初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建

王德政

摘 要：新課程改革的不斷推進，越來越強調(diào)高效課堂的教學。對于初中數(shù)學這門課程而言，由于受傳統(tǒng)教學模式的影響，普遍存在課堂學習效率不高的問題。怎樣創(chuàng)建高效課堂已經(jīng)成為當前熱門的話題，需要教師引起深入思考。因此，以初中數(shù)學課堂學習出現(xiàn)的問題為出發(fā)點，接著探究初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學；高效課堂；問題；策略

在初中數(shù)學教學過程中，課堂教學是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。課堂教學的質(zhì)量影響著學生的學習程度以及學習狀態(tài)。然而，現(xiàn)今受傳統(tǒng)數(shù)學教學模式的影響，逐漸暴露出課堂教學的一些問題。對此，教師需要跟進時代的步伐，及時轉(zhuǎn)變教學觀念，改進數(shù)學教學策略，積極創(chuàng)建高效課堂來不斷提高學生學習的質(zhì)量。

一、初中數(shù)學課堂學習出現(xiàn)的問題

（一）缺乏先進的教學理念

新課改需要教師及時更進教學理念，然而一些教師由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，制約了數(shù)學課堂高效率的教學。受傳統(tǒng)的教學觀念以及長期應試教育的影響，教師比較看重學生的成績，甚至直接灌輸知識給學生，卻忽視了學生自主學習能力的培養(yǎng)與發(fā)展。由于教師缺乏先進的教學理念，使學生長期處于被動的學習狀態(tài)，從而在一定程度上降低了學生數(shù)學學習的積極性。因此，可以看出傳統(tǒng)的教學模式存在很大的弊端，如果不能及時更新教學觀念，會直接影響到初中學生學習數(shù)學的質(zhì)量。

（二）教學模式缺乏創(chuàng)新，過于單調(diào)

初中數(shù)學的教學過程中，教學模式以及手段關(guān)系著高效數(shù)學課堂的創(chuàng)建以及課堂效率的提高。在傳統(tǒng)的教學模式中，主要以教師教學為主，屬于填鴨式的教學方式。教師一味地直接灌輸知識給學生，而忽視了與學生的互動和交流。同時教師的教學手段過于陳舊落后，一直采用同一套教學方案，容易引起學生對知識學習的厭倦。還有由于教師隊伍中擁有很大一部分老教師，他們對于先進的教學設備并不了解，不太會運用多媒體來教學，出現(xiàn)與時代脫軌的現(xiàn)象。初中數(shù)學本身就是一個比較靈活的學科，需要調(diào)動起學生的積極性。然而長期過于陳舊死板的教學模式，會造成學生的厭學心理，從而影響初中生數(shù)學知識的鞏固以及學習的效果。

（三）缺少培養(yǎng)學生能力的意識

對于初中數(shù)學這門課程而言，不僅需要讓學生掌握基礎知識，而且應該加強學生思維能力的培養(yǎng)，逐漸積累解題的技巧?，F(xiàn)今，在初中數(shù)學課堂上，很多教師為了提高成績，一味追趕學習進度，往往會忽視學生能力的培養(yǎng)。由于我國應試教育觀念已經(jīng)根深蒂固，教師在數(shù)學課堂教學時，只是直接羅列重難點，缺少學生思維能力的培養(yǎng)，從而導致學生課堂學習效率下降。在此環(huán)境中，學生對于數(shù)學中的概念以及公式容易產(chǎn)生混淆，過于依賴教師的講解，缺乏恰當?shù)乃伎?，從而導致學生整體的學習效率不高。

二、初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建策略

（一）更新教學觀念，發(fā)揮學生主體作用

對于當前初中數(shù)學課堂教學出現(xiàn)的問題，需要緊跟時代發(fā)

展，及時更新教學觀念。初中數(shù)學教學環(huán)節(jié)，不僅要重視學生基礎知識的鞏固，也要注重學生綜合能力的培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在三個方面：首先，教師應該制定完善的教學方案和規(guī)劃。其中備課是講好課的前提和基礎，教師應切實了解學生的興趣以及愛好等，來更好地進行教學設計。其次，教師應該具備終身學習的意識，通過閱讀書籍或者相關(guān)培訓等方式，不斷提高教學的水平以及專業(yè)素養(yǎng)。最后，發(fā)揮學生的主體作用，引導學生開展課堂學習。教師要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，以學生為主體，提高課堂教學效率。

（二）拓展教學手段，強化學生能力的培養(yǎng)

隨著科技的進步以及計算機技術(shù)的發(fā)展，教學的手段和方式發(fā)生了很大的改變，加入了一些先進的教學設備，使我國教育水平得到普遍提高?；诋斍扒闆r，教師應該在更新教育觀念的基礎上，拓展教學手段，積極運用現(xiàn)代化教學技術(shù)來提高課堂教學效果。在數(shù)學學習中會涉及很多公式、概念等基礎知識，對此，如果僅僅依靠教師的口頭講述，會使學生產(chǎn)生混淆和誤解。這時教師可以采用小組合作學習以及情境教學等方式，并可以借助多媒體技術(shù)來讓學生有直觀的感受與學習，并進一步加強學生對知識的理解與記憶。例如，在學習圓柱相關(guān)知識時，教師可以讓學生列舉生活中的圓柱體有哪些，然后在幻燈片上進行展示，并讓學生觀察這些物體的相似之處，從而引導學生一起來總結(jié)圓柱的特性以及概念。通過圖片以及動畫等形式來展示，能夠幫助學生更好地理解與認識，同時在教學的過程中，不斷培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，加強邏輯思維的鍛煉，從而實現(xiàn)高效課堂的創(chuàng)建。

在新課改的影響下，教師應該積極推進初中數(shù)學高效課堂的創(chuàng)建。根據(jù)學生課堂學習的情況，做好客觀認識與改進。學校需要及時更新教育理念，提高教師隊伍的專業(yè)素質(zhì)，創(chuàng)造良好的校園教學氛圍。教師應該加強與學生進行溝通，及時了解學生的想法，做好教學反思。同時不斷拓展數(shù)學教學的方式，幫助學生更好地掌握數(shù)學知識和技巧，推進高效課堂的創(chuàng)建來提高課堂教學效率。

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編輯 張珍珍