小學(xué)音樂(lè)課堂創(chuàng)新性教學(xué)方法探討

◎吳芳

在新課程改革的理念下，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不能夠滿足學(xué)生們的需求，所以老師要能夠進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，在課堂教學(xué)中尊重學(xué)生們的主體地位，讓學(xué)生們成為課堂的主體，給予學(xué)生們足夠的空間和時(shí)間去表現(xiàn)自己，通過(guò)這樣的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。然而在當(dāng)前的教學(xué)中仍然存在著很多的問(wèn)題，影響小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的提高。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勑W(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題以及小學(xué)音樂(lè)課堂的創(chuàng)新性教學(xué)方法。

一、小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)存在的問(wèn)題

1.忽略學(xué)生們的主體地位 在小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)中，很多老師仍然習(xí)慣性的采取灌輸式或者填鴨式的教學(xué)方法，在教學(xué)中老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生們的主體地位沒(méi)有得到尊重，學(xué)生們始終處于一種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下。在這樣的情況下，學(xué)生們因?yàn)槿鄙俦憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們沒(méi)有學(xué)習(xí)的欲望，直接影響小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率的提高，影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

2.忽略學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 在當(dāng)前的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)行，很多老師的授課內(nèi)容枯燥無(wú)味，與學(xué)生們的實(shí)際生活有著一定的距離，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)老師教學(xué)的內(nèi)容缺乏興趣，學(xué)習(xí)的欲望不高，直接影響著音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。小學(xué)生處在一個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的年紀(jì)，這個(gè)年級(jí)的孩子更喜歡充滿色彩的音樂(lè)。所以在教學(xué)中，老師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，要考慮到學(xué)生們的性格特點(diǎn)，然后根據(jù)學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容的選取。然而在當(dāng)前的教學(xué)中，很多老師為了完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，忽略了學(xué)生們的情感需要，課堂教學(xué)中也缺少和學(xué)生交流、互相了解的環(huán)節(jié)。這樣的課堂教學(xué)不符合新課程改革的理念，不利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)效率低。

二、小學(xué)音樂(lè)課堂的創(chuàng)新性教學(xué)方法

1.注重教學(xué)觀念的更新 在小學(xué)的音樂(lè)課堂教學(xué)中，雖然老師追隨新課改的步伐，一直在進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整，但是仍然沒(méi)有取得理想的教學(xué)效果。主要原因在于老師仍然受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，影響音樂(lè)課堂教學(xué)。傳統(tǒng)觀念下，老師的教育方向以及教學(xué)手段等都不符合新課程改革的理念，也不符合學(xué)生們的需求。為了更好的進(jìn)行音樂(lè)的教學(xué)，老師要擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，在教學(xué)中尊重學(xué)生們?cè)谥黧w地位。不僅如此，老師還要更加注重引導(dǎo)小學(xué)生們能夠在生活中不斷的體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)，感受到音樂(lè)的魅力。在音樂(lè)課堂教學(xué)中，為了改善課堂的教學(xué)氣氛，老師要與日常生活緊密聯(lián)系進(jìn)行音樂(lè)的選材，豐富教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望。在課堂教學(xué)中，老師還要注重鼓勵(lì)學(xué)生們不斷的創(chuàng)新，不斷的探索，并且注重積累經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生們的合作意識(shí)以及創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生們的深遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.進(jìn)行情景教學(xué) 情景教學(xué)是當(dāng)前比較受歡迎的一種教學(xué)方式，它能夠有效的吸引學(xué)生們的注意力，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。小學(xué)生喜歡有色彩的課堂，所以老師要能夠利用情景教學(xué)的方式培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)的音樂(lè)課堂教學(xué)中的老師要能夠改變循規(guī)蹈矩的教學(xué)方式，要能夠?qū)⒔虒W(xué)的內(nèi)容與學(xué)生們喜歡的活動(dòng)或者游戲聯(lián)系在一起。例如，在學(xué)習(xí)《外婆橋》的時(shí)候，老師可以通過(guò)故事的形式引領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)。只有讓課堂“活”起來(lái)，“動(dòng)”起來(lái)了才能夠培養(yǎng)學(xué)生們音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，才能夠提高音樂(lè)課堂的教學(xué)效率。

3.加強(qiáng)師生互動(dòng) 良好的師生關(guān)系有利于課堂的教學(xué)，所以在小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)中，老師要能夠加強(qiáng)師生互動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)拉近師生之間的距離，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生們的音樂(lè)學(xué)習(xí)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中有這樣的特點(diǎn)，只要喜歡這個(gè)老師，那么久喜歡這么學(xué)科，也就會(huì)認(rèn)真的進(jìn)行學(xué)習(xí)，相反的，如果學(xué)生們不喜歡這個(gè)老師，便會(huì)厭惡這門學(xué)科，所以為了促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，老師要能夠加強(qiáng)和學(xué)生的交流，然后能夠清楚學(xué)生們的所需，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)。

為了促進(jìn)學(xué)生們的綜合發(fā)展，老師要能夠重視音樂(lè)的教學(xué)。在小學(xué)音樂(lè)課堂的教學(xué)中，老師要能夠積極進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，為學(xué)生們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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