新媒體視域下高校思想政治教育課堂實(shí)效提升路徑論析

楊定明, 尹秋紅

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新媒體視域下高校思想政治教育課堂實(shí)效提升路徑論析

楊定明1, 尹秋紅2

（1.廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 馬克思主義學(xué)院，廣東 廣州 510515; 2.長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湘菜學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410000)

黨的十九大明確了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史定位，為當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作指明了方向，亦提出了新要求。在“互聯(lián)網(wǎng)+”信息快速發(fā)展的時(shí)代大環(huán)境之下，高校響應(yīng)時(shí)代的發(fā)展變革，引入新媒體教學(xué)模式，創(chuàng)建新的教育教學(xué)理念。通過(guò)對(duì)以形式新穎、活潑生動(dòng)的新媒體方式構(gòu)建高校思想政治教育課堂，充分發(fā)揮思想政治教育者在課堂中的引領(lǐng)作用，建構(gòu)一體化新媒體思政第二課堂教育體系，同時(shí)健全新媒體監(jiān)控機(jī)制等提升高校思想政治教育課堂實(shí)效的路徑論析，以期為新時(shí)代高校思想政治教育課堂實(shí)效的提升作出貢獻(xiàn)。

新媒體；高校；思想政治教育課堂；實(shí)效提升

黨的十九大以來(lái)，習(xí)近平總書記“從堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的全局高度，對(duì)教育工作提出了一系列富有創(chuàng)見(jiàn)性的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷和新要求，是新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的行動(dòng)指南”[1]。同時(shí)，在十九大報(bào)告中提出：“要牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作?！盵2]10因此，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，明確了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史定位，這為當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作指明了方向，對(duì)新時(shí)代高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行也提出了新要求。

當(dāng)今我們進(jìn)入了“互聯(lián)網(wǎng)+”的生活時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)作為一種新的技術(shù)手段和媒體手段已深入到人們衣食住行等各個(gè)方面。同時(shí)，也在悄然改變著大學(xué)生學(xué)習(xí)、思維和生活的模式，影響著他們的政治態(tài)度、道德風(fēng)尚和價(jià)值取向。因而，將新媒體作為思想政治教育課堂的新載體，利用新媒體多種教育教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)思想政治教育課堂的創(chuàng)新，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生們的求知欲和好奇心，為培育有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人注入新鮮的“技術(shù)血液”。在此大環(huán)境之下，高校也正積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體模式創(chuàng)新思想政治教育課堂的教育教學(xué)方式和路徑，探索新時(shí)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與踐行的機(jī)制和對(duì)策，社會(huì)各界也正采取各種行之有效的方法，為新媒體形勢(shì)下的高校思想政治教育課堂實(shí)效提升加大可行性的力度，為思想政治教育的順利開(kāi)展保駕護(hù)航，以形成良好的思想政治教育氛圍。

一、 更新觀念，以“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體模式構(gòu)建高校思想政治教育課堂

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體信息時(shí)代的到來(lái)，社會(huì)不斷進(jìn)步，教育改革隨之而來(lái)，大學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了根本性的變革，以書本為主的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能夠滿足當(dāng)今社會(huì)以及未來(lái)教育發(fā)展的需求，如何讓大學(xué)生更快更好地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新時(shí)代高校思想政治教育的理論精髓，并以此指導(dǎo)高校大學(xué)生思想政治工作不斷創(chuàng)新發(fā)展，是當(dāng)前高校面臨的重大課題?！案咝Ｋ颊逃_看待新媒體技術(shù)帶來(lái)的無(wú)盡教育機(jī)會(huì)，準(zhǔn)確把握思政教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，緊跟時(shí)代的發(fā)展腳步，進(jìn)而提高思政教育的時(shí)代性、針對(duì)性。”[3]因此，高校要想加強(qiáng)自身的思想政治教育理論課的實(shí)效性，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)觀念，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體教學(xué)模式創(chuàng)新和發(fā)展高校思想政治教育課堂，以進(jìn)一步提升思想引領(lǐng)的吸引力、感染力、創(chuàng)新力和有效性。

