獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題及對策思考

摘要：大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作已然成為大學(xué)教育教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)。本文指出了獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)存在的問題，提出改進(jìn)的對策方法，旨在更好地服務(wù)畢業(yè)生就業(yè)。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)生；就業(yè)；對策

近幾年，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，受經(jīng)濟(jì)影響就業(yè)形勢日漸嚴(yán)峻，畢業(yè)生所面臨就業(yè)壓力和競爭情況越來越大。獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況是廣大家長和社會關(guān)注的熱點問題，關(guān)系到獨立學(xué)院的生存和發(fā)展。由于獨立學(xué)院的特殊性，其畢業(yè)生就業(yè)競爭力相對薄弱，面臨的就業(yè)壓力也相對較大，因此結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生特點開展就業(yè)指導(dǎo)工作非常必要。

一、獨立學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題

1、就業(yè)期望過高，就業(yè)觀念更新滯后

有的學(xué)生缺乏自主擇業(yè)目標(biāo)，跟風(fēng)現(xiàn)象嚴(yán)重，大家都覺得好的工作單位一哄而上；有的學(xué)生追求錢多活少離家近、位高權(quán)重責(zé)任輕的工作，非高薪不干，非大城市不去，無法處理好就業(yè)目標(biāo)和社會現(xiàn)實的關(guān)系，形成高不成低不就在兩難境遇等。

2、就業(yè)政策了解缺乏，就業(yè)準(zhǔn)備不充分

有的學(xué)生對于將來要從事的工作表示比較迷茫，沒有一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃和認(rèn)識；有的學(xué)生對于當(dāng)下在一些就業(yè)政策不了解，就業(yè)方向和就業(yè)目標(biāo)不明確。同時，由于相對較好的家庭條件，導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生兼職等接觸社會在實踐減少，沒能為就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

二、解決就業(yè)指導(dǎo)問題的方法

1、學(xué)院高度重視，保證就業(yè)工作落到實處

近年來，學(xué)院緊密圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以教育促發(fā)展，“招生、培養(yǎng)、就業(yè)”環(huán)環(huán)相扣，“教育、管理、服務(wù)”有機(jī)結(jié)合，以“畢業(yè)生就業(yè)終身制”為就業(yè)工作理念，扎實推進(jìn)“職業(yè)‘人才銀行互動平臺的就業(yè)工作亮點建設(shè)”，深化“以服務(wù)為宗旨，以市場為視點”的就業(yè)工作思路，完善以學(xué)生為本的“全方位”就業(yè)服務(wù)體系、以體驗為核心貫穿大學(xué)四年的“全程化”職業(yè)指導(dǎo)體系、以人才質(zhì)量為根本的“全員化”就業(yè)工作體系、以營銷理論為指導(dǎo)的“精確化”就業(yè)推介體系的“四位一體”就業(yè)工作機(jī)制。樹立服務(wù)所有校友、服務(wù)用人單位、服務(wù)學(xué)院改革發(fā)展的“三服務(wù)”思想，踐行“專業(yè)化指導(dǎo)精細(xì)化管理優(yōu)質(zhì)化服務(wù)”的工作精神，以此，從體制機(jī)制上保證就業(yè)工作的科學(xué)高效運行。

2、實施政策激勵，調(diào)動師生積極性

激勵機(jī)制的建立，是學(xué)院推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作的催化劑。近年來，學(xué)院進(jìn)一步落實就業(yè)工作與專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、年度工作評價和領(lǐng)導(dǎo)班子考核等掛鉤的管理制度和工作機(jī)制。管理制度規(guī)定，對不能完成就業(yè)任務(wù)的專業(yè)實行減少招生或暫停招生，同時把畢業(yè)生就業(yè)工作與干部業(yè)績和系年終考核掛鉤，實行評優(yōu)就業(yè)工作“一票否決制”。一方面，各系分管學(xué)生工作副主任親自抓、學(xué)辦主任具體抓、輔導(dǎo)員抓落實，專業(yè)教師齊配合；另一方面各系積極舉辦專場招聘會或系系之間的聯(lián)合雙選會，挖掘校友就業(yè)資源，切實拓寬了畢業(yè)生的就業(yè)渠道，為畢業(yè)生提供了更優(yōu)質(zhì)的就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會。

3、部門協(xié)同聯(lián)動，促進(jìn)就業(yè)工作穩(wěn)步推進(jìn)

在學(xué)院，無論是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、還是一線教師、輔導(dǎo)員，人人都是就業(yè)工作人員。學(xué)工口與教學(xué)口協(xié)同聯(lián)動，部門、系精準(zhǔn)發(fā)力、各司其職，極大地增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的針對性。畢業(yè)生就業(yè)，渠道信息十分重要。學(xué)院采取“走出去”、“請進(jìn)來”的方式，積極拓寬就業(yè)渠道。招生就業(yè)處多次帶隊到各地考察拓展學(xué)生就業(yè)市場。在校內(nèi)以專場招聘、雙選會以及網(wǎng)絡(luò)招聘等多種形式為學(xué)生就業(yè)搭臺，很多畢業(yè)生通過招聘會，找到了自己理想的工作。

4、全員參與，合力助推學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育

全員全程育人抓就業(yè)，這是學(xué)院大就業(yè)工作的一大亮點。各系整合教師隊伍、輔導(dǎo)員隊伍，通過開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，逐步建立了就業(yè)指導(dǎo)隊伍。各系通過就業(yè)指導(dǎo)講座、就業(yè)指導(dǎo)專欄、就業(yè)咨詢等形式，對畢業(yè)生進(jìn)行全面細(xì)致的指導(dǎo)。

在“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的熱潮中，學(xué)院積極支持、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，依托西城大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，給予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的同學(xué)更好的創(chuàng)業(yè)政策，落實稅費減免、提供小額擔(dān)保貸款、免費提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、提供一站式創(chuàng)業(yè)服務(wù)等扶持政策。同時，充分發(fā)揮我院就業(yè)創(chuàng)業(yè)師資力量，加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、指導(dǎo)，拓展學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)思維，鼓勵畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。學(xué)院先后涌現(xiàn)出一批校園創(chuàng)業(yè)先鋒，“綿陽新凍力科技有限責(zé)任公司”、“買買提科技公司”“榮創(chuàng)教育”、“首站孵化器”、“西城節(jié)能科技有限公司”、“新雷科技”、“西城聚合”等企業(yè)初具規(guī)模，具有較好的經(jīng)濟(jì)效益和社會價值。

5、開展職業(yè)崗位體驗和頂崗實習(xí)提升學(xué)生就業(yè)能力

學(xué)院以頂崗實習(xí)為重點和亮點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)實戰(zhàn)演練。積極引導(dǎo)學(xué)生將職前演練和實地訓(xùn)練相結(jié)合，鼓勵學(xué)生在實習(xí)實踐中查找不足，完善個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)院推廣的“長虹”就業(yè)實習(xí)模式項目已有9年，先后有500余名學(xué)生參與。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部令第二十六號《獨立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》，2008年2月22日

[2]徐丹.試論地方高校如何應(yīng)對畢業(yè)生就業(yè)困難問題【J】.科學(xué)中國人，2014（10）

作者簡介：馮丁丁，女，1988.02，漢，四川綿陽，助教，本科，研究方向：思想政治教育。