探析初中英語課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

摘要：好的習(xí)慣伴隨人的一生，對于學(xué)生而言，自然是要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使其在不知不覺中形成一個(gè)不會(huì)輕易改變，按部就班的行為模式。長此以往，會(huì)使其發(fā)現(xiàn)更多學(xué)習(xí)的樂趣，從而使學(xué)習(xí)成績大幅提升。本文就以初中學(xué)習(xí)英語所要養(yǎng)成的良好習(xí)慣進(jìn)行分析探討。初中英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)講求從易及難，循序漸進(jìn)的規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生從簡單的聽、說、讀、寫開始，能有一個(gè)連貫的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，一旦建立了習(xí)慣模式，將對以后更為復(fù)雜的英語學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基本功，也為其他課程的全面發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：初中英語；課堂學(xué)習(xí)；習(xí)慣養(yǎng)成

在中國學(xué)習(xí)英語是有一定的特殊性的，英語的學(xué)習(xí)要求相對較高，能有一個(gè)良好的語言環(huán)境才會(huì)使得英語學(xué)習(xí)不那么枯燥，所以教師要教好這門學(xué)科，就要在激發(fā)學(xué)生學(xué)的興趣上下工夫，讓他們從一開始就懂得非母語的學(xué)習(xí)需要一個(gè)連續(xù)性的過程，它不是一天兩天的速成，而是一系列聽說讀寫的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一旦養(yǎng)成，將在學(xué)習(xí)上起到事半功倍的效果。在初中階段就開始培養(yǎng)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是英語學(xué)習(xí)及以后學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

一、 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前及課后學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和優(yōu)秀的學(xué)生背后必然有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的支撐。它不依附與任何人，作為教師來講，把自己的知識(shí)傳授給學(xué)生，時(shí)間是有限的，短短的課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生要消化掌握遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于課本的知識(shí)，且接受程度的不一造成成績的高低差異，這就是檢查學(xué)生課前課后功課是否做到位的標(biāo)準(zhǔn)。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。知己知彼方能百戰(zhàn)百勝?！边@都足以說明課前預(yù)習(xí)的重要性。只有做到了心中有數(shù)，對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容大腦里有了初步的了解，嘗試著利用這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行英語表達(dá)。在有限的課堂上才會(huì)對老師所教的知識(shí)點(diǎn)一目了然，思維活躍，緊跟教師步伐。有了課前課堂的學(xué)習(xí)，還要加上課后的再復(fù)習(xí)，反復(fù)性地加深理解記憶，做到對每一課的知識(shí)全部消化?！皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”就是這個(gè)道理。這些習(xí)慣都有助于學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)。

二、 培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達(dá)的習(xí)慣

英語是一門獨(dú)立的語言學(xué)科，學(xué)習(xí)它的最終目的就是交流和溝通，關(guān)鍵在于語言的表達(dá)上。近幾年國家對于英語專業(yè)的學(xué)生加試英語口語測試，就說明了表達(dá)習(xí)慣正是學(xué)生英語互動(dòng)能力的關(guān)鍵體現(xiàn)。學(xué)習(xí)英語就要大聲地說出來，積極參與對話、討論，發(fā)言，要敢于開口，不怕出錯(cuò)，珍惜課堂上的每一分鐘，不放棄每一次用英語交流的機(jī)會(huì)；不會(huì)說的也要說。在說的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。比如發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)，單詞的連貫，表情達(dá)意的準(zhǔn)確上，這都是需要教師幫助學(xué)生糾正的。比如學(xué)習(xí)Unit 8 《A birthday party》，從課文的標(biāo)題來看，這就是一種表達(dá)和交流，教師除了在教會(huì)學(xué)生理解課文意思，熟悉單詞發(fā)音、句式外，還要引導(dǎo)他們大膽地開口表達(dá)，鼓勵(lì)他們大膽地說出來，這樣不但能發(fā)現(xiàn)發(fā)音問題及時(shí)給予糾正，還鍛煉了學(xué)生的膽識(shí)，對提高口語水平有了很大幫助，另外互動(dòng)式的課堂氣氛更能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣，從而養(yǎng)成愛說，好表達(dá)的習(xí)慣，使其在說英語的過程中實(shí)現(xiàn)英語綜合能力的強(qiáng)化及提高。

三、 培養(yǎng)學(xué)生喜好寫作的習(xí)慣

學(xué)習(xí)英語的目的是為了方便表達(dá)，利用交流。要充分提高英語水平，達(dá)到交流自如，完全不因?yàn)檎Z言的問題表達(dá)受限，就需要提升英語的寫作技能和水平。自己學(xué)寫長句，克服長難句的障礙，從詞到句再到篇。教師在教學(xué)的過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技能，使他們把想要說的話，想要的表達(dá)的情感都通過寫作，用英語的形式表現(xiàn)出來。例如：《A day out 》在學(xué)生學(xué)習(xí)這一課的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，為自己量身打造好的有趣的旅行計(jì)劃，還可以相互借鑒交流，用他們感興趣的話題來調(diào)動(dòng)他們對英語寫作的積極性，讓每一名學(xué)生都動(dòng)起來，當(dāng)他們意識(shí)到用英語寫作同樣可以表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)容，造就成就感，增強(qiáng)自信心，更能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，對全面提升英語綜合能力起到很好的潛移默化的作用。

四、 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣

量的積累必然引起質(zhì)的飛躍，英語閱讀是學(xué)生獲取大量的英語知識(shí)信息，掌握相應(yīng)能力的主要途徑。我們常說“讀書破萬卷，下筆如有神”就是這個(gè)意思，這句話運(yùn)用在英語的學(xué)習(xí)中同樣有效。外國人語句的組織方式以及思維方式與中國人不同，當(dāng)我們說英語的時(shí)候，常常先用漢語去思考，再把它翻成英語，所以表達(dá)時(shí)跟外國人不太一樣，要克服這個(gè)問題，學(xué)好英語，就需要閱讀大量的書籍，資料，尤其是一些國外英語版原著，小說，電影等，通過這些來擴(kuò)充英語詞匯量，掌握形式多樣的語法，熟悉英語語言環(huán)境，提升和培養(yǎng)英語語感。其次，它也是檢驗(yàn)英語綜合能力的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，可以利用已經(jīng)掌握的單詞及語法知識(shí)去閱讀相關(guān)的素材，教師要遵循規(guī)律，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生盡可能地閱讀力所能及的刊物書籍，由易及難，積少成多。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，才能培養(yǎng)他們閱讀的習(xí)慣。

英語的教學(xué)不外乎就是對聽說讀寫的訓(xùn)練，全文從四個(gè)方面分別闡述了在英語學(xué)習(xí)中，應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，善于語言表達(dá)，喜好英語寫作，習(xí)慣性閱讀，這些都能夠長期有效地提高英語整體水平。

五、 結(jié)語

英語的學(xué)習(xí)有一定的長期性，它并非一朝一夕，也不是老師一講就會(huì)的。語言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期不懈努力、勤奮堅(jiān)持的過程，加上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于使學(xué)生的成績得到提高，有助于增強(qiáng)其自信心，有助于其保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，有助于加強(qiáng)其面對困難的決心，有助于其更好地生活和學(xué)習(xí)，并且起到事半功倍的效果，令其終身受益，將會(huì)是其一輩子的寶貴財(cái)富。

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作者簡介：洑穎，江蘇省常州市，常州市教科院附屬中學(xué)。