（一） 在教育場(chǎng)域上，打破傳統(tǒng)時(shí)間空間限制，樹(shù)立“實(shí)時(shí)空氣”的理念

在傳統(tǒng)思想政治教育過(guò)程中，存在著一個(gè)弊端，就是教育深受時(shí)間和空間的限制。而這種限制，在很大程度上阻礙了教育的進(jìn)一步發(fā)展，因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)出的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的書呆子是不能夠滿足當(dāng)今社會(huì)以及未來(lái)教育發(fā)展需求的，只會(huì)被激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。而高校的任務(wù)不僅僅是要將基本的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，更重要的是要讓學(xué)生真正理解其含義，并將這些價(jià)值觀運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，“真懂”“真信”“真用”，學(xué)以致用，使之成為合格的創(chuàng)新型實(shí)踐人才。微信、微博、QQ、公眾號(hào)、朋友圈、論壇等新媒介具有數(shù)字化、實(shí)時(shí)性、交互性和便捷性?！靶旅襟w已經(jīng)成為大學(xué)生接受信息、表達(dá)感情、展示自我的重要平臺(tái)，并以空前的廣度和深度介入到大學(xué)生的思想世界和精神世界?！盵4]新媒體環(huán)境下信息資源的傳遞具有實(shí)時(shí)性、海量性和快捷性的優(yōu)勢(shì)。因而，運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體模式開(kāi)展高校思想政治教育，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段，打破傳統(tǒng)的時(shí)間和空間的限制，打破教育資源和教育方式限制，隨時(shí)隨地開(kāi)展學(xué)習(xí)，將“實(shí)時(shí)空氣”及時(shí)傳播給學(xué)生，并使學(xué)生將現(xiàn)學(xué)的理論知識(shí)加以運(yùn)用至現(xiàn)實(shí)生活中，真正發(fā)揮思想政治教育的作用，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

（二） 在教育主體上，更新時(shí)代理念，植根“以生為本”的教育理念

在當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的大背景之下，新型平等的師生關(guān)系已經(jīng)越來(lái)越深入人心，但是在個(gè)別高校中仍然存在著師生等級(jí)森嚴(yán)的現(xiàn)象，這對(duì)于學(xué)生們的后續(xù)發(fā)展是極為不利的。教師一定要充分意識(shí)到自己所扮演的角色，正確發(fā)揮自己的作用，不僅僅要成為學(xué)生的良師，同時(shí)也要成為益友，不僅僅要在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生們起著引導(dǎo)的作用，也要多加強(qiáng)與大學(xué)生的溝通交流，成為學(xué)生心靈上的好“導(dǎo)師”，生活上的好“益友”。因?yàn)楦咝Ｋ枷胝喂ぷ鲝谋举|(zhì)上說(shuō)是釋疑解惑的過(guò)程，要想實(shí)現(xiàn)進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，達(dá)到得人心、暖人心、感人心的效果，就必須及時(shí)回應(yīng)并解決學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)實(shí)踐乃至社會(huì)輿論熱點(diǎn)中所遇到的真實(shí)關(guān)切和困惑。因而，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想引領(lǐng)的過(guò)程中，要注意結(jié)合95后、00后大學(xué)生的思維特點(diǎn)和行為習(xí)慣,以大歷史角度把握時(shí)代，以青年角度來(lái)看待新時(shí)代，以服務(wù)青年為中心，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體為載體教育引領(lǐng)青年，才能收到更好的效果。

（三） 在教育內(nèi)容上，百花齊放，樹(shù)立“一元主導(dǎo)、多樣并存”的理念

一直以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著內(nèi)容枯燥乏味的弊端，學(xué)生積極性難以調(diào)動(dòng)，無(wú)法將思想政治教育的作用充分發(fā)揮出來(lái)。而“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體教學(xué)模式可以提供形式新穎、內(nèi)容豐富的學(xué)習(xí)資源，解決傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中存在的不足之處，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓大多數(shù)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過(guò)這種方式不僅可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還有助于學(xué)校個(gè)性化教學(xué)，幫助學(xué)生建立自信，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教育內(nèi)容上堅(jiān)持一元主導(dǎo)與多樣并存的辯證統(tǒng)一,既堅(jiān)持科學(xué)社會(huì)主義的基本原則,又根據(jù)中國(guó)實(shí)際和時(shí)代特征賦予其鮮明的中國(guó)特色。我們?cè)诮逃齼?nèi)容的選擇上堅(jiān)持馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的理論，積極弘揚(yáng)社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)的正能量。例如在文化自信教育上，我們要“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，繼承革命文化，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，不忘本來(lái)、吸收外來(lái)、面向未來(lái)，更好構(gòu)筑中國(guó)精神、中國(guó)價(jià)值、中國(guó)力量，為人民提供精神指引”[2]10。且在教學(xué)過(guò)程中，教師須堅(jiān)持以“立德樹(shù)人”為基本導(dǎo)向，結(jié)合多媒體教學(xué)形式的多樣化，發(fā)散學(xué)生思維，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，提升思想政治教育效果。

