初中英語新教材Go for it！的情感教育初探

◎朱利紅

一、前言

初中英語新課標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，對(duì)于情感態(tài)度提出了較高的要求，主要表現(xiàn)為幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，具有較強(qiáng)的英語學(xué)習(xí)興趣和愿望，能夠積極參與到各種英語學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)之中，有學(xué)好英語的信心，能夠敢于通過英語進(jìn)行表達(dá)。

二、情感教育的基本情況

當(dāng)前教育工作中提倡素質(zhì)教育，情感教育更是其中的重要內(nèi)容。在培養(yǎng)人才的過程中，情感因素和智力因素中保持著同等的重要地位［1］。通過情感教育，能針對(duì)學(xué)生的身心潛能進(jìn)行全面充分的開發(fā)，推進(jìn)學(xué)生的個(gè)性更為主動(dòng)、和諧的發(fā)展，優(yōu)化現(xiàn)階段教育教學(xué)過程中的各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力教育。需要注意的是，情感教育也不全都是科學(xué)、積極的內(nèi)容，同樣存在著較多負(fù)面的情況，容易給學(xué)生的健康成長(zhǎng)造成一些不良影響，尤其是對(duì)于初中學(xué)生來說更是如此［2］。

三、初中英語新教材Go for it！情感教育的良好實(shí)踐

英語教材是開展初中英語教學(xué)活動(dòng)的重要前提和基礎(chǔ)，新教材Go for it！在開展情感教育方面具有積極有效的作用，能夠良好推進(jìn)英語教學(xué)活動(dòng)的順利開展，全面提升教學(xué)水平。初中英語新教材Go for it！中開展情感教育表現(xiàn)出多元化的特征，將其全面滲透在日常課堂教學(xué)過程中，主要是需要從以下幾個(gè)方面入手：

1.性格和品質(zhì)方面的情感教育 通過情感教育能良好培養(yǎng)學(xué)生的性格和品質(zhì)，在實(shí)際開展教學(xué)工作的過程中，也需要針對(duì)這些方面進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)。初中英語教學(xué)過程中，想要培養(yǎng)學(xué)生的性格品質(zhì)，主要是促進(jìn)學(xué)生在日常生活中掌握關(guān)心、關(guān)愛家人的意識(shí)，能夠在人際交往過程中更為尊重和理解他人，能夠保持良好的熱情對(duì)待與他人的相處情況，形成樂于助人的良好品質(zhì)，同時(shí)還要能夠在廣泛和同學(xué)交流和溝通的過程中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。初中英語新教材Go for it！中的很多單元都針對(duì)這方面的情感教育進(jìn)行了重要講解［3］。

比如說，初中英語新教材七年級(jí)上冊(cè)Go for it！中，“Unit7 Howmuch are these socks？”這一單元主要是針對(duì)購買活動(dòng)過程中的相關(guān)對(duì)話和人際交往情況進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語購買方面對(duì)話知識(shí)的過程中，更好的理解他人，能夠從他人的交流得到有效信息。

2.生活習(xí)慣方面的情感教育 初中學(xué)生處在形成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段，通過教學(xué)工作開展情感教育，將能更好的培養(yǎng)學(xué)生形成健康向上的習(xí)慣。同時(shí)，良好的生活習(xí)慣能良好促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生保持著更為高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)［4］。初中英語新教材Go for it！中在培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣方面具有著積極作用，其以更為輕松、活潑的方式向?qū)W生講明了生活習(xí)慣的重要性意義，積極引導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)一些正確、良好生活習(xí)慣內(nèi)容，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生生活習(xí)慣。以七年級(jí)下冊(cè) “Unit2 What time do you go to school？”這一單元為例，課文通過講述Tony和Mary的生活習(xí)慣，全面分析和對(duì)比了這兩個(gè)人的生活習(xí)慣，讓學(xué)生能夠自主判斷正確的生活習(xí)慣是什么樣的，學(xué)生能夠更好總結(jié)出良好生活習(xí)慣，并將其積極運(yùn)用到日常生活實(shí)際之中。

3.保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)物的情感教育 保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)物在當(dāng)前社會(huì)可持續(xù)發(fā)展過程中是十分重要的內(nèi)容，需要積極采用切實(shí)有效的教學(xué)方式和手段，提升學(xué)生的保護(hù)意識(shí)。通常情況下，學(xué)生對(duì)于自然環(huán)境和小動(dòng)物存在著天然的親近，教師在開展教學(xué)工作的過程中，需要從學(xué)生們的實(shí)際情況出發(fā)，選用切實(shí)有效的教學(xué)方式和手段，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)［5］。初中英語新教材Go for it！中在培養(yǎng)開展情感教育工作的過程中，較為重視培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)物的意識(shí)，比如說七年級(jí)下冊(cè)中“Unit5Why do you like pandas？”Section B部分是一篇良好的教育文章。這篇文章以泰國(guó)大象面臨危險(xiǎn)的情況入手，引起學(xué)生的重視。教師在實(shí)際講述這部分內(nèi)容的時(shí)候，能夠從具體現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，針對(duì)一些自然環(huán)境中遇到的不良情況和動(dòng)物們所面臨的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行全面講解，這其中可以通過一些視頻、圖片等方面形式，讓學(xué)生親身感受到動(dòng)物所面臨的風(fēng)險(xiǎn)。通過這樣的教學(xué)方式，將能有效提升學(xué)生的關(guān)注度，促進(jìn)學(xué)生充分意識(shí)到保護(hù)動(dòng)物和自然環(huán)境的重要意義，并能夠良好結(jié)合自身的實(shí)際生活，從生活小事方面保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛小動(dòng)物。

四、結(jié)束語

初中英語新教材Go for it！情感教育，需要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，充分結(jié)合教材中的知識(shí)和內(nèi)容，最大限度的提升教學(xué)工作水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。開展性格和品質(zhì)方面的情感教育工作，生活習(xí)慣方面的情感教育，以及保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛動(dòng)物的情感教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

［1］陶芳銘.英語教科書價(jià)值取向探析——以人教版新目標(biāo)初中英語教科書（Go For It）為例［J］.天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（基礎(chǔ)教育版），2017，18（1）：51-56.

［2］李梨.情境教學(xué)法在初中英語語法教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版新目標(biāo) Go for it七年級(jí)教材為例［J］.教育實(shí)踐與研究（B），2016（12）：45-47.

［3］鄧淵.讀寫結(jié)合在初中英語閱讀課中的實(shí)施策略研究——以人教版Go For It！教材為例［J］.教育現(xiàn)代化：電子版，2016（21）：0096-0096.

［4］沈珊珊.有效文本解讀：語言、信息、情感的完美共存——以人教版＂Go for it＂教材為例［J］.教學(xué)管理與教育研究，2017，2（6）：83-85.

［5］鹿彬，張楚.《開明英文讀本》與人教版（修訂版）《Go for it！》的對(duì)比研究［J］.名作欣賞，2016（24）：41-44.