文 梅州市梅縣區(qū)新城中心小學(xué) 林遠香
作為一名小學(xué)教師,應(yīng)做到與時俱進。為此要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),就是要搞好高效課堂教學(xué),才能真正取得教育、教學(xué)高效效果,否則將是一場空話。下面本人談幾點做法。
要想取得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性,前提是教師應(yīng)有高度責(zé)任心和責(zé)任感,真的做到 “用心”教學(xué),全身心投入到課堂之中,才能達到課堂的 “高效”。
不論是哪一科教師,要上好一節(jié)課,都要精心地備好每一節(jié)課,備課時應(yīng)注意以下幾方面。
興趣是最好的老師。無論是哪一學(xué)科,要想學(xué)生學(xué)得好,必須調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,就要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師上起課來,學(xué)生喜歡,教師也能得心應(yīng)手,否則課堂教學(xué)枯燥無味,學(xué)生不想學(xué),教師也不喜歡教,何來 “高效”。
教師應(yīng) “吃透”教材、熟悉教材,明確本節(jié)課重點難點,包括教學(xué)方法,課前做到心中有數(shù),有的放矢,不能雜亂無章,這是高效課堂的必要條件之一。
充分利用現(xiàn)有多媒體教學(xué)手段?,F(xiàn)在教室里裝有現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備,如數(shù)學(xué)里可用到的各種圖形,動畫等教學(xué)手段,多采用直觀動感教學(xué),既幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)能力,又能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。比如畫一個圓形,以前教師用圓規(guī)畫,耗時多,而今教師直接用多媒體里“工具”調(diào)出圖形,不僅美觀、快捷,且動感效果好,給學(xué)生感官刺激,增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
教師對本班學(xué)生的學(xué)情 “了如指掌”,這樣無論教師采用的教學(xué)方法,還是提問學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,都要有針對性。以學(xué)生為主體,教師是 “導(dǎo)”,學(xué)生是 “學(xué)”,把大部分時間交給學(xué)生,教師起到 “點撥”作用。
另外,課堂氣氛應(yīng)把握好。掌握好度,把以往的 “鴉雀無聲”變成 “暢所欲言”, “紋絲不動”變成 “自主探究”,教師精心設(shè)計好學(xué)習(xí)提綱后,讓學(xué)生自覺探究,教師積極引導(dǎo),課堂氛圍好。
比如: 講解 “125×32×25” 一題時,我把32分解成4乘8,因此第一步應(yīng)該是125×4×8(此時有很多學(xué)生舉手示意補充)。讓學(xué)生自主探究,教師加以引導(dǎo),即:(125×4)×(8×25), 這樣就簡單計算了; 其他學(xué)生一看,興趣大增,提高學(xué)習(xí)教學(xué)興趣。
多和學(xué)生交流,了解學(xué)生掌握本節(jié)課的知識情況,及時調(diào)整教學(xué)方法;學(xué)優(yōu)生往往會提出問題,教師多和他們交流,及時掌握他們的學(xué)習(xí)動態(tài),以便接下來調(diào)整為更佳教學(xué)方法。
每天上完課后,教師應(yīng)布置適量數(shù)學(xué)作業(yè),不在乎多,要求難易適中;學(xué)生作業(yè)交上來,教師要認真、細致地批改,詳細地了解學(xué)生完成作業(yè)情況,做到心中有數(shù)。在下一節(jié)課上課前作小結(jié),表揚好的,指出存在的問題有哪些,比較容易出錯的地方有哪些。教師應(yīng)在課堂上糾正,使學(xué)生明白要怎樣做,才能完成好數(shù)學(xué)作業(yè),取得較好的成績。
課后,依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,教學(xué)的效果,不時地調(diào)整教法,彌補自己的不足,調(diào)動學(xué)生最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),達到較好的效果,把這些教學(xué)反思寫在教案里,為以后作教學(xué)改進之用。
課堂教學(xué)是一門很深的學(xué)問,打造數(shù)學(xué)高效課堂,應(yīng)把課前、課堂、課后有機結(jié)合起來,將每一步的工作做細、做實,課堂上多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,重視學(xué)生富有個性的思維表現(xiàn),努力拓寬他們的思維空間。通過以上努力,教師和學(xué)生緊密互動。師生互教互學(xué),舉一反三,觸類旁通,真正達到學(xué)生學(xué)習(xí)佳,效果好,充分體現(xiàn)出高效課堂,切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)的整體素質(zhì)水平。