（四） 在教育方式上，多管齊下，樹(shù)立“寓教于樂(lè)”的理念

形式是內(nèi)容的載體，內(nèi)容與形式必須生動(dòng)結(jié)合，沒(méi)有好的形式即使是好的內(nèi)容也沒(méi)有辦法有效傳遞或者深入到學(xué)生頭腦當(dāng)中去。高校思想政治教育需要多元綜合的表現(xiàn)形式吸引、影響青年學(xué)生。在新時(shí)代，要做好青年思想引領(lǐng)工作就必須讓思想政治工作從表層深入到靈魂，從形式深入到內(nèi)容，讓思想教育引領(lǐng)更親切更接地氣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中存在著形式單一以及可操作性差等一系列問(wèn)題，新媒體教學(xué)方式的出現(xiàn)恰恰可以解決這一難題，可以從視、聽(tīng)、說(shuō)三個(gè)角度來(lái)完成自身的教學(xué)任務(wù)，這樣的方式可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，同時(shí)也可以在很大程度上吸引學(xué)生的課堂注意力，起到事半功倍的效果。例如“抖音”—— 一種可以拍短視頻的音樂(lè)創(chuàng)意短視頻社交軟件，當(dāng)前深受學(xué)生歡迎，可以通過(guò)軟件選擇革命歌曲，拍攝15秒的富有教育內(nèi)涵的音樂(lè)短視頻，形成新穎的教育作品，達(dá)到潛移默化的教育效果。微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、對(duì)分課堂等多種教學(xué)方法與模式已深刻影響思想政治教育課堂的實(shí)效性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和思維同思想政治教育傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的深度融合是高校思想政治工作發(fā)展的必然趨勢(shì)，是思想政治教育研究煥發(fā)新活力的重要生長(zhǎng)點(diǎn)。

二、 充實(shí)隊(duì)伍，充分發(fā)揮思想政治教育者在課堂中的引領(lǐng)作用

一個(gè)好的師資和師資隊(duì)伍，是上好思想政治教育課、把思想政治教育工作落到實(shí)處的根本點(diǎn)。高質(zhì)量的人才隊(duì)伍是提高思想政治教育水平的基本前提，所以一定要加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的高校思想政治教育師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升思想政治教育師資隊(duì)伍新媒體環(huán)境下的教育教學(xué)能力與素質(zhì)。

（一） 加強(qiáng)思政教師隊(duì)伍運(yùn)用新媒體教學(xué)的能力，提升教學(xué)課堂效果

目前，高校絕大部分教師已認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)教育教學(xué)的重要作用，但在具體操作中由于自身素質(zhì)與能力的原因缺乏對(duì)新媒體教育教學(xué)手段和教學(xué)方式的運(yùn)用。因而，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師運(yùn)用新媒體教學(xué)的意識(shí)教育和培訓(xùn)工作，讓其深深意識(shí)到新媒體教學(xué)模式的改革勢(shì)在必行，同時(shí)還應(yīng)具備綜合運(yùn)用多樣化新媒體教學(xué)操作能力。除此之外，高校還要為思政教師能力的提升提供各種各樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)在社會(huì)實(shí)踐中提升思政教育教學(xué)能力。例如高校之間的思政課堂新媒體運(yùn)用技術(shù)的交流、外出參觀其他高校新媒體運(yùn)用手段方式成果等等。例如上海大學(xué)的思政課教師李梁就是一名“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的引領(lǐng)者，他“講課非常生動(dòng)，以至于他的課一座難求”。清華大學(xué)思政課教師馮務(wù)中“基于慕課的混合式教學(xué)模式”深受學(xué)生歡迎，2017年教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在清華大學(xué)聽(tīng)了馮務(wù)中老師的思政課后指出：“今天我們一起學(xué)習(xí)的這堂思政課，可以說(shuō)是別開(kāi)生面，老師當(dāng)綠葉，同學(xué)變紅花，角色轉(zhuǎn)換很到位，翻轉(zhuǎn)課堂很成功，是一場(chǎng)思想交鋒的精神大餐。以青年人的話語(yǔ)方式和時(shí)尚現(xiàn)代的呈現(xiàn)手段，把線上線下的學(xué)習(xí)成果展示出來(lái)，聽(tīng)后深受感染、深受啟發(fā)?！盵5]因此，作為一名高校思想政治課教師，只要保持不斷地學(xué)習(xí)新觀點(diǎn)、新理念的熱情和思維，保持與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)時(shí)代變化的潮流，運(yùn)用新媒體，思想政治教育課就有了比較好的甚至根本的保障。

