與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革

◎趙華

前言：隨著新課改的不斷推進(jìn)和素質(zhì)教育的不斷深入，我國的針對各個(gè)年齡階段的教育教學(xué)工作也正在如火如荼地進(jìn)行著改革。眾所周知，小學(xué)教育對于學(xué)生日后的發(fā)展有著非常重要的作用。因此，小學(xué)每一個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)改革都不能落下，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。因?yàn)槲覀冃W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科不僅僅可以教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更能幫助學(xué)生鍛煉他們抽象思維等各方面的能力。所以，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革應(yīng)該被視為此次改革工作的重中之重。在當(dāng)前我國推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的大形勢下，我們更應(yīng)該穩(wěn)步推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革，不斷地提升教學(xué)能力，不斷地與時(shí)俱進(jìn)，不斷地創(chuàng)新思想，才能把我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高上去，才能為祖國培育更多的全面發(fā)展的棟梁之材。

一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

首先，最為突出的是教學(xué)方法問題。我們當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法過于落后、陳舊，與現(xiàn)代教學(xué)方式方法脫軌。在一些地方的部分小學(xué)數(shù)學(xué)教師還在采取著傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，在教學(xué)方式上采取“一刀切”的原則，過于注重知識的灌輸，從而忽略了學(xué)生的接納和吸收的效果。在我看來，這種落后的教學(xué)方法已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了小學(xué)數(shù)學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展，已經(jīng)與時(shí)代發(fā)展相背離。這種還存在著的教學(xué)方法不僅不能符合新課標(biāo)的要求，而且不符合時(shí)代的潮流趨勢。

其次，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力相對來說還很落后。眾所周知，名師才能出高徒。一個(gè)好的老師，才能好的學(xué)生。但是，我們當(dāng)前的問題是很多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師不是師范類畢業(yè)出身。在我們的思維中還仍舊認(rèn)為，誰都可以進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)這種簡單的教學(xué)。所以，這就造成了很多的小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同樣的，即使是專業(yè)出身的部分教師也沒有一個(gè)完善的知識體系，沒有做到與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。這也就造成了我們小學(xué)數(shù)學(xué)教育的落后，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

二、促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的與時(shí)俱進(jìn)的有效策略

1.針對教學(xué)方式進(jìn)行反思、創(chuàng)新 眾所周知，教學(xué)方式對于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的有效性有著十分重要的作用。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師需要摒棄落后的、不合理的教學(xué)方式，積極探索新的教學(xué)方式來開展教學(xué)工作。以前，很多教學(xué)在教學(xué)方式上從未進(jìn)行過反思總結(jié)，只是單純的完成教學(xué)任務(wù)，從而使教學(xué)效果很差。所以，我們要積極反思、創(chuàng)新，在反思中不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新中結(jié)出成果。比如說，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以采取創(chuàng)造情境、小組互動(dòng)、競賽答題等多種新型的教學(xué)手段進(jìn)行課程教學(xué)。通過這種新型的教學(xué)方式，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、適合學(xué)生學(xué)習(xí)。在我看來，針對教學(xué)方式進(jìn)行反思、創(chuàng)新才是我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師的當(dāng)務(wù)之急。

2.利用信息技術(shù)來開展教學(xué)工作 我們都知道，近年來科學(xué)日新月異，飛速發(fā)展，我們的信息技術(shù)也在不斷的走進(jìn)人們的生活工作中來。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)工作。比如說，在學(xué)習(xí)一年級《認(rèn)識鐘表》一課時(shí)，我們教師就可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。把多種多樣的鐘表用幻燈片的形式進(jìn)行展示，讓學(xué)生們進(jìn)行辨別、學(xué)習(xí)。通過這種利用信息技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)手段，我們可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，從而提高課堂的有效性。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該多注重這種以信息技術(shù)為主的現(xiàn)代教學(xué)的應(yīng)用，在課程中靈活運(yùn)用，使學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革。

3.不斷更新教育教學(xué)理念 教育教學(xué)的基礎(chǔ)是教學(xué)理念，沒有一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)理念，我們的教學(xué)工作不可能做到與時(shí)俱進(jìn)。因此，我們小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要注重教學(xué)理念的更新、創(chuàng)新，緊跟時(shí)代發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，從而推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)改革。比如說，我們學(xué)校應(yīng)該多組織開展一些教師研討會(huì)。在研討會(huì)上，我們教師的思維可以進(jìn)行碰撞，我們的思想可以進(jìn)行交流，在此過程中使我們的教學(xué)理念得以更新。與此同時(shí)，我們學(xué)校管理者也要多邀請一些教育專家走進(jìn)校園進(jìn)行教師培訓(xùn)工作。讓我們的教師在先進(jìn)的教育專家的引導(dǎo)之下，不斷地反思、創(chuàng)新，從而使自身的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力得以提高，使自身的教學(xué)理念能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展。

總結(jié)：我們的小學(xué)數(shù)學(xué)需要進(jìn)行教學(xué)改革，在推進(jìn)的過程中我們要做到與時(shí)俱進(jìn)。這就要求我們應(yīng)該多進(jìn)行教學(xué)方式上的反思、創(chuàng)新，多結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，多進(jìn)行培訓(xùn)工作更新教學(xué)理念。在我們的共同努力下，讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂更加高效，讓我們的課程教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革添磚加瓦。

［1］常偉.基于信息時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革［J］.中國教師，2016（S1）：37.

［2］楊世祥.轉(zhuǎn)換思想，創(chuàng)新方式，推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革［J］.新課程（上），2014（11）