論高中物理的高效學(xué)習(xí)法

◎李猛

高中物理的主要內(nèi)容可分為力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、原子物理五個(gè)部分。那么，學(xué)生該如何將其學(xué)好學(xué)透徹呢，這時(shí)候，需要到教室在課堂上在課后的指導(dǎo)和督促，給學(xué)生以適合的高效的學(xué)習(xí)建議和學(xué)習(xí)方法。那么，教室該如何尋找適合又高效的學(xué)習(xí)高中物理的方法呢？作為一個(gè)教學(xué)數(shù)年的高中物理教師，一下是我認(rèn)為的一些好的方法。

一、首先要了解高中物理和初中物理的區(qū)別

1.高中物理和初中物理的主要轉(zhuǎn)變有：從標(biāo)量到矢量的轉(zhuǎn)變；從速度到加速度的加入。初中物理都是簡(jiǎn)單的標(biāo)量計(jì)算，只有一個(gè)定義，而高中物理學(xué)習(xí)的大多數(shù)是矢量，有兩個(gè)定義，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)要記的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)增多，解決問(wèn)題的時(shí)候考慮的問(wèn)題就會(huì)多一個(gè)面，不僅增加了知識(shí)面，還增加了難度。

2.進(jìn)入高中后物理規(guī)律的數(shù)學(xué)表達(dá)式增多，難度加大，致使有的同學(xué)不解其意，遇到的問(wèn)題不知所措。由于高中物理涉及的知識(shí)面更廣，所以公式就會(huì)增多，討論和需要解決的問(wèn)題就會(huì)增多，在同一個(gè)題目面前，對(duì)比初中物理來(lái)說(shuō)，高中物理考慮的知識(shí)點(diǎn)就比較多，有時(shí)候會(huì)讓一些同學(xué)感覺(jué)到混亂甚至崩潰，沒(méi)有耐心，就會(huì)喪失對(duì)這門科目的學(xué)習(xí)興趣。

3.方法上的升級(jí)：從定性到定量。初中物理中的內(nèi)容基本上是對(duì)物理現(xiàn)象的定性說(shuō)明和簡(jiǎn)單的定量描述，進(jìn)去高中后要對(duì)物理現(xiàn)象進(jìn)行模型化抽象和數(shù)學(xué)化描述。初中物理主要討論的是簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象或這簡(jiǎn)單的計(jì)算而已，物理現(xiàn)象都是在一定的條件下發(fā)生發(fā)展的，到了高中，條件發(fā)生了變化，物理過(guò)程也會(huì)隨之而發(fā)生變化。在分析問(wèn)題的時(shí)候，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過(guò)程的變化，避免把形同質(zhì)異的問(wèn)題混為一談。

二、運(yùn)用各種方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

都說(shuō)興趣是最好的老師，所以應(yīng)該在這一方面激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓他們有足夠的耐心去學(xué)習(xí)這門科目，面對(duì)難題的時(shí)候應(yīng)該有足夠的耐心和細(xì)心去解決，而不是逃避，放棄。那么該怎么樣激發(fā)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)物理的興趣呢？作為教師，在學(xué)生高一開始學(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候，第一節(jié)課的時(shí)候可以提出一些有趣的物理現(xiàn)象和腦筋急轉(zhuǎn)彎。我記得有一個(gè)很有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎，是這樣的：制作筆芯的人在制作筆芯的過(guò)程中遇到一個(gè)問(wèn)題，原先針管的墨水能寫夠一定的數(shù)量的字，但是在墨水還沒(méi)有用完的時(shí)候，這時(shí)候筆尖的鋼珠會(huì)先磨損，那么對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候該怎么解決呢？可以用這個(gè)問(wèn)題來(lái)考驗(yàn)同學(xué)們的智力和對(duì)物理的敏銳力。如果這時(shí)候有同學(xué)回答出來(lái)了，應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)，讓其帶動(dòng)另外的同學(xué)學(xué)習(xí)物理，不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還能選中拔尖的學(xué)生帶動(dòng)班級(jí)。

還可以運(yùn)用多媒體、趣味游戲、建立學(xué)習(xí)小組、模型演示讓同學(xué)們更輕松的學(xué)習(xí)物理，把課堂氣氛活躍起來(lái)，不要給學(xué)生過(guò)大的壓力，畢竟物理這門科目需要長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)、摸索，也可以在課堂上將一些能演示的物理小實(shí)驗(yàn)演示出來(lái)，讓同學(xué)們真實(shí)感受到物理現(xiàn)象，讓他們不再覺(jué)得抽象和數(shù)學(xué)化。

三、根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)和需求，制定高效的學(xué)習(xí)方法

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)是各有不同的，偏科情況也是不一樣的，所以教師應(yīng)該觀察好學(xué)生具體情況，根據(jù)不同的特點(diǎn)和需求來(lái)制定高效的學(xué)習(xí)方法，從課堂教學(xué)和課后練習(xí)逐步調(diào)整，注意教學(xué)過(guò)程中的速度，還有側(cè)重點(diǎn)，盡量做到照顧到每一個(gè)學(xué)生的情況，不要疏忽了個(gè)別理解能力差的同學(xué)，也要重點(diǎn)培養(yǎng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，讓其他同學(xué)采納好的學(xué)習(xí)方法，最適合自己的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)于成績(jī)較好，邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生，可以重點(diǎn)培養(yǎng)，出一些難度較大的題目給他們練習(xí)，對(duì)于邏輯思維能力較差、空間想象能力較差的學(xué)生，可以在課上多講寫簡(jiǎn)單易懂的題目，采取由淺入深的教學(xué)方法，放慢講課速度，適當(dāng)聽聽同學(xué)們對(duì)課堂發(fā)表的意見，對(duì)教師講課有何建議?？偠灾?，就應(yīng)該從學(xué)生自身出發(fā)，運(yùn)用適合的教學(xué)方法，從而使學(xué)生更高效地學(xué)習(xí)高中物理。

四、總結(jié)

物理的題目千變?nèi)f化，反物理的規(guī)律是相對(duì)穩(wěn)定的。掌握了物理規(guī)律，就可以不變應(yīng)萬(wàn)變。大量的事實(shí)表明：做好課前預(yù)習(xí)是學(xué)號(hào)物理的前提，主動(dòng)高效地聽課是學(xué)號(hào)物理的關(guān)鍵，及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記、做好練習(xí)是鞏固、深化、活化物理概念的理解。要有意識(shí)地對(duì)物理試題或練習(xí)進(jìn)行分類歸納，總結(jié)出給類型題目的解決方法。灌輸學(xué)生解題不是目的，而是通過(guò)解題來(lái)檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足的思想。能使所學(xué)知識(shí)觸類旁通，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，做好充分的思想準(zhǔn)備，保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，是學(xué)好物理的動(dòng)力和保證。

［1］馮寧曉：《考試周刊》，學(xué)術(shù)期刊《論述高中物理學(xué)習(xí)方法技巧》，2017年13期

［2］張保娟：《未來(lái)英才》，學(xué)術(shù)期刊《淺談新課標(biāo)下提高高中物理學(xué)習(xí)能力》，2015年11期

［3］張文詩(shī)：《都市家教（下半月）》，學(xué)術(shù)期刊《正確的學(xué)習(xí)方法是學(xué)好高中物理的有效途徑》，2017年1期