打造高校培訓(xùn)市場(chǎng)的品牌化策略①

邱立民，徐博，高沖

[摘 要] 在競(jìng)爭(zhēng)激烈的教育市場(chǎng)下，想要在眾多的高校培訓(xùn)品牌中脫穎而出，就必須展現(xiàn)高校培訓(xùn)單位的特色，打造高校培訓(xùn)市場(chǎng)品牌。針對(duì)樹(shù)立高校培訓(xùn)品牌核心觀念、整合自身資源、強(qiáng)化培訓(xùn)特色支柱內(nèi)容三方面內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析，其目的是研究出打造高校培訓(xùn)市場(chǎng)的品牌化策略。

[關(guān) 鍵 詞] 高校培訓(xùn)；市場(chǎng)；品牌化

[中圖分類號(hào)] G648 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）10-0009-01

彰顯高校培訓(xùn)教育的品牌魅力，結(jié)合高校培訓(xùn)教育實(shí)際的發(fā)展需求，提煉出自身獨(dú)特的辦學(xué)理念以及指導(dǎo)原則。積極地針對(duì)高校培訓(xùn)教育品牌進(jìn)行定位，縱深闡述自身的優(yōu)勢(shì)，打造高校培訓(xùn)市場(chǎng)的品牌，已經(jīng)成為當(dāng)前高校培訓(xùn)教育工作的重要內(nèi)容。本文將針對(duì)高校培訓(xùn)市場(chǎng)的品牌化策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、樹(shù)立培訓(xùn)品牌核心觀念

高校培訓(xùn)教育理念是高校培訓(xùn)教育品牌發(fā)展的主要核心，更是高校培訓(xùn)教育工作的共性追求。良好的品牌核心觀念，具有積極的情感內(nèi)涵。能夠彰顯品牌的個(gè)性與身份，展示自身的培訓(xùn)教育定位，獲得人們的心理認(rèn)同感。高校培訓(xùn)教育核心理念主導(dǎo)著一切培訓(xùn)教育工作，是高校培訓(xùn)工作的靈魂。在樹(shù)立高校培訓(xùn)教育核心理念的過(guò)程中，應(yīng)該體現(xiàn)高校的品質(zhì)與追求，彰顯高校培訓(xùn)品牌的精神與品質(zhì)，體現(xiàn)高校培訓(xùn)品牌的獨(dú)特性。與此同時(shí)，高校培訓(xùn)品牌核心理念應(yīng)該與高校發(fā)展的步調(diào)相統(tǒng)一、與高校的核心理念相協(xié)調(diào)，建立起與學(xué)生的特殊情感鏈條。利用品牌效益增強(qiáng)高校培訓(xùn)單位的影響力，逐漸使高校培訓(xùn)品牌得到市場(chǎng)的認(rèn)可。

二、高效整合自身資源

在完善自身硬件設(shè)置的同時(shí)，應(yīng)該全面提升高校培訓(xùn)單位的師資力量，打造完備的特色教學(xué)管理體系，彰顯自身的優(yōu)勢(shì)。積極地針對(duì)自身情況以及資源市場(chǎng)進(jìn)行合理的分析，精準(zhǔn)地對(duì)本高校培訓(xùn)單位進(jìn)行定位，制定出專業(yè)化、特色化的高端教育培訓(xùn)體系。為了實(shí)現(xiàn)復(fù)合型實(shí)用人才培養(yǎng)目標(biāo)，高校培訓(xùn)單位可以將多種專業(yè)資源相互融合，積極地開(kāi)展多學(xué)科交叉培訓(xùn)的專業(yè)項(xiàng)目，切實(shí)地滿足當(dāng)前學(xué)生多種多樣的學(xué)習(xí)需求。高校培訓(xùn)單位的專業(yè)性特色相對(duì)較強(qiáng)，必須緊跟行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，不斷地在培訓(xùn)教育中融入新的內(nèi)容，強(qiáng)化自身的品牌優(yōu)勢(shì)。

三、強(qiáng)化高校培訓(xùn)特色教育品牌支柱內(nèi)容

（一）構(gòu)建特色、科學(xué)的課程體系

培訓(xùn)教育體系是特色化品牌實(shí)踐的重點(diǎn)內(nèi)容。積極在教育體系中體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、模式、理念以及課程設(shè)計(jì)的優(yōu)勢(shì)。秉承著以培養(yǎng)學(xué)生能力為主，以實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)的高校培訓(xùn)教育課程理念，制定特色化的教學(xué)模塊設(shè)置。在特色的課程設(shè)計(jì)中，必須保障課程的靈活性與層次性，積極針對(duì)高校不同專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教育內(nèi)容，以便于保障高校培訓(xùn)教育的科學(xué)性。

