淺析職高政治教學高效性的策略

李晉輝

摘要：隨著教育政策的相繼出臺，教育方針的正確領導，職高教育水平得到了全方位的提升。在整個職高教學中，政治學科占有十分重要的地位，其對學生的思想和素質有一定程度的影響，對此無論是校方還是教師都要對這門科目給予重視。教學高效性與教學質量和人才培養(yǎng)有著直接的影響關系，對于教學而言，高效性就是生命。在新課程理念下，職高政治教學高效性上依然存在不少的問題，因此，本文就職高政治教學高效性的策略進行研究與思考。

關鍵詞：職高；政治教學；高效性；策略

教學的基礎就是課堂，教師通過課堂來完成知識的傳輸，教授給學生技能，學生通過課堂來獲取知識、提高能力，而教學的高效性對學生的發(fā)展而言至關重要。職高政治教學的目的不僅要求學生掌握知識，還要養(yǎng)成良好的學習態(tài)度和道德素養(yǎng)，將政治教育的時代性體現(xiàn)出來。所以，怎樣提升職高政治教學的高效性，是教職員工需要思考的實際性問題。

一、職高政治教學高效性存在的問題

（一）將職高政治等同于普高政治

職高政治與普高政治在教學內容上有相似之處，但是側重點是完全不同的，而且教學目標和評價方式也是截然不同的，在實際的教學中要區(qū)別開來。根據(jù)現(xiàn)時情況來看，職高政治教學一直處于呆板僵化的形式上，課堂中以教師講解為主，有的教師對理論過多的分析，照本宣科的現(xiàn)象也極為普遍[1]。職高學生主要以學習職業(yè)技術課程為主，對文化類型的課程不會認真對待，再加之社會中存在很多與道德價值觀相悖的現(xiàn)象，學生在學習政治科目時就會產(chǎn)生抵觸心理，此外職高政治考試多是以開卷考試的形式出現(xiàn)，這就導致政治教學陷入尷尬的境地。教師在實際的政治教學中，目標不明確、使命感不強、政治修養(yǎng)不充足等問題也是導致政治教學高效性受到威脅的關鍵原因。

（二）認為信息量越大越好

很多教師在開展政治教學過程中會展示多種教學資源，以此來吸引學生的注意力，對課程好壞的評價放在信息量的多少傷，也有不少教師為了增加信息量，在備課環(huán)節(jié)準備了豐富的材料來證實觀點。例如，在“順境逆境”的教學中，教師列舉了中外大量的例子，有馬克思、毛澤東、韓信等，這樣的課堂看起來內容很豐富，例子也足夠充足，但是仔細想想，卻不知觀點到底在哪里，貼近學生生活的實際案例極少，使得學生無法找到共鳴，再加之課堂時間有限，教師滔滔不絕，學生思維混亂，也沒有思考的時間，教學高效性自然無法實現(xiàn)。

二、職高政治教學高效性的相關策略

（一）教師要提高認知，樹立全新的教學觀

職高政治教師要轉變自己的思想觀念，將職高和普高政治教學分離開來，對政治學科的重要性有所認知[2]。深刻了解職業(yè)學校的培養(yǎng)目標，積極的探討政治教學方法，認真開展教育改革，這樣才能夠促進教學質量的提升，打造高效課堂。對于職業(yè)學校而言，政治是一門德育課，也是考查科目，因此在評價其有效性不在于學生會背多少知識點以及內容的掌握情況，而是通過課程讓學生產(chǎn)生思想共鳴，形成正確的價值觀。職高政治不僅要關注學生的情況、態(tài)度，也要讓他們認識到政治對我們的生活而言也是必不可少的。

（二）將概念和實際相結合

教師在課堂中對教學資源的展示時，要注意適當，盡量多找一些學生們熟悉和學習過的內容，也可以組織學生一起查找，這樣學生可以進行自我評價，也能夠加深記憶，提高分析能力。這個過程中，教師要做好引導作用，有組織、有紀律的進行，在論證觀點時，不僅要追求數(shù)量，也要對質量進行思考，多舉一些生活中常遇到的例子，這樣能夠讓學生感同身受，進而總結和反思。同樣是上述的“順境逆境”這節(jié)課，教師可以先讓學生舉一些自己身邊的例子，同學、家人等面對順境和逆境時是怎樣做的，再利用多媒體查找最新的新聞案例，正確引導學生做出評價[3]。這樣的教學過程，更符合學生的認知規(guī)律，從具體過渡到抽象，結合生活實際，立足于生活經(jīng)驗，就能夠將理論知識運用起來，利于培養(yǎng)學生的應用能力。教師有意識的引導，能夠將學生是課堂上的主體體現(xiàn)出來，激發(fā)學生學習的主動性，從而提高教學的高效性。

（三）突出教學重點

在政治教學過程中，要對問題進行取舍，這樣便于突出教學重點。例如在對《哲學與人生》這一書的講解中，可以將總結性較強的知識點、原理、方法論放在一節(jié)課來進行講述，這樣不僅減輕了學生的學習壓力，也能夠將這本書的重點凸顯出來。在日常的學習中，可以讓學生多舉一些案例，多聽學生面對問題時的做法和想法，引導學生怎樣解決困難，也實現(xiàn)了學以致用的目的。問題的提出要緊繞教學目標，也要是學生們常遇到的實際性問題，不僅能夠讓學生展開思考，也能夠給他們的學習和生活帶來幫助。

結束語：

職高政治教師要肩負起重任，也要審時度勢，具有強烈的社會責任感，在實際的教學中從實際出發(fā)，立足于理論和實踐相結合，這樣才能夠將政治教學的真正意義展現(xiàn)出來，給學生們做出正確的指導，從而不斷的提高課堂效率，實現(xiàn)政治教學的高校性。

參考文獻：

[1]聶有才.展開情感滲透 經(jīng)營成功人生——職高政治教學中實施情感教育滲透的途徑與方法探究[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2018（09）：46

[2]平丹.高職高專院校轉型發(fā)展對思想政治理論課教育教學新要求的調研報告——以麗江師范高等?？茖W校為例[J].長江叢刊，2016（32）：217-218

[3]許葉鋒.關心國家時政，提高學生政治意識——淺談職高政治理論教學的方法[J].考試與評價，2014（09）：19