫徹新課程貼近生活的理念，真正回歸生活與現(xiàn)實(shí)，進(jìn)而更好地實(shí)現(xiàn)思想政治理科教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。結(jié)合本校教學(xué)實(shí)踐，我們在高中思想政治理科教學(xué)中貫徹貼近生活原則主要采取了以下實(shí)施策略。

一、為理科學(xué)生營造貼近生活的教學(xué)環(huán)境

高中思想政治教學(xué)需要一個(gè)能夠給予理科學(xué)生知識熏陶、習(xí)慣養(yǎng)成的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們?yōu)榱俗尷砜茖W(xué)生更好的融入到思想政治學(xué)科的學(xué)習(xí)當(dāng)中，在教室環(huán)境的布置中張貼經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)教學(xué)方面的宣傳貼畫，在教室文化角中放置有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、生活與哲學(xué)方面的書籍、還有《人民日報(bào)》 《中國青年報(bào)》 《半月談》等報(bào)刊、雜志供他們翻閱、學(xué)習(xí)。

在班級的管理中引入政治生活中強(qiáng)調(diào)的“權(quán)利與義務(wù)”“民主與集中”的理念開展學(xué)生自我管理活動(dòng)；在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)牟捎幂^為生動(dòng)的、聯(lián)系當(dāng)下實(shí)際的、生活化的語言講授理論知識；在課下注重對良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的樹立，鼓勵(lì)理科學(xué)生走進(jìn)生活，走向?qū)嵺`，支持他們針對現(xiàn)實(shí)問題開展研究、討論等。

二、教學(xué)內(nèi)容要貼近高中理科學(xué)生的生活實(shí)際

我們作為思想政治教師，要密切關(guān)注各種信息渠道，不僅要合理利用社會生活素材豐富教學(xué)內(nèi)容，更要把教學(xué)內(nèi)容密切聯(lián)系理科學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。在講解經(jīng)濟(jì)生活“神奇的貨幣”這一內(nèi)容時(shí)，很多理科學(xué)生覺得貨幣在我們生活中隨處可見，毫無神秘可言，但當(dāng)把教學(xué)內(nèi)容延伸到商品、一般等價(jià)物、貨幣職能時(shí)，此時(shí)理科學(xué)生又覺的教學(xué)內(nèi)容比較晦澀，難以理解。這時(shí)我們將他們的購物經(jīng)歷作為教學(xué)素材，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行闡釋，這樣有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生活化、情景化和實(shí)用化，使理科學(xué)生更容易接受學(xué)習(xí)內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)生活“樹立正確的消費(fèi)觀”的學(xué)習(xí)中，我們引導(dǎo)理科學(xué)生利用所學(xué)的理論知識，對自己生活中的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)行為進(jìn)行認(rèn)識，反思自己的不良消費(fèi)行為，這樣有助于幫助培養(yǎng)理科學(xué)生的知識應(yīng)用能力和遷移能力，幫助他們養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。

總之，我們要認(rèn)真研究理科學(xué)生的學(xué)情，采用多種途徑詳細(xì)調(diào)查了解他們的生活實(shí)際、現(xiàn)有的能力水平、思想道德水平，把理科學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗(yàn)納入教學(xué)內(nèi)容范疇，并將教學(xué)知識與理科學(xué)生熟悉的生活素材相融合，使思想政治教學(xué)建立在理科學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們將所學(xué)知識同自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，使教學(xué)內(nèi)容變得更具有針對性，讓理科學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)開展多角度、多層次的思考。這樣才會收到事半功倍的教學(xué)效果。

三、教學(xué)形式要聯(lián)系理科學(xué)生的實(shí)際

1、采用情境模擬法

情境模擬法是指在教學(xué)過程中根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，讓學(xué)生設(shè)身處地的在情境中體驗(yàn)與思考，從中認(rèn)識生活現(xiàn)象，領(lǐng)悟一定的理論觀點(diǎn)。

