信息技術(shù)在物理教學(xué)中的整合

◎蒙炳偉

引言：信息技術(shù)與課程整合，能夠高效率、高速度地實(shí)現(xiàn)課程改革目標(biāo)，主要指的是將信息技術(shù)融入到學(xué)科課程的有機(jī)整體之中，成為課程的組成部分，從而使各種教學(xué)要素、教學(xué)資源與教學(xué)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)整理與組成，最終相互融合，達(dá)到整體優(yōu)化的效果，最終能夠高效地完成課程目標(biāo)。

一、創(chuàng)建模擬實(shí)驗(yàn)，突破重難點(diǎn)

對(duì)于物理教學(xué)而言，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行演示是較好的教學(xué)方式，但是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)往往受到空間與時(shí)間等方面的制約，常常難以進(jìn)行。實(shí)際上，運(yùn)用信息技術(shù)能夠在很大程度上彌補(bǔ)這方面的缺陷與不足。目前，很多計(jì)算機(jī)軟件能夠進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，能夠獲得良好的效果。例如：初中物理中探索“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，這一小節(jié)的內(nèi)容相對(duì)較多，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較重，為了使學(xué)生能夠?qū)ν雇哥R成像的規(guī)律有更為深刻的印象，教師可以制作相關(guān)課件，運(yùn)用動(dòng)態(tài)的畫面為學(xué)生提供相關(guān)示范，對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行控制，使學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)變化過(guò)程有更為清晰的認(rèn)識(shí)，并且能夠通過(guò)現(xiàn)象獲得更為精準(zhǔn)的結(jié)論。又如：在探索“電流大小與方向”時(shí)，由于電流是看不見，摸不著的，對(duì)于初中學(xué)生而言，相對(duì)比較抽象。這就使很多學(xué)生在對(duì)電流進(jìn)行計(jì)算或者對(duì)電路圖進(jìn)行分析時(shí)，往往容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。雖然物理課本中存在很多相關(guān)的插圖，但是這些插圖都是靜止的，難以動(dòng)態(tài)地體現(xiàn)電路，學(xué)生對(duì)這些靜止的插圖也沒(méi)有興趣。此時(shí)，運(yùn)用相關(guān)課件對(duì)電路進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，不僅使學(xué)生對(duì)電路充滿興趣，還能使學(xué)生有更為清晰的認(rèn)識(shí)，更為深刻的理解。

二、設(shè)置相關(guān)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

在物理課程中融入多媒體技術(shù)，能夠使學(xué)生獲取視聽一體、圖文并茂的交互式集成信息，學(xué)生不僅能夠閱讀多媒體教學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，還能夠聽取與課程教學(xué)相關(guān)的各種聲音方面的信息，完整地感受整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，深入了解整個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理，更為清晰地見證實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。目前，這種將信息技術(shù)融入到物理教學(xué)中的教學(xué)方式，打破了原有的沉悶的教學(xué)氣氛，改變了較為單一的學(xué)習(xí)模式，使學(xué)生能夠更加深入地對(duì)信息進(jìn)行理解，容易產(chǎn)生學(xué)生興趣，更為及時(shí)、主動(dòng)地獲取各個(gè)方面的信息。此外，還能激發(fā)學(xué)生在表達(dá)方面的欲望，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生從被動(dòng)接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取者。此種教學(xué)方式的效果是傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以達(dá)到的。例如：在講解“機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化”這一章節(jié)時(shí)，運(yùn)用FLASH可使學(xué)生聽見水流動(dòng)的聲音，也就能夠感受到長(zhǎng)江與黃河等水源所產(chǎn)生的巨大的能量，帶動(dòng)水輪機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)電，使從未見過(guò)大型發(fā)電站的學(xué)生能夠清晰地認(rèn)識(shí)到水電站的運(yùn)行過(guò)程。這樣的教學(xué)方式，不僅使學(xué)生能夠充分了解機(jī)械能相互轉(zhuǎn)化的原理，還能夠讓學(xué)生明白保護(hù)水資源、節(jié)約水資源的重要性所在。相對(duì)與傳統(tǒng)教學(xué)方式而言，此種教學(xué)方式更為真實(shí)，更貼近生活。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，提高教學(xué)水平

對(duì)于物理教師而言，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)與電子郵件等媒介能夠和相關(guān)專家進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，學(xué)習(xí)更為尖端與前沿的知識(shí)，能夠與名師之間進(jìn)行交流與互動(dòng)；此外，還能夠參與到一些教育論壇之中，通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，實(shí)現(xiàn)資源方面的共享，不斷提高教學(xué)方面的水平。運(yùn)用信息技術(shù)與物理課程教學(xué)相互整合，能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生課堂參與意識(shí)有所增強(qiáng)，更為深入地對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行理解與分析。實(shí)踐證明，將信息技術(shù)與物理課程教學(xué)兩者相互整合起來(lái)，能夠促使物理教師進(jìn)一步對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行完善，使教學(xué)過(guò)程更為科學(xué)有效，幫助教師在課程上更為合理地運(yùn)用時(shí)間，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)，提高課程效率。

結(jié)語(yǔ)：綜上所述，將信息技術(shù)與物理教學(xué)兩者進(jìn)行有效整合，是物理教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。因?yàn)槠渚哂惺盅鄄⒂门c視聽結(jié)合等方面的特點(diǎn)，具有反饋、模擬、交互性與大容量等方面的優(yōu)點(diǎn)，具有相當(dāng)大的吸引力。將信息技術(shù)與物理教學(xué)進(jìn)行更為科學(xué)、合理地整合，能夠使物理教學(xué)不斷進(jìn)步與發(fā)展。