初中道德與法治課堂導(dǎo)入探析

文/梅州市梅縣區(qū)憲梓中學(xué) 莊艷娜

課堂導(dǎo)入是教師在課堂教學(xué)起始環(huán)節(jié)中采用各種教學(xué)媒體和教學(xué)方式,引入新知識(shí),使學(xué)生迅速進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)的活動(dòng)方式。俗語(yǔ)說(shuō)得好:良好的開(kāi)始是成功的一半。一節(jié)成功的課堂,往往都有一個(gè)好的開(kāi)頭,即精彩的課堂導(dǎo)入。

一、認(rèn)識(shí)道德與法治課堂導(dǎo)入的重要性

導(dǎo)入是一節(jié)課的開(kāi)始，它好比是一首歌的前奏,如果前奏悠揚(yáng)、動(dòng)聽(tīng)、氣勢(shì)磅礴,就很容易吸引聽(tīng)眾,一節(jié)課,導(dǎo)入得好否,直接影響到該節(jié)課的課堂質(zhì)量。導(dǎo)入是一節(jié)課的切入點(diǎn)，它是紐帶，連接著新舊知識(shí)的融合，連接著相鄰課程的內(nèi)容轉(zhuǎn)換；新課導(dǎo)入如同序幕，輕輕拉開(kāi)，逐步展示后面的高潮和結(jié)局。導(dǎo)入是一節(jié)課的聚焦點(diǎn)，能夠把學(xué)生的注意力集中到課內(nèi)，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

那么，在道德與法治課教學(xué)中，怎樣導(dǎo)入一節(jié)新課呢？

二、掌握道德與法治課堂導(dǎo)入的方式

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境導(dǎo)入

創(chuàng)設(shè)情境是初中道德與法治課堂教學(xué)中經(jīng)常會(huì)用到的一種導(dǎo)入方法。因?yàn)槌踔猩哪挲g較小，思維、情感發(fā)育不成熟，非常容易受到外界環(huán)境的影響，導(dǎo)致注意力分散、影響學(xué)習(xí)效果的情況出現(xiàn)。而創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，可以將學(xué)生帶入特定的環(huán)境中，從而促使學(xué)生產(chǎn)生特定的心理感受，促使學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，并使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，使學(xué)生獲得情感的熏陶。

2.利用時(shí)政新聞導(dǎo)入

初中道德與法治是一門(mén)同現(xiàn)實(shí)生活和時(shí)事政治具有密切聯(lián)系的學(xué)科，教師在課堂教學(xué)中，在導(dǎo)入新課時(shí)采用時(shí)事政治或者社會(huì)熱點(diǎn)新聞內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生通過(guò)道德與法治的課堂學(xué)習(xí)獲得對(duì)社會(huì)的深入感知，形成對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的合理分析理念，獲得豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。

3.探究活動(dòng)導(dǎo)入

新課程理念影響下的初中道德與法治教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的主體性作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，為了提升學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)能力和合作交流探究能力，教師應(yīng)當(dāng)組織多種形式的小組合作探究活動(dòng)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的合作交流能力和探究能力。

4.運(yùn)用多媒體手段導(dǎo)入

隨著時(shí)代的進(jìn)步和科技的發(fā)展，越來(lái)越多的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)被廣泛應(yīng)用到了初中道德與法治課堂教學(xué)中，并在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、課堂教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，可以將抽象的、微觀的知識(shí)以直觀的、生動(dòng)的風(fēng)格，通過(guò)圖片、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻等為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展現(xiàn)出來(lái)，打破了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中一支粉筆一本書(shū)的教學(xué)模式，給了學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，更有力地促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中來(lái)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果的不斷強(qiáng)化。

三、注意道德與法治課堂導(dǎo)入要避免的問(wèn)題

1.導(dǎo)入不能單調(diào)乏味

如果導(dǎo)入不切題，不能夠靈活掌握，不能夠根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生認(rèn)知實(shí)際，總是以一種方式導(dǎo)入新課，勢(shì)必讓人感覺(jué)枯燥乏味，沒(méi)有興致，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性簡(jiǎn)直就是空談，甚至還會(huì)起到畫(huà)蛇添足的作用。教師在備課時(shí)要精心準(zhǔn)備導(dǎo)入的內(nèi)容及方式，力求先聲奪人，引人入勝。

2.導(dǎo)入內(nèi)容比重不能過(guò)大

導(dǎo)入，顧名思義就是引子。這一段的內(nèi)容不能過(guò)多，過(guò)多無(wú)益，恰到好處為佳。有道是淡妝濃抹總相宜，導(dǎo)入的內(nèi)容不在多少而在精煉，且恰如其分。如果沒(méi)有正確的把握，洋洋灑灑，長(zhǎng)篇大論，勢(shì)必要占有更多的時(shí)間，課堂上，每一分鐘都是寶貴的，都應(yīng)該讓其發(fā)揮真正的價(jià)值。正確選擇內(nèi)容，合理限定時(shí)間，恰到好處限定在一個(gè)臨界狀態(tài)。明確導(dǎo)入在教學(xué)中的位置和作用，這是激發(fā)興趣、設(shè)置問(wèn)題、引起下文的作用，不能喧賓奪主，占用太多的教學(xué)時(shí)間。

3.導(dǎo)入要為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)

課堂的導(dǎo)入要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，不能故意而為，弄巧成拙。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)要和教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)緊密相連，圍繞課程的中心主題進(jìn)行選擇導(dǎo)入的話(huà)題和材料，不能離題太遠(yuǎn)，不能有悖于新課內(nèi)容，風(fēng)馬牛不相及的導(dǎo)入只是畫(huà)蛇添足，影響正常的教學(xué)。因此,導(dǎo)入的設(shè)計(jì)一定要切題，符合教材的內(nèi)容要求，不故弄玄虛，也不枯燥乏味。否則,不但起不到導(dǎo)入應(yīng)有的作用，而且有可能會(huì)弄巧成拙

4.導(dǎo)入要體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)

中學(xué)道德與法治課教學(xué)是進(jìn)行學(xué)生思想品德塑造的主陣地，是義務(wù)教育階段教學(xué)內(nèi)容體系的重要組成部分，具有思想性、時(shí)代性，對(duì)學(xué)生了解社會(huì)，掌握一些道德法律知識(shí)都具有十分重要的意義。要實(shí)現(xiàn) 《道德與法治》學(xué)科 “情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”這一首要的重要的教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)作為教學(xué)的首要任務(wù)，課堂的導(dǎo)入就要盡量貼近生活，要關(guān)注社會(huì)，要挑選能培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、理性精神、法治意識(shí)、公共參與等核心素養(yǎng)的題材來(lái)導(dǎo)入。