淺談高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中的教學(xué)方法

音樂(lè)從遠(yuǎn)古時(shí)期就存在，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)直到現(xiàn)在，它的功能也越來(lái)越顯著。古人以禮樂(lè)教化人，以琴瑟友人，以鐘鼓之樂(lè)表達(dá)自己的至高情操。在現(xiàn)代教育中，音樂(lè)扮演著重要的角色，無(wú)論是用來(lái)表露情感抒發(fā)真性情的，還是用來(lái)歌舞交際、游玩作樂(lè)的，都離不開(kāi)音樂(lè)。音樂(lè)教育，能對(duì)人今后的審美傾向進(jìn)行啟蒙和指導(dǎo)。

一、更新教學(xué)理念，掌握課標(biāo)要求

開(kāi)展音樂(lè)鑒賞課教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。因此，要發(fā)揮好音樂(lè)課的育人功能，就需要提高音樂(lè)教學(xué)的有效性。首先要提高思想認(rèn)識(shí)。音樂(lè)鑒賞教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，提高學(xué)生的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展具有重要意義。因此，要提高音樂(lè)鑒賞教學(xué)的有效性，必須提高學(xué)校和音樂(lè)教師對(duì)音樂(lè)教學(xué)的思想認(rèn)識(shí)，只有對(duì)音樂(lè)教學(xué)的重要性有更加深刻的認(rèn)識(shí)，才能提高教學(xué)積極性；其次要更新教學(xué)理念。新課標(biāo)指出，對(duì)音樂(lè)教學(xué)要以審美教育為核心，要充分挖掘音樂(lè)教材中的美育內(nèi)容，發(fā)揮音樂(lè)的育人功能，找準(zhǔn)高中音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)定位，及時(shí)更新教師的教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)以知識(shí)技能為重點(diǎn)的教學(xué)理念，樹(shù)立以審美教育為中心的教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，塑造學(xué)生高尚的人格；再次要掌握課標(biāo)要求。要提高音樂(lè)鑒賞課的教學(xué)效果，教師必須對(duì)音樂(lè)課標(biāo)進(jìn)行深入理解，掌握課標(biāo)要求，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，在課標(biāo)的指導(dǎo)下根據(jù)學(xué)校的地域特點(diǎn)，把本地的特色音樂(lè)、民族音樂(lè)、流行音樂(lè)等內(nèi)容有機(jī)融入課堂教學(xué)中。

二、豐富課堂形式

教師可以通過(guò)編排音樂(lè)劇、舞臺(tái)劇，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)教學(xué)中。生活中，學(xué)生很難有時(shí)間認(rèn)真欣賞一部音樂(lè)劇，學(xué)生大多數(shù)的時(shí)間都花在語(yǔ)數(shù)外等主要學(xué)科的學(xué)習(xí)上，根本沒(méi)有時(shí)間豐富自己的課余生活。如果教師能夠給學(xué)生布置這樣的任務(wù)，學(xué)生也能用心完成的話(huà)，那么學(xué)生也可以利用課余時(shí)間來(lái)陶冶自己的情操，進(jìn)而在課堂上進(jìn)行展示，還能夠豐富課堂效果?；蛘撸瑢W(xué)生可以把在語(yǔ)文中學(xué)到的知識(shí)改編成一首歌曲，然后在音樂(lè)課堂上進(jìn)行展示，這樣不僅能夠豐富學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，還能讓學(xué)生將在其他學(xué)科中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行活學(xué)活用，這樣可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力