（二） 大力培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論意見(jiàn)領(lǐng)袖，充實(shí)思想政治教育課堂內(nèi)容

新媒體環(huán)境下大學(xué)生獲取信息具有實(shí)時(shí)、快捷的優(yōu)點(diǎn)外，同時(shí)還具有原生態(tài)、海量的特征，真實(shí)性與虛假性并存、正能量與負(fù)能量同在的特點(diǎn)，大學(xué)生由于心智發(fā)育不成熟、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、信息甄別能力差，如果對(duì)信息不加甄別、篩選，極易走入誤區(qū)。學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論意見(jiàn)領(lǐng)袖就是將網(wǎng)上各種信息當(dāng)中有用的信息提煉出來(lái)傳播給學(xué)生，而將那些垃圾信息排除在外，避免垃圾信息給學(xué)生們未來(lái)的發(fā)展帶來(lái)不利的影響。換言之，這是大學(xué)生思想政治教育的基本主力，因而，高校應(yīng)重視和注重花時(shí)間、精力來(lái)培育學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論意見(jiàn)領(lǐng)袖，為大學(xué)生的思想政治教育課堂內(nèi)容提供豐富多彩的素材，以期在課堂中引領(lǐng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的思想言行，培養(yǎng)具有時(shí)代特征的、富有正能量的、有激情和活力的大學(xué)生。長(zhǎng)此以往，勢(shì)必會(huì)在較大程度上提高整體思想政治教育水平。

二、 拓寬途徑，著力建構(gòu)一體化新媒體教育體系，保證思政第二課堂效果

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代的環(huán)境之下，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，我們運(yùn)用好這一平臺(tái)，宣傳馬克思主義中國(guó)化最新理論成果，學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，是不斷豐富大學(xué)生思想政治教育第二課堂效果的有效途徑。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，除了一些基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)以外，教師還需要向?qū)W生傳播一些與時(shí)俱進(jìn)的思想政治理論，比如黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等等，以期在潛移默化的環(huán)境之下將其滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的日常生活當(dāng)中，讓學(xué)生在無(wú)形之中堅(jiān)持“四個(gè)自信”，形成“四個(gè)意識(shí)”，“不斷堅(jiān)定馬克思主義信仰和共產(chǎn)主義理想”[6]。在新媒體環(huán)境下積極營(yíng)造良好的校園育人氛圍，通過(guò)環(huán)境潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、潛移默化育人，提升高校思想政治教育第二課堂的影響力。

