語文七色光四

◎潘桂芹

教學(xué)內(nèi)容：

本課是教科版課標(biāo)教材小學(xué)語文二年級上冊第四單元的一個版塊，是一節(jié)綜合性學(xué)習(xí)活動課，提倡學(xué)生自主實(shí)踐，親身體驗(yàn)。因此，教師以游覽“植物園”為主線緊緊圍繞“植物”這一單元主題構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、趣味性、開放性于一體的教學(xué)平臺。讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中積累，在積累中表達(dá)，以達(dá)到形成綜合技能的目的。

教材簡析：

本次綜合性學(xué)習(xí)是圍繞“植物”這一單元主題，安排了以下四項(xiàng)語文實(shí)踐活動。第一項(xiàng)共有三項(xiàng)練習(xí)：1.照樣子再寫幾個帶“木”字旁的字；2.連線組詞；3.照樣子寫詞語。第二項(xiàng)是日積月累：積累描寫植物形態(tài)的優(yōu)美詞語。第三項(xiàng)是知識窗，通過閱讀知識短文，了解每個季節(jié)都有哪些花開放，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。第四項(xiàng)是開心一笑：猜謎語。

教學(xué)目標(biāo)：

1.注意積累帶有“木”字旁的字和AABB式詞語。

2.積累優(yōu)美詞語。

3.閱讀相關(guān)知識短文，豐富知識。

4.通過猜謎語，了解關(guān)于植物的更多知識，激發(fā)學(xué)生探究植物奧秘的興趣。

教學(xué)過程：

一、回顧主題，引出課題

同學(xué)們，在第這單元我們都學(xué)習(xí)了哪些課文？《植物媽媽有辦法》《小鳥和牽?；ā贰稌一ā?，《古詩兩首》在這幾篇課文里你都認(rèn)識了哪些植物？（牽?；ā⑵压?、蒼耳、豌豆、曇花、薔薇）看來大家有各自不同的收獲！今天我們還要從語文七色光中學(xué)習(xí)更多的知識！來和老師一起板書課題吧！（師生板書）

二、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)入訓(xùn)練

（一）寫“木”字旁的字

1.今天老師要帶你們?nèi)ブ参飯@玩！第一站是果園。要想走進(jìn)果園，得有打開大門的鑰匙。鑰匙就是謎語，猜對了大門就會打開，現(xiàn)在可是有點(diǎn)小難度，你敢挑戰(zhàn)嗎？（課件）好，有勇氣！

2.真厲害！謎底就是柳樹?？?，大門向我們敞開了！（課件演示）

3.這里有一棵特殊的果樹，（師邊說邊畫）蘋果在哪呢？（老師裝作找蘋果的樣子）哦，在你們那哪！老師相信你們有一雙神奇的小手，一定能讓果樹重新結(jié)滿果子的，是不是？那好，現(xiàn)在你們小組商量，推選出一名寫字最好的代表站起來。你們的任務(wù)是在蘋果上寫出帶有“木”字旁的字，注意：一個蘋果只寫一個字，要把字往大了寫，還要注意不寫不寫錯別字。其余同學(xué)你們說出帶木字旁的字，不要重復(fù)，寫好后小組協(xié)作，將蘋果貼到黑板上。重復(fù)的字不貼。（各小組寫字、粘貼）

4.真了不起，實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，讓這棵大樹掛滿了沉甸甸的果實(shí)，現(xiàn)在誰愿意到前面領(lǐng)著大家讀讀？（你真像個小老師。）

5.大家發(fā)現(xiàn)這些字多數(shù)都和什么有關(guān)？（木）你還知道哪些偏旁與什么有關(guān)？

小結(jié)：說出了這么多的字。今天我們又學(xué)到了一招識字的好辦法：那就是看偏旁了解字義。

（二）連線組詞

1.老師這里還有幾個漢字，他們只有“逃、離”相互找到了朋友，組成了詞語：“逃離”，其他幾個就得請你們幫幫忙，連線組詞。只要詞語恰當(dāng)，怎樣連都可以，連好后請小組長領(lǐng)著組員讀一讀。（學(xué)生動筆在書中連一連）

