打造充滿活力的初中物理智慧課堂

摘 要：物理是與生活實(shí)際結(jié)合很深的一門學(xué)科，因此，對(duì)于剛剛接觸物理的初中生來說，打造充滿活力的初中物理智慧課堂，對(duì)初中生的物理學(xué)習(xí)而言很有必要。通過課堂教學(xué)，讓學(xué)生能夠更多的接觸到身邊的物理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣。在力、電、熱等物理知識(shí)教學(xué)下，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察思考的品質(zhì)和科學(xué)探究的精神，并且可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展大有益處。

關(guān)鍵詞：初中物理；智慧課堂；充滿活力；學(xué)生發(fā)展

物理是一門研究物質(zhì)世界基本結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。物理與其他許多自然科學(xué)都有聯(lián)系，并且物理也與我們的生活息息相關(guān)。打造充滿活力的初中物理智慧課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的初期階段就產(chǎn)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，同時(shí)也能讓學(xué)生更深刻的了解生活中的科學(xué)，增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一、 課堂趣味化

（一） 舉例身邊的物理

初中階段的學(xué)習(xí)，是學(xué)生接觸系統(tǒng)物理教學(xué)的開始。對(duì)待一門新的課程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有必要的。因此在物理教學(xué)中，從列舉身邊的物理實(shí)例開始，通過物理在生活中的巨大用途，可以讓學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生親切感和重視感，自然而然地引出課本教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣，有利于促進(jìn)物理課堂的智慧教學(xué)。

（二） 開放物理課堂

在物理教學(xué)中，如果只是教師一直講課，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的枯燥感，興趣也逐漸降低。因此，開放性的物理教學(xué)可能更有利于學(xué)生的聽講和思考。在課堂教學(xué)中，教師多與學(xué)生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主思考探究，比如可以讓學(xué)生嘗試講解某一知識(shí)。開放式的物理教學(xué)，讓學(xué)生靈活轉(zhuǎn)變思維，提高學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)增加課堂的趣味性和智慧性。

（三） 鼓勵(lì)學(xué)生自主探究

在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)作用必不可少，但教師也可以嘗試適當(dāng)?shù)墓膭?lì)學(xué)生自主探究物理知識(shí)，創(chuàng)設(shè)充滿活力的智慧課堂。在課堂中，根據(jù)某一個(gè)習(xí)題，或某一章節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生們合作思考，加深學(xué)生間的交流互動(dòng)，讓學(xué)生交換彼此的認(rèn)識(shí)和看法，更有利于學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的了解，增加對(duì)該知識(shí)的印象。同時(shí)，也可以拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生多角度的思考問題，有利于學(xué)生的多方面發(fā)展。

二、 教學(xué)基礎(chǔ)化

（一） 重視教材內(nèi)容

回歸教材。對(duì)于剛剛系統(tǒng)性的接觸物理知識(shí)的初中生而言，太深?yuàn)W的知識(shí)不易于學(xué)生的理解，甚至可能適得其反。因此，重視課本中的基礎(chǔ)知識(shí)尤為重要。起步階段的學(xué)習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，避免讓學(xué)生感到物理太過于深?yuàn)W難懂而產(chǎn)生不自信的情況出現(xiàn)。教材的編排有它存在的合理意義，根據(jù)學(xué)生的學(xué)生能力，注重教材內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)透基礎(chǔ)，一步一步地向著更深一層的物理學(xué)習(xí)階段慢慢接近。

（二） 發(fā)掘教材精要

課本中的知識(shí)有重點(diǎn)，也有非重點(diǎn)。因此，在教師教學(xué)過程中，應(yīng)該有選擇、有重點(diǎn)地講解。對(duì)于某些可以稍微了解的輔助內(nèi)容，可簡(jiǎn)要概括或讓學(xué)生瀏覽一遍即可，不必對(duì)此過多的浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間。注重挖掘教材中的精華部分，比如原理公式等，多加拓展深入，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)以致用。

（三） 適當(dāng)延伸教材

在理解原理等基礎(chǔ)之上，適當(dāng)延伸教材內(nèi)容，更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解?？梢韵?qū)W生補(bǔ)充一些教材上沒有的但可以在學(xué)習(xí)中使用到的公式或公理等，將某些問題簡(jiǎn)單化；也可以通過教材中的學(xué)習(xí)，延伸到生活實(shí)踐中，向?qū)W生講解身邊的某些有關(guān)物理原理的使用。加深學(xué)生對(duì)物理的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，提高課堂效率，增強(qiáng)課堂活力。

三、 學(xué)習(xí)實(shí)踐化

（一） 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的物理

通過一段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生們都或多或少的對(duì)物理的學(xué)習(xí)和使用有了一定的了解，在教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生舉例生活中的物理，并解釋其中的物理原理，發(fā)表一些自己的看法等，鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)探究，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)物理的敏感程度，讓學(xué)生對(duì)物理知識(shí)有更深刻的了解。

（二） 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)

物理的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行。教師應(yīng)在條件允許下多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)總是充滿好奇和熱情的，基于這一點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)中可以讓學(xué)生對(duì)物理原理了解更加深刻，同時(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

（三） 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造

學(xué)生都是富有想象力和創(chuàng)造力的。因此，通過物理學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)造，讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)思維的廣闊性和靈活性。創(chuàng)設(shè)開放活力的智慧課堂，更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)生的初中階段學(xué)習(xí)是很有必要的。物理與日常生活聯(lián)系密切，初中也是學(xué)生接觸物理的開始，所以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生的物理學(xué)習(xí)以及學(xué)生多方面的發(fā)展，更是需要打造充滿活力的智慧課堂。因此，教師應(yīng)該合理使用教材，重視基礎(chǔ)，適當(dāng)延伸，培養(yǎng)學(xué)生的思考探究能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：倪佳東，江蘇省蘇州市，蘇州吳江青云實(shí)驗(yàn)中學(xué)。