（一） 依托新媒體為教學(xué)手段，推進(jìn)思政課教學(xué)改革

在高校開(kāi)展思想政治教育課堂教育教學(xué)時(shí)，需要在以前教學(xué)方法的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，因傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能很好適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，存在著極大的弊端，只有不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，才能在很大程度上提高思政課堂的效果，保證教學(xué)質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)開(kāi)設(shè)思想政治理論課程，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。然而，縱觀全國(guó)高校，廣大學(xué)生由于受到一些移動(dòng)設(shè)備特別是智能手機(jī)的影響，在思政教育的課堂，“低頭族”已成普遍現(xiàn)象。對(duì)于各大高校來(lái)說(shuō)，如何改變這種現(xiàn)狀，如何在理論學(xué)習(xí)的課堂轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)智能手機(jī)等移動(dòng)設(shè)備的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是廣大教師需要探討的，同時(shí)也是一個(gè)亟待解決的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，首先，在教學(xué)時(shí)，我們可以運(yùn)用一些新媒體設(shè)備，將這些知識(shí)通過(guò)視頻圖文的形式表現(xiàn)出來(lái)，一些新穎的表現(xiàn)形式必然會(huì)吸引學(xué)生的眼球，讓他們對(duì)其有一個(gè)更好的把握，例如智慧課堂的師生實(shí)時(shí)交互，可以很好吸引學(xué)生，將理論滲透入學(xué)生的頭腦。其次，除了每天的日常教學(xué)，教師還應(yīng)該開(kāi)設(shè)一些網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，針對(duì)自己存在的疑惑，學(xué)生可以在下面的評(píng)論區(qū)留言，然后和教師或者其他同學(xué)進(jìn)行討論。最后，教師還可創(chuàng)立一個(gè)微信公眾號(hào)，開(kāi)設(shè)專門的微博，通過(guò)這些比較新穎的形式，將思政教育的理論知識(shí)通過(guò)生動(dòng)活潑的方式傳遞給大家。

（二） 重視新媒體網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，加強(qiáng)高校思想政治教育第二課堂的建設(shè)

在高校思想政治教育中，我們要巧用新媒體網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)微信公眾號(hào)、微博等多種新媒體方式開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。比如，針對(duì)學(xué)生的日常生活情況，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)實(shí)際，制定最有針對(duì)性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)和“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)新媒體實(shí)時(shí)播報(bào)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中提升思想道德素養(yǎng)，且在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束之后，可組織一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，邀請(qǐng)參加社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)來(lái)分享經(jīng)驗(yàn)和心得，再針對(duì)實(shí)踐感想進(jìn)行新媒體播報(bào)，讓他們傳遞更多的正能量給其他學(xué)生，提高學(xué)生的整體思想政治素質(zhì)，提升學(xué)生的思想境界，創(chuàng)建更好的精神文化。

四、 健全新媒體監(jiān)控機(jī)制，切實(shí)保障高校思想政治教育課堂實(shí)效

新媒體是一個(gè)新事物，它的發(fā)展必然不會(huì)是一帆風(fēng)順的，會(huì)遇到很多困難與挑戰(zhàn)，如何將這些挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展的機(jī)遇也是我們所需要思考與研究的。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的身份和地位都比較特殊，在這個(gè)年齡段，正是他們?nèi)^養(yǎng)成的時(shí)期，很容易受到一些負(fù)能量的影響。因此，各大高校更應(yīng)開(kāi)展思政教育課堂，同時(shí)與學(xué)校的規(guī)章制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的管理。

（一） 建立健全新媒體監(jiān)控機(jī)制，確保傳播正能量

當(dāng)下，是網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的時(shí)代，是智能手機(jī)的時(shí)代，因而學(xué)生在瀏覽網(wǎng)頁(yè)時(shí)很容易接觸到一些負(fù)面信息，為了減少這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們必須成立專門的監(jiān)測(cè)小組，同時(shí)安排學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)負(fù)責(zé)人員加入，定期對(duì)學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行檢測(cè)，保證思政課堂正能量的傳播，

