淺談初中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)教育的培養(yǎng)

◎賈廣軍

一、現(xiàn)行的中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)

現(xiàn)在信息技術(shù)可主要培養(yǎng)學(xué)生的興趣與意識(shí)。讓同學(xué)們了解信技術(shù)對人類帶來的影響。不僅如此，開設(shè)信息技術(shù)課可以讓學(xué)生讓學(xué)生獲得許多的能力。包括獲取和處理信息的能力。不僅如此，學(xué)習(xí)信息技術(shù)還能讓學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)一些問題。除此之外，學(xué)習(xí)信息技術(shù)，還可以學(xué)今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為一名信息技術(shù)教師，我們要培養(yǎng)的高素養(yǎng)的學(xué)生。

有學(xué)者曾這樣說過，教師是為未來工作。僅為今天對孩子的培養(yǎng)，要在幾年甚至幾十年后才能夠在他們身上表現(xiàn)出來。所以在當(dāng)代信息社會(huì)，老師的信息素養(yǎng)會(huì)在不知不覺間影響到學(xué)生。而已這樣說，中小學(xué)信息技術(shù)教育的關(guān)鍵在于老師信息素養(yǎng)的高低。在如今信息如此發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們教師需要對信息工具熟練掌握。這樣才能剛好的培養(yǎng)學(xué)生。

二、在進(jìn)行信息技術(shù)的教育時(shí)要注意的問題

1.要注重信息意識(shí)的建立 信息意識(shí)是學(xué)生的一種心理品質(zhì)，他有很多的表現(xiàn)形式。它包括特殊的感受能力以及超長的注意力兩種表現(xiàn)形式。信息帶給人的生活巨大的轉(zhuǎn)變。所以對初中生的信息培養(yǎng)變得相當(dāng)重要。

當(dāng)我們剛開始對學(xué)生的信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生很容易在網(wǎng)絡(luò)里面迷失，所以我們要對他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。讓他們學(xué)會(huì)獲取對自己有用的信息，還要讓他們學(xué)會(huì)與其他的同學(xué)進(jìn)行交流。不僅如此，我們教師還要讓他們具有安全防范意識(shí)。只有這樣，學(xué)生就不會(huì)那么容易迷失自己，而且還能讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

在信息教育這個(gè)過程中，老師應(yīng)該扮演一個(gè)好朋友的角色，這不僅有利于學(xué)生學(xué)的更快，還能讓他們對計(jì)算機(jī)感興趣。除此之外，還能讓我們和同學(xué)之間建立一個(gè)良好的師生關(guān)系。

2.要注重信息道德教育 我們在對信息獲取或使用的時(shí)候，以一定不可以侵犯別人的權(quán)益。因?yàn)樗粌H有對人有用的一面，還有有危害的一面。所以我們在對他使用的時(shí)候，要遵守一定的規(guī)則。因?yàn)樵谶@個(gè)盛滿信息的計(jì)算機(jī)中，不僅有許多有用的信息，還有很多對我們，對初中生的健康發(fā)展有危害的東西。所以我們在教學(xué)生如何獲取有用信息的同時(shí)，還要讓他們知道如何辨別不好的信息。信息技術(shù)蓬勃發(fā)展，還伴隨出現(xiàn)了很多的互聯(lián)網(wǎng)安全等問題。這就要求我們要把學(xué)生技術(shù)水平提升上去。只有這樣，學(xué)生才不會(huì)受到他們的侵害。

三、我們在培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力時(shí)可以采取的方法

1.注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，在課堂中讓學(xué)生成為主體 在學(xué)生開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，因?yàn)樗麄冎皼]有進(jìn)行過這方面的學(xué)習(xí)，所以很多學(xué)生對此非常的感興趣。但是經(jīng)過幾節(jié)課的學(xué)習(xí)后，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的計(jì)算機(jī)課程沒有他們想的那么有趣，我們需要他們做的，一般都是重復(fù)性的訓(xùn)練。所以我們在上課時(shí)需要想辦法改變一下學(xué)生的現(xiàn)狀。因?yàn)閷W(xué)生是課堂的主體，只有學(xué)生對課程的學(xué)習(xí)感興趣的時(shí)候，他們才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。這樣我們的課程才能更高效。所以教師在上課教學(xué)時(shí)，可以利用一些金山打字通這種游戲?qū)W習(xí)軟件來提高學(xué)生對這門課的興趣。這不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還讓我們的課堂變得更加的高效。

