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    小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略初探

    2018-04-07 17:14:40
    關(guān)鍵詞:生活化生活數(shù)學(xué)

    自新課程標(biāo)準(zhǔn)頒布以來(lái),教學(xué)生活化已經(jīng)成為教育界的一項(xiàng)熱點(diǎn)討論課題。數(shù)學(xué)教學(xué)生活化目前已經(jīng)在廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中普及,其雖然大大提高了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)成效,卻仍然存在著一些問題。當(dāng)務(wù)之急是改善現(xiàn)存問題,采取優(yōu)化策略,進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)生活化的優(yōu)勢(shì)。

    一、靈活運(yùn)用生活素材

    小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容,而數(shù)學(xué)與生活密不可分,在人們的日常生活中,很多地方都需要用到數(shù)學(xué)。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中也可以靈活運(yùn)用生活素材,以提高教學(xué)效果。據(jù)調(diào)查顯示,大部分小學(xué)生都覺得數(shù)學(xué)是一門難度較大的學(xué)科,這是因?yàn)閿?shù)學(xué)理論和概念具有抽象化特點(diǎn),而小學(xué)生本身年齡較小,思維尚未成熟,因此理解起來(lái)會(huì)比較困難。在這種情況下,若想降低學(xué)習(xí)難度,聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)將抽象知識(shí)變得具象化是一種有效的手段。這要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師在平日里要留心觀察生活細(xì)節(jié),從現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)教學(xué)素材,然后通過(guò)科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì),將生活素材融入課堂,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

    二、教學(xué)內(nèi)容生活化

    新《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“數(shù)學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一種思考、描述、刻畫、解釋、理解,數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具,它來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活……”“興趣是最好的老師”。在我們的生活中,到處都充滿著數(shù)學(xué),教師在教學(xué)中要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,筆者十分重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的生活素材并以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生,充分利用教材中的情境,把握好新舊知識(shí)間的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

    三、教學(xué)過(guò)程生活化

    首先,教學(xué)過(guò)程中最主要的是課堂氣氛,教師不能一味、生硬的傳授知識(shí),學(xué)生只是懂得接受,而不是主動(dòng)學(xué)習(xí),課堂上氣氛沉悶,這樣的教學(xué)是失敗、沒有作用的。教師要適當(dāng)活躍課堂氣氛,使學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí);其次,要增加學(xué)生與教師之間的互動(dòng),不能讓學(xué)生感到害怕上課,要讓學(xué)生愛上課堂,在課堂中愉快學(xué)習(xí)。制造一些情景題目,使學(xué)生身處其中,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。每堂課完成后,需要教師加以總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂,向上級(jí)反映教學(xué)現(xiàn)狀,使得整個(gè)數(shù)學(xué)教育過(guò)程更加整體統(tǒng)一完善。

    四、教學(xué)方法生活化

    在教學(xué)過(guò)程中,同時(shí)也要注重教學(xué)方法,對(duì)待傳統(tǒng)的教學(xué)方式要取其精華,去其糟粕。從而總結(jié)出新的教學(xué)模式,采用現(xiàn)代化適應(yīng)學(xué)生的教育方式。在授課時(shí)需要減少書面語(yǔ)言,更多的使用生活化語(yǔ)言,讓學(xué)生更加容易聽懂,更容易理解,更加喜歡去聽、學(xué)習(xí)。教學(xué)的方法不是單一枯燥的,可以采用一些肢體語(yǔ)言或者是情景再現(xiàn)的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。要采用一些靈活的教學(xué)方法,不能一味枯燥死板的教學(xué),這樣往往會(huì)適得其反。以積極的態(tài)度教學(xué),在課堂上要讓學(xué)生充分參與。引導(dǎo)學(xué)生的思維,讓學(xué)生自己去理解、消化,帶領(lǐng)學(xué)生開動(dòng)腦筋。在生活知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)概念。這樣的課堂才是適應(yīng)現(xiàn)如今學(xué)生的課堂。

    五、結(jié)合課外實(shí)踐增長(zhǎng)學(xué)生見識(shí)

    在完成相關(guān)教學(xué)任務(wù)后,在課余時(shí)間教師可以主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生參與實(shí)際活動(dòng),從而接觸更多的生活案例,豐富學(xué)生的見聞、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和理解能力。生活化教學(xué)并不是紙上談兵,需要讓學(xué)生真正接觸生活,學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)處理生活問題才能實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)方式。另外,在實(shí)踐過(guò)程中,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)走出課堂去學(xué)習(xí)和體驗(yàn)生活,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)積極性。而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的就是要把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教師要千方百計(jì)地創(chuàng)造生活情境,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法研究、探索,解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。不但可以幫助學(xué)生增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解,了解知識(shí)的價(jià)值,而且可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的信心。

    六、提高教師專業(yè)素質(zhì)

    首先,教師要與時(shí)俱進(jìn)更新觀念、深入理解數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的內(nèi)涵。新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新,尤其是在教育觀念層面,徹底改變傳統(tǒng)思維模式,認(rèn)清新時(shí)期人才培養(yǎng)的本質(zhì),進(jìn)而作用于對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化本質(zhì)的理解。簡(jiǎn)單而言,“生活化”理念的實(shí)踐,要求教師在生活中尋求更為豐富的數(shù)學(xué)材料、場(chǎng)景、方法、工具,避免單一知識(shí)點(diǎn)灌輸帶來(lái)的逆反心理,不斷引導(dǎo)和強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣;其次,教師積極對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化資源進(jìn)行挖掘、整理、改造、整合。教材是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)和依據(jù),但從知識(shí)載體功能來(lái)講,它是十分有限的,相對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的要求,其只是一個(gè)知識(shí)“綱領(lǐng)”的作用?,F(xiàn)實(shí)生活中可挖掘的資源很多,但并不能直接運(yùn)用,需要教師進(jìn)行挖掘、整理、改造和整合;再次,教師應(yīng)提高小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的一個(gè)重要開展前提,是教師必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)生活化、實(shí)踐性的本質(zhì),即數(shù)學(xué)來(lái)源于人們?cè)谏a(chǎn)生活中的規(guī)律總結(jié)。教師把握住這一點(diǎn),就可以更好地創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

    綜上所述,生活是知識(shí)的源泉,生活中同樣也蘊(yùn)藏著許多數(shù)學(xué)知識(shí),因此現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育主張生活化。小學(xué)是學(xué)生的啟蒙教育時(shí)期,小學(xué)數(shù)學(xué)又是小學(xué)教育的主要科目之一,通過(guò)生活化教學(xué)來(lái)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率,是十分有必要的。

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