音樂(lè)與其他的藝術(shù)形式不同，音樂(lè)是人們表達(dá)自身情感的重要方式。通過(guò)音符的影響，能夠?qū)⑷藗兊男穆曊宫F(xiàn)出來(lái)。主要是因?yàn)橐魳?lè)就是借助聲音來(lái)對(duì)人們的感官進(jìn)行刺激，同時(shí)也可以在聯(lián)想的影響下明確作者的思想情感。激發(fā)出聽(tīng)眾與作者之間的共鳴，這樣就可以提升其音樂(lè)欣賞能力。對(duì)于現(xiàn)階段的學(xué)生而言，由于受到生活經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足的影響，在知識(shí)的儲(chǔ)備上也存在著一定的不足，且在欣賞音樂(lè)中也存在著單一性較強(qiáng)的現(xiàn)象。所以這就造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)時(shí)，很容易出現(xiàn)難以理解的現(xiàn)象，最終也就影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，降低了學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。因此，在開(kāi)展音樂(lè)教育的過(guò)程中，教師就可以為學(xué)生營(yíng)造出濃郁的教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生想象力的發(fā)展，同時(shí)也可以將學(xué)生帶入到情境中，進(jìn)一步提升學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

四、共同鑒賞

在鑒賞音樂(lè)的過(guò)程中，教師可以有選擇性地坐在學(xué)生的周?chē)c學(xué)生一起聆聽(tīng)美妙的音樂(lè)，這樣不僅可以有效地促進(jìn)師生之間的交流，教師還能對(duì)學(xué)生的一些鑒賞意見(jiàn)給予一定的指導(dǎo)性意見(jiàn)。與此同時(shí)，教師在挑選音樂(lè)曲目時(shí)，也可以選取一些學(xué)生感興趣的音樂(lè)曲目，這在很大程度上可以激發(fā)學(xué)生的鑒賞音樂(lè)興趣，有效提高學(xué)生鑒賞音樂(lè)的綜合水平，在這個(gè)過(guò)程中，教師已經(jīng)摒棄了其教師的身份，在與學(xué)生交流在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么事物，什么情感時(shí)，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo)，這樣才能在最大程度上提高課堂教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的音樂(lè)鑒賞效果。

五、微課教學(xué)

雖然微課教學(xué)的時(shí)間短、容量少，但是卻對(duì)教師的教學(xué)能力和知識(shí)水平都有較高的要求。所以教師在進(jìn)行微課教學(xué)時(shí)，首先要做好微課內(nèi)容的選題和設(shè)計(jì)工作。選題是確定微課內(nèi)容的前提，微課教學(xué)的選題非常重要，因?yàn)槲⒄n的教學(xué)時(shí)間和容量都比較有限，要求在十分鐘內(nèi)向?qū)W生展示高中音樂(lè)鑒賞的主要教學(xué)任務(wù)和教學(xué)難點(diǎn)，這就要求教師要熟悉音樂(lè)鑒賞教材的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)，再根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的接受程度來(lái)合理選擇每個(gè)微課堂的教學(xué)主題。尤其在高一，學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力沒(méi)有經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，而且由于個(gè)人原因?qū)е掳嗉?jí)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力參差不齊，所以教師在給出微課堂選題時(shí)，要注重考慮到學(xué)生整體的音樂(lè)鑒賞能力，不要選擇比較生澀難懂的主題。

六、引導(dǎo)學(xué)生成為課堂的主體

在新課程理念下，教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和參與者，應(yīng)盡可能多地為學(xué)生提供觀察、模仿、實(shí)踐和調(diào)查的機(jī)會(huì)；要善于根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際及各個(gè)班級(jí)反應(yīng)程度的不同，準(zhǔn)備好充足的鑒賞用具、課件材料、不同問(wèn)題并備案，在課堂教學(xué)中要有臨時(shí)應(yīng)變的語(yǔ)言和措施，精心安排好課堂音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，從各方面、各層次來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生在興趣、自主、有創(chuàng)造性的音樂(lè)課堂中進(jìn)行合作探究學(xué)習(xí)，切實(shí)做到教學(xué)過(guò)程層次清楚，達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

音樂(lè)欣賞課程是一門(mén)基于審美的課程，其課程要求相對(duì)開(kāi)放，是一門(mén)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)科，適合采用對(duì)話(huà)式教學(xué)方式開(kāi)展，易于引導(dǎo)學(xué)生全身心參與到欣賞活動(dòng)中，從而提高自身的審美能力，提高學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)在積極的表達(dá)中，可以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。