2.教授方法

A.講練結(jié)合，精講多練。傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難讓學(xué)生的操作能力得到提高。所以教師在給學(xué)生上課的時(shí)候，要給學(xué)生布置好練習(xí)作業(yè)。當(dāng)教師給他們做完示范時(shí)，就要讓他們做一些練習(xí)。等到他們掌握了這個(gè)操作以后，再開始下一個(gè)操作講解。不僅如此，我們要把我們的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精簡化，因?yàn)橹挥羞@樣學(xué)生們才可以更好更快的掌握教學(xué)內(nèi)容，他們的操作能力才會(huì)得到大幅度的提升。而且，當(dāng)教師給學(xué)生講完后，他們開始做聯(lián)系的時(shí)候，教師還應(yīng)該去給每一個(gè)學(xué)生具體的指導(dǎo)。他們在實(shí)際操作中肯定會(huì)遇到各種各樣的問題，這就需要我們及時(shí)幫他們解決，只有這樣，他們才可以學(xué)的更多。當(dāng)他們的技術(shù)有所提高時(shí)，他們就會(huì)對計(jì)算機(jī)技術(shù)產(chǎn)生興趣。他們的學(xué)習(xí)就會(huì)更加的高效。所以教師在講課的時(shí)候，應(yīng)該盡量留給學(xué)生更多的時(shí)間，讓他們可以進(jìn)行時(shí)間的操作學(xué)習(xí)。

B.因材施教，分層教學(xué)。教師應(yīng)該采用分層教學(xué)的方法對學(xué)習(xí)水平有差異的同學(xué)進(jìn)行分開教學(xué)。在這之前，教師需要安排一次練習(xí)來考察學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)水平，這樣可以很好的對學(xué)生進(jìn)行分類。

C.合作學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)協(xié)作精神。因?yàn)閷π畔⒌奶幚硗且粋€(gè)比較大量的工作，所以只靠一個(gè)人是無法解決的。所以我們教師在平時(shí)的教學(xué)中就要培養(yǎng)他們合作的能力。教師可以安排這樣的課上練習(xí)，讓一個(gè)同學(xué)做一部分，另一個(gè)同學(xué)做另一部分，而且兩部分都有所聯(lián)系，只有兩個(gè)人溝通好，才可以完成這次的練習(xí)。這樣對學(xué)生的合作精神的培養(yǎng)是非常有幫助的。而且這只是一種促進(jìn)學(xué)習(xí)的方法。只有與別人團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生才可以完成他們的作業(yè)。這對學(xué)生來講是非常重要的。而且有關(guān)研究表明：這種合作聯(lián)系的方法可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，教師不僅要讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，而且還要培養(yǎng)他們對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對信息的處理應(yīng)用能力，還未學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們教師一定要意識(shí)到，我們的教學(xué)主要是利用計(jì)算機(jī)來提高學(xué)生的能力。另外還要著重提高學(xué)生的素質(zhì)。

［1］談中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的誤區(qū)［J］.賽煜，劉曉玲.濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào).2003（05）

［2］淺談如何提高初中計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量［J］.劉曉明.學(xué)周刊.2011（23）

［3］淺析教育信息化背景下對初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的思考［J］.夏雪.教育現(xiàn)代化.2018（07）

［4］微課在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用探討［J］.程曉貞.職業(yè).2017（31）

［5］淺談高中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］.生金輝.科技展望.2016（04）

［6］網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的研究與探索［J］.薛靜.讀與寫（教育教學(xué)刊）.2016（09）

［7］多元化教學(xué)策略在中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用［J］.李昌剩.中國校外教育.2016（25）

［8］淺談高中計(jì)算機(jī)教學(xué)方法—自主學(xué)習(xí)模式［J］.周大廣.學(xué)理論.2014（21）

［9］試析初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)［J］.張永建.赤子（上中旬）.2014（22）

［10］試探網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新［J］.宋旭彤.科技展望.2015（05）