（二） 加強(qiáng)大學(xué)生新媒體倫理道德教育，確保高校思想政治教育課堂實(shí)效

隨著新媒體在大學(xué)生群體中普及，大學(xué)生人人都是自媒體。作為信息社會(huì)的中堅(jiān)力量的大學(xué)生，其信息素質(zhì)的高低將決定并影響信息社會(huì)和諧健康的發(fā)展。而當(dāng)今由于新媒體倫理道德教育的缺失，造成大學(xué)生新媒體倫理道德失范問(wèn)題凸顯。加強(qiáng)大學(xué)生新媒體倫理道德教育刻不容緩，其好壞將會(huì)直接影響高校思想政治教育課堂的實(shí)效。加強(qiáng)大學(xué)生新媒體倫理道德教育，明確新媒體倫理道德的底線，讓學(xué)生對(duì)一些新媒體網(wǎng)絡(luò)不文明的行為可以勇敢地說(shuō)不，不斷增長(zhǎng)他們新媒體網(wǎng)絡(luò)的自我約束能力。各高校在重視大學(xué)生思想道德素養(yǎng)教育過(guò)程中，不斷提高大學(xué)生的新媒體倫理道德素養(yǎng)，將切實(shí)保障高校思想政治教育的課堂實(shí)效。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，中國(guó)共產(chǎn)黨為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐描繪了新的藍(lán)圖。新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義對(duì)高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人、育人成才提出了更高質(zhì)量的要求，這需要我們高校思想政治工作者具備更高的素質(zhì)與能力，及時(shí)、準(zhǔn)確、深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。同時(shí)，作為新時(shí)代的高校思政教師，在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，加強(qiáng)新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育，以網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)為主要抓手，以“互聯(lián)網(wǎng)+”新媒體為手段的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育，提升高校思想政治教育課堂的實(shí)效性，豐富高校思想政治教育第二課堂的內(nèi)容。將新時(shí)代思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，既增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代感和吸引力，又探索提高思想政治理論課針對(duì)性和時(shí)效性的途徑，為大學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升提供更大的保障。

[1]史向軍，夏玉漢.增強(qiáng)高校思想政治教育的時(shí)代性——新時(shí)代高校思想政治教育貫徹落實(shí)黨的十九大精神的幾個(gè)維度[J]．思想理論教育，2017（12）.

[2]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利[M].北京：人民出版社,2017.

[3]侯靜.新媒體技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用[J]．黑龍江高教研究，2017（11）.

[4]楊海，王曉曉.試析新媒體時(shí)代高校思想政治教育的新特征及其創(chuàng)新[J].學(xué)校黨建與思想教育，2016（2）.

[5]徐靜.清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授馮務(wù)中當(dāng)選“2017年度最美教師” 27H32H32H32Hhttp://news.tsinghua. edu.cn/publish/thunews/10303/2017/20170918110839311259837/20170918110839311259837_.htm.

[6]習(xí)近平.在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會(huì)上的講話[M].北京：人民出版社,2018:5.

An Analysis on the Effective Promotion Path for Ideological and Political Education Class in Colleges and Universities from the Perspective of New Media

YANG Ding-mingYIN Qiu-hong

(School of Marxism，Guangdong Mechanical & Electrical Polytechnic, Guangzhou, Guangdong, 510515; College of Hunan Cuisine, Changsha Commerce & Tourism College, Changsha, Hunan, 41000)

The 19thCPC National Congress has established Xi Jinping’s Thought on Socialism with Chinese Characteristics for a New Era, and made clear the historical position for socialism with Chinese characteristics to enter into a new era, setting the direction and proposing new requirements for college and university students’ ideological and political education work .With the rapid development of “Internet plus”, in response to the revolution in the new era, colleges and universities have introduced new media teaching mode, and set up new teaching idea. This study constructs classes of college and university students’ ideological and political education by the novel and vivid new media, bringing the leading role of teachers in the classroom into full play. Furthermore, it establishes integrated new media educational system of ideological and political education as the second class. Meanwhile, it improves the new media teaching mechanism and ensure effective promotion path for ideological and political education class, to enhance the effectiveness of the class. Through this, the study hopes to be conducive to improving the quality of ideological and political education and teaching.

new media; colleges and universities; ideological and political education class; effective promotion

2018-05-04

廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題2017年度馬克思主義研究專項(xiàng)“‘四個(gè)堅(jiān)持’對(duì)廣東社會(huì)發(fā)展的當(dāng)代價(jià)值研究”（MYZX201739）；廣東省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃研究項(xiàng)目（德育專項(xiàng)）“區(qū)域（學(xué)校）德育特色品牌研究——基于‘對(duì)分課堂’思政課教學(xué)模式的理論與實(shí)踐”（2018JKDY34）。

楊定明（1973- ），男，湖南邵陽(yáng)人，馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)，副教授，博士，主要從事傳統(tǒng)文化與思政教育研究；尹秋紅（1986- ），女，湖南衡陽(yáng)人，碩士研究生，主要從事思政教育研究。

10.14096/j.cnki.cn34-1044/c.2018.04.27

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G641

1004-4310（2018）04-0148-05