在生活與哲學(xué)“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”的教學(xué)中，我們以理科學(xué)生的個(gè)人發(fā)展作為教學(xué)案例，在講解理論知識的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讓他們將未來理想的自己同現(xiàn)在的自己作比較，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們思考要發(fā)展為將來理想的自己需要具備什么樣的條件，這樣可以讓理科學(xué)生進(jìn)一步明確自己的人生目標(biāo)。對于班里的學(xué)困生，在課堂上我引導(dǎo)他們要用發(fā)展的眼光看待自己，讓他們意識到學(xué)習(xí)機(jī)會的寶貴，做到珍惜時(shí)間并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

2、采用親身實(shí)踐法

親身實(shí)踐法是將所學(xué)理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，嘗試用理論解決實(shí)際問題，這種方法學(xué)生的參與度高，理科學(xué)生的興趣很高，恰當(dāng)運(yùn)用這種方法既可以提高理科學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣，又可以提高他們分析與解決問題的能力。我們在講解經(jīng)濟(jì)生活“銀行的業(yè)務(wù)”時(shí)，我給學(xué)生布置作業(yè)，讓他們?nèi)ャy行辦理業(yè)務(wù)，通過具體業(yè)務(wù)的參與來親身感受銀行與我們生活的聯(lián)系；在講解經(jīng)濟(jì)生活“公司的類型”時(shí)，我讓學(xué)生周末實(shí)地調(diào)研或咨詢家長漯河本地都有什么樣的公司，這樣就搭建了學(xué)生生活與教材理論的聯(lián)系；我們還針對經(jīng)濟(jì)生活中的就業(yè)問題讓學(xué)生對漯河的就業(yè)狀況進(jìn)行實(shí)地調(diào)研；針對“老人摔倒了該不該扶”具有價(jià)值沖突的話題開展班級辯論賽等。

四、積累與運(yùn)用貼近生活的思想政治課資源

在獲取資源方面，日常生活中我們要做到善于發(fā)現(xiàn)。我們平時(shí)看書、看報(bào)或上網(wǎng)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有意義、有價(jià)值的材料或者信息，采取及時(shí)剪裁、摘抄、復(fù)印、收藏等方式積累下來。我們還借助學(xué)生的力量獲取資源，學(xué)生的課外活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、探究活動(dòng)等都可以為我們提供大量的資源信息，通過學(xué)生獲取資源既有了來自學(xué)生實(shí)際生活的素材，拓寬了資源獲取渠道，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的實(shí)踐積極性并提升了學(xué)生的能力。

在教學(xué)過程中，我們要以教材知識為基礎(chǔ)，聯(lián)系理科學(xué)生實(shí)際和生活，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源并加以有效而合理的使用，讓理科學(xué)生在思想政治課堂獲得的不僅是感性的現(xiàn)象，還有理性的思考和啟迪；不僅讓理科學(xué)生獲得政治學(xué)科理論知識，更重要的是培養(yǎng)他們關(guān)注生活、關(guān)注實(shí)際、緊跟時(shí)代的思想意識。作為理科思想政治教師，我們要做生活的有心人，善于積累資源，選擇加工資源，科學(xué)使用資源，不斷增強(qiáng)思想政治理科教學(xué)的魅力，促進(jìn)理科學(xué)生的健康成長。

總之，讓高中思想政治理科課堂教學(xué)洋溢著生活氣息，使高中思想政治理科教學(xué)源于生活，反映生活，在生活中發(fā)展，以服務(wù)生活為目的。用理科學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)充分調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)、思維的積極性，促使高中思想政治理科教學(xué)效率的提高，并促使思想政治教學(xué)的發(fā)展得到進(jìn)一步的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]林建坤，生活教育與課程改革[M]南京：南京師范大學(xué)出版社。2005。

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本文系：2017年度河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目《貼近生活原則在高中思想政治理科教學(xué)中的應(yīng)用研究》（JCJYC17091129）研究成果。