提高高考政治二輪復習的有效性

有人形象地把高考二輪復習比喻成戰(zhàn)爭的相持階段，這個階段也是學生學習水平的分水嶺。在這個時候沉寂，就會逐漸拉開距離；在這個時候爆發(fā)，則會決勝6月的高考。要贏得這個階段的勝利，關鍵要心中有目標、復習有策略、解題有方法，堅持不懈地努力。

一、精準定位復習目標，復習有的放矢

1.分析學情，明確目標

一輪復習之后普遍存在的問題是：基礎知識不扎實，審題能力差，答題語言不規(guī)范。針對教學中的短板和以往二輪復習中的得失，二輪復習定位主要是：立足三基(基礎知識、基本能力、基本方法)、突出重點、注重落實。

2.細化內容，理清思路

(1)結合考綱要求對知識進行專題復習。二輪復習中，學生要梳理知識脈絡，構建知識體系，專題形式整合知識是復習的核心內容；(2)解讀時政熱點。緊扣時代發(fā)展脈搏，直面社會熱點焦點是當前高考的突出特點，復習中要把時政熱點與教材知識的聯(lián)系作為重要內容，培養(yǎng)學生運用所學知識分析熱點的能力；(3)知識體系構建和解題能力的培養(yǎng)。一輪復習后，不少學生或多或少會出現(xiàn)學習中的“高原現(xiàn)象”，成績提升緩慢或停滯，方法和能力的培養(yǎng)、指導成為二輪復習中不可或缺的組成部分。

3.統(tǒng)籌時間，量化進程

二輪復習要制定嚴謹?shù)膫淇加媱?，合理設定時間安排，有序推進教學進程。不同層次的學校在高考復習中輪數(shù)安排不一，以前面界定的內容為主的二輪復習時間安排一般以三個月左右為宜，應以周為單位具體量化教學內容。

二、精準落實復習策略，提高復習質量

1.合理規(guī)劃專題，鎖定核心知識

二輪復習是建立在一輪復習基礎上的深入、綜合和提高，是由知識到能力轉化的一個重要階段。二輪復習要著重于主干知識的梳理，構建專題知識網絡，使知識專題化、序列化、網絡化。多采用從宏觀到微觀的知識梳理體系，專題劃分常見的依據(jù)有：(1)以模塊的單元為主題，一般習慣把教材內容劃分為12或13個專題，專題名稱即主干和重點知識；(2)以某一重點問題為主題，從是什么、為什么、怎么樣的邏輯思路復習，如價格、創(chuàng)新、教育等；(3)從行為主體出發(fā)，對某一內容進行專題復習，如對經濟生活可以從國家、企業(yè)、個人(或生產者、經營者、消費者)三個主體復習在社會再生產各環(huán)節(jié)的行為要求；(4)特色專題，對一些需要歸納特點、規(guī)律、技巧等的知識可以通過特色整合的專題復習，如計算題、主客觀試題的類型及解題思路等。合理劃定專題，能初步勾畫“知識樹”，凸現(xiàn)核心知識，鎖定復習重點。

2.引導知識串聯(lián)，融會貫通

專題化復習是二輪復習的核心和靈魂，是知識整合的關鍵，復習中既要有宏觀架構，又要有微觀融通。把知識點按一定的內在聯(lián)系串聯(lián)起來，弄清知識點的前因后果及內在邏輯結構，既有利于知識整合，又促進知識內化，達到融會貫通、觸類旁通。但課本上的知識像一粒粒散放的珍珠，我們不好把握，如果我們能找到一根主線把它們串起來，就形成了項鏈，隨便抓住其中的哪一顆珍珠，我們都會很方便地把其他珍珠串起來。在這里，貫穿前后的問題就是線，二輪復習我們缺少的不是珍珠，而是能將這些珍珠串起來的線以及把珍珠串起來的能力。

3.突出能力培養(yǎng)

一直以來，很多學生認為政治只要背會教材的黑體字就行。從近年來的高考題可以看出，現(xiàn)在考試更加注重對能力的考查?！矮@取和解讀信息、調動和運用知識、描述和闡釋事物、論證和探究問題”是高考對學生四種能力的具體要求，二輪復習要側重于思維能力和表達能力的培養(yǎng)，以適應高考的能力要求。思維能力的培養(yǎng)主要是審題的訓練，包括審材料、審設問；表達能力的培養(yǎng)主要是答案的組織要求，體現(xiàn)為要點的邏輯性、層次性、用語的規(guī)范性。這兩種能力都建立在對知識全面、透徹掌握的基礎上，在專題復習、知識整合、題型訓練中都要時時滲透，點滴積累。

三、精準訓練，及時反饋，講究實效

考點的融會貫通，離不開恰當?shù)牧曨}訓練，應對選拔性的高考，更需要科學的練習提升應試能力。高考對學生能力的考查也是通過試題解答過程呈現(xiàn)的，通過平時精準訓練，適時總結提升，有助于增強考試的導向性和實效性。

1.研題和選題

教師要看高考題、做高考題、悟高考題，研究考點考向，研究命題趨勢，研究答案編寫、做題方法，研究學生解題短板、講解策略，做到心中有數(shù)，方能指導對路。選題，一是要讓題目符合復習的進度，對當前的知識掌握進行檢驗和鞏固；二是選題難度要適中，一般難題、中等難度題、簡章題比例為2∶5∶3；三是題目的設置要有傾向性，需要什么就訓練什么。

2.講評與反饋

對試卷要認真分析，找準知識點的問題，找準學生的問題，提煉出具有共性本質并且有探討價值的問題進行講解，防止“眉毛胡子一把抓”，要講評結合，講問題、講方法、講效率，把分析問題與總結提升相統(tǒng)一。

3.專項訓練和模擬訓練

可以從訓練內容和形式上把專項訓練和模擬訓練相結合，提高復習效率。對重點知識、易錯易混知識可以通過專項訓練突破；對高考題型和答題技巧的規(guī)律性把握也可以專項訓練去總結領悟。對模塊綜合、時政熱點的解讀、知識點的遷移重組，要通過模擬考試來感悟和體驗；答題速度、答題規(guī)范方面的問題在模擬訓練中能更好暴露，以便科學糾正的提高。

總之，二輪復習絕不能像一輪復習那樣按部就班，它的跨度大、內容多、進度快，師生都要從自身實際去把握，精心籌劃，精細布局，精準施策，扎實推進。