2.指名匯報。誰來把你連的詞語讀給大家聽？其他同學(xué)你們認(rèn)真聽，他沒有說到的就由你來進(jìn)行補(bǔ)充。（生匯報，師播放課件，師領(lǐng)讀）

（三）照樣子寫詞語

1.我們幫助這些漢字找到了朋友，你的心情怎樣？是呀，幫助別人的同時自己也會感覺很快樂的。

2.大家看，這兩句話也是表達(dá)心情的，（出示課件）誰能帶著你的理解讀讀它？他是這樣讀的，如果讓你讀，你想突出哪個詞呢？“高高興興”是重疊詞，它表達(dá)的意思更強(qiáng)烈，更貼切。像這樣的詞語還有很多，你試著說幾個？

3.現(xiàn)在我用“紅彤彤”這個詞來形容這些蘋果，你也能說出幾個這樣的詞嗎？

三、鏈接自然，走進(jìn)知識窗

1.剛才我們在果園里玩了一圈，你都有些什么收獲呀？（生答）看來你們已經(jīng)做好了充分的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，我們可以去暢游百花園了。

2.不過，還得找鑰匙，繼續(xù)猜謎語！行嗎？（師說謎語）你們個個是猜謎的小高手哇！鑰匙拿到，大門打開?。ㄕn件）

3.百花園有許多美麗的花朵，讓我們先來參觀一下吧?。úシ耪n件：四季的花）

4.參觀了百花園，你都了解了哪些知識？（生匯報）

5.原來一年四季中有這么多花在開放！課前老師也請你們收集了一些花的圖片。舉起來讓大家看看！一會兒你可以和你最要好的伙伴交流，還可以和下面聽課的老師進(jìn)行交流，把你所了解到有關(guān)花的知識說給他們聽，也可以向他們請教。當(dāng)你聽到音樂聲停止的時候就要馬上回到座位上。

6.剛才你與誰進(jìn)行了交流？有什么收獲？說說看！看來還一時說不完，我來出一個主意，把這些圖片貼到學(xué)習(xí)園地里，下課大家在相互交流，行嗎？貼的時候注意整體美觀，從上向下一張挨一張的貼。由于地方小，我們就一組一組的貼（放音樂）（生貼圖片）

7.這里仿佛是花的海洋了！置身在這樣一個美麗的百花園中，你最想用一個什么詞來形容？（生描述）

四、巧引遷移，步入日積月累

1.多么優(yōu)美的詞語呀，聽起來讓人感覺很舒服，那就把你知道的描寫植物的詞語和小伙伴說一說吧?。ㄐ〗M交流）

2.誰來把你知道的詞語說給大家聽，我們一起來分享。（指名匯報）

3.剛才你們說到的這些詞語在語文書中也有。打開書74頁，找到日積月累，自由地讀一讀，指名讀，（讀詞語和讀課文一樣，不僅要讀得正確流利，還要讀出它的意思讀出它的感情來）誰能有感情地讀？你覺得他讀得怎么樣？我們一起來讀讀它。（生齊讀）現(xiàn)在看誰能在最短的時間記住的詞語最多？給大家一分鐘時間背。（指名背）（玩“我來說，你來接”的游戲）

4.積累了這么多好詞，請你用上詞語說一句話來贊美這個百花園。（你用上了一個詞，真好！誰再來試著用兩個詞說句子？真厲害，你用上了兩個詞。你太了不起了！把這里說的美不勝收。）

五、布置作業(yè)、落實(shí)練筆

像這位小朋友學(xué)習(xí)，回家后盡量用上優(yōu)美的詞語，把你今天看到的、做過的、說過的、感受到的，寫上幾句話，記在日記里。