論藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑

劉靜霞

【摘 要】在當(dāng)前社會發(fā)展環(huán)境下，為了確保藝術(shù)設(shè)計專業(yè)能夠提供更多優(yōu)秀的創(chuàng)新型人才，當(dāng)下就需要考慮到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑。然而很多高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在開展教學(xué)過程當(dāng)中仍然存在很多問題，這主要是由于很多高校并沒有注重到藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)教學(xué)的重要性，也沒有關(guān)注到社會藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的人才需求，沒有落實好創(chuàng)新型的人才培養(yǎng)方案，這些不利因素都直接影響到最后藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的順利開展。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計；專業(yè)教學(xué)；創(chuàng)新人才；培養(yǎng)路徑

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）36-0190-01

在當(dāng)前很多高校實施人才培養(yǎng)過程，我們會發(fā)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)對于創(chuàng)新型能力以及創(chuàng)新意識的建立都很重要，所以說對于當(dāng)下高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教育過程就提出了更高的要求。因此，需要考慮到創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中對于提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人員的學(xué)習(xí)能力以及動手能力的要求，能夠根據(jù)社會發(fā)展過程當(dāng)中不同時期對藝術(shù)設(shè)計的實際要求，并且根據(jù)未來我國藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的整體發(fā)展趨勢，針對不同學(xué)校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力構(gòu)建最恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，建立與之相適應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，只有這樣才能夠進一步提高我國高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平。

一、新時代下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)過程當(dāng)中存在的主要問題分析

針對當(dāng)前我國社會發(fā)展的實際情況，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，我們一定要關(guān)注到藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中存在的不足之處。很多高校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中并沒有關(guān)注到人才培養(yǎng)的重要性，這是因為的關(guān)注藝術(shù)設(shè)計教學(xué)效率，所以說沒有關(guān)注到創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)工作。很多高校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，只是一味地模仿其他學(xué)校的教學(xué)模式，根本沒有為自身學(xué)校的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，并且沒有建立與之相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)備以及人才培養(yǎng)計劃，所以整體來講當(dāng)前很多高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在教學(xué)過程當(dāng)中需要解決很多問題。

二、針對當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中存在的主要問題，試圖構(gòu)建有效的措施來提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)水平

（一）在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)遵循與時俱進的教學(xué)原則來更好地落實好創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)方案。對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)而言，我們一定要關(guān)注到當(dāng)前社會發(fā)展環(huán)境下藝術(shù)設(shè)計專業(yè)未來的就業(yè)方向，并且藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的未來發(fā)展趨勢。總體來講，在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中需要遵循與時俱進的教學(xué)原則，并且根據(jù)不同階段藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展形勢，應(yīng)該根據(jù)藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的變化進行藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的調(diào)整。那么在這個過程當(dāng)中就需要考慮到遵循與時俱進的教學(xué)原則，能夠從藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的發(fā)展角度出發(fā)，更好的為學(xué)生呈現(xiàn)出最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，這對于培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型的人才提供了重要的保障。

（二）為了進一步提高當(dāng)前我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)水平就需要整頓高校藝術(shù)設(shè)計師資團隊。對一個國家而言，建立創(chuàng)新型人才尤為重要，那么在我國很多高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中，社會培養(yǎng)出更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才更重要。所以就需要考慮到當(dāng)前我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)在發(fā)展過程中，一定要根據(jù)不同階段的實際發(fā)展情況，在實際教學(xué)工作中，要不斷地優(yōu)化高校藝術(shù)設(shè)計的指導(dǎo)老師團隊，確保能為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的師資。另外需要對高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的指導(dǎo)老師進行定期培訓(xùn)工作，更好地提高教師團隊的指導(dǎo)水平。

（三）為進一步優(yōu)化好藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的不足就需要建立與之相適應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案。隨著現(xiàn)代化教育工作的順利開展，在當(dāng)前社會發(fā)展環(huán)境下，為了更好地優(yōu)化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作，接下來就需要建立與之相適應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案。在這個過程當(dāng)中，一定要注意到高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)與社會藝術(shù)設(shè)計人才培養(yǎng)的迎合點，將社會藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的實際性人才需求落實到高校藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建過程中。所以說，為了進一步優(yōu)化好當(dāng)前高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中的不足，那么就必須建立與之相適應(yīng)的藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方案，更好地提高高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)水平。

三、結(jié)束語

新時期，社會飛速發(fā)展，進一步推動了我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)工作的順利開展，為了更好地為社會藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域培養(yǎng)出更多全能型高素質(zhì)的人才，那么就需要考慮到現(xiàn)代化藝術(shù)設(shè)計專業(yè)未來的發(fā)展趨勢以及發(fā)展?fàn)顩r。對于高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)能力進行整體的分析之后，接下來就需要考慮到未來藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的發(fā)展趨勢，找到學(xué)生感興趣的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)題材，幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)之上，利用有效的師資來整體提高藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)水平，完善當(dāng)前藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)題材，只有這樣才能夠更好地實現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程當(dāng)中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方案，為社會藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域提供更多有用的人才保障。

參考文獻：

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