（二）提升管理團(tuán)隊(duì)、師資團(tuán)隊(duì)專業(yè)水平

人力資源不僅能夠保障組織整體的高效運(yùn)行，而且能夠強(qiáng)有力地推動(dòng)組織創(chuàng)新發(fā)展。想要彰顯高校培訓(xùn)的特色品牌，拓展高校培訓(xùn)單位的市場(chǎng)，就必須積極地提升培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)以及培訓(xùn)師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化水平。培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該具備一定的市場(chǎng)開(kāi)拓精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，通過(guò)不斷地探索與創(chuàng)造，優(yōu)化培訓(xùn)單位內(nèi)部的教育師資。高效、穩(wěn)定地將師資以及教育資源進(jìn)行組織與管理，保障品牌的高效性。與此同時(shí)，師資隊(duì)伍是保障高校培訓(xùn)教育工作高效運(yùn)行的核心，師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化水平把握著培訓(xùn)教育的命脈。為了保持高校培訓(xùn)教育的生命力，高校培訓(xùn)單位應(yīng)該努力地提升師資團(tuán)隊(duì)的專業(yè)化水平，通過(guò)動(dòng)態(tài)化的調(diào)整以及合理的統(tǒng)籌，打造出一支專業(yè)水平極高的師資隊(duì)伍，通過(guò)教師的不斷探究，將更加適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的內(nèi)容融入教學(xué)工作中，切實(shí)地保障培訓(xùn)教育工作的質(zhì)量，用質(zhì)量提升高校培訓(xùn)教育品牌的好評(píng)度與美譽(yù)度。

（三）創(chuàng)建獨(dú)具特色的培訓(xùn)項(xiàng)目

為了凸顯高校培訓(xùn)教育單位的特色，須彰顯高校培訓(xùn)項(xiàng)目的獨(dú)特性與優(yōu)越性，高校培訓(xùn)單位便應(yīng)該從市場(chǎng)的實(shí)際需求出發(fā)，在對(duì)自身品牌準(zhǔn)確定位的同時(shí)，掌握教育市場(chǎng)的發(fā)展規(guī)律。利用自身的品牌核心價(jià)值理念，將市場(chǎng)需求、市場(chǎng)規(guī)律、品牌理念以及品牌項(xiàng)目有機(jī)地結(jié)合，創(chuàng)建出具有特色的培訓(xùn)項(xiàng)目，切實(shí)地增強(qiáng)自身的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)項(xiàng)目的推廣與實(shí)踐，使學(xué)生以及社會(huì)感受到本單位的優(yōu)越性，提高自身的知名度。

（四）積極進(jìn)行合作與推廣

品牌可以說(shuō)是一種無(wú)形的資產(chǎn)，為了保障品牌的活力，不斷為品牌發(fā)展提供不竭的動(dòng)力，就必須通過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新，保障品牌的先進(jìn)性。積極地結(jié)合多種媒體手段將自身的品牌進(jìn)行推廣與宣傳，通過(guò)高校重大的晚會(huì)以及活動(dòng)來(lái)介紹自身的品牌核心觀念，提升人們對(duì)品牌的認(rèn)可度。與此同時(shí)，高校培訓(xùn)教育單位可以積極加強(qiáng)與外界的溝通交流。與其他的培訓(xùn)組織開(kāi)展合作，高效地與政府進(jìn)行溝通，并完善自身的合作機(jī)制。積極地引進(jìn)國(guó)內(nèi)外優(yōu)越的教育理念與教育方式。挖掘品牌的潛力，實(shí)現(xiàn)與世界接軌，在增強(qiáng)高校培訓(xùn)單位綜合實(shí)力的同時(shí)，提升社會(huì)公共服務(wù)能力，拓展高校培訓(xùn)品牌的市場(chǎng)。

總而言之，高校培訓(xùn)工作具有一定的市場(chǎng)性。想要保障高校培訓(xùn)工作的歷久彌新，就必須積極地進(jìn)行市場(chǎng)化、品牌化建設(shè)。高校培訓(xùn)單位一定要結(jié)合自身的實(shí)際情況，通過(guò)多方面調(diào)查與統(tǒng)籌制定出具有特色的品牌核心理念。將自身的資源進(jìn)行統(tǒng)籌，強(qiáng)化教育品牌支柱內(nèi)容，不斷拓展教學(xué)市場(chǎng)，切實(shí)保障高校培訓(xùn)教育工作的長(zhǎng)效發(fā)展，增強(qiáng)高校培訓(xùn)教育單位的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱立民，馬浩，鐘宇紅.淺談打造高校培訓(xùn)市場(chǎng)的品牌化策略[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2017，33（1）：17-19.

[2]吳志勇.打造優(yōu)質(zhì)品牌不斷提升高校教育培訓(xùn)競(jìng)爭(zhēng)力[J]. 繼續(xù)教育，2006，20（5）：15-17.