基于素質(zhì)教育理念優(yōu)化戲劇教育

張蕙

【摘 要】隨著我國社會的不斷發(fā)展和我國教育事業(yè)的不斷推進，新課改也在不斷地深化和推動。素質(zhì)教育的重要性也越來越得到學校和家長的關(guān)注和重視。要幫助學生提高他們的素質(zhì)教育已經(jīng)成為了我國教師和家長所關(guān)注的重要問題。在這種大背景下高校也開始逐漸優(yōu)化學生的戲劇教育，為學生設(shè)置提高高校學生綜合素質(zhì)的戲劇教育是非常有必要的，通過戲劇教學來幫助學生，促進學生的全面發(fā)展。因此，高校教師就應(yīng)該基于學生的素質(zhì)教育理念來優(yōu)化對于高校學生的戲劇教育。通過多種不同的教育手段來加快戲劇文化在師生之間的傳播，讓高校學生通過日常的戲劇課堂學習，陶冶情操，全方面的提高高校學生的素質(zhì)教育，幫助學生全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】高校；素質(zhì)教育；戲劇教育；理念

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）36-0167-02

戲劇教育是對學生的重要素質(zhì)教育培養(yǎng)課程，這種教育在初期主要是由師范專業(yè)的藝術(shù)教育相關(guān)的老師進行教學的，大多的藝術(shù)教學都是以音樂教學和美術(shù)教學為主，而戲曲教學通常是以輔助的角色出現(xiàn)在藝術(shù)課的教學過程中。但是現(xiàn)在我們應(yīng)該重視戲劇教學，并且開始提倡戲劇教學。因為，戲劇教學對于高校學生心智的培養(yǎng)是有著非常重要的意義。由于戲劇教學具有著其他藝術(shù)形式所不具有的多樣性和實效性，因此戲劇教學對于學生的成長和發(fā)展也有著巨大的意義。同時，在高校學生通過了戲劇的學習之后，可以大大提高學生的道德素質(zhì)、審美能力、思維方式以及學生的創(chuàng)新意識都有著積極的作用，可以大大的提高對于學生的素質(zhì)教育。

一、戲劇教學的現(xiàn)狀

隨著戲劇教學在近些年的中國高校教育領(lǐng)域突然得到了學校和家長們的重視，因此得到了較快的發(fā)展和推動。但是戲劇教育在中國沒有過多的教育經(jīng)驗的積累和沉淀，所以就會導(dǎo)致學生和家長的需求在高校方面得不到滿足。對于這種情況和現(xiàn)狀就需要高校的教師加強對于學生的戲劇教學，并且同時提高課堂戲劇教學的教學方法，及時的向歐美的優(yōu)秀戲劇教學方式學習，幫助學生大大提高戲劇教學的教學效率。同時，教師在教育方法上也應(yīng)該要注意，避免一直對學生進行戲劇理論知識的教學，應(yīng)該帶領(lǐng)學生進行戲劇排練，通過實踐學習的方法鼓勵學生進行知識學習。因為實踐教學往往更加可以培養(yǎng)學生的學習興趣。在目前來看，很多高校教師進行戲劇教學的過程沒有很多創(chuàng)新。對于這種現(xiàn)象高校應(yīng)該鼓勵教師根據(jù)學生的實際情況、生活環(huán)境進行適當?shù)慕虒W方法改變，通過正確的教學觀念和教學方法一定可以很好地幫助學生培養(yǎng)好良好的素質(zhì)，提高戲劇教學的教學效率。

二、戲劇教學的目標

戲劇對于高校的學生來說是一項非常好的素質(zhì)教育學科，由于戲劇沖破了以往時間和空間的阻礙，把現(xiàn)實生活中發(fā)生的事情，通過更加戲劇的方式表演出來，使人們受到啟發(fā)。許多優(yōu)秀經(jīng)典的戲劇作品不單單是一個藝術(shù)的表現(xiàn)形式，還是一本充滿哲理的書，可以讓學生在這其中受到思想的洗禮和感化。同時，在戲劇作品中所表達出來的高尚的精神品質(zhì)和思想道德觀念也影響和熏陶著高校學生，讓學生真正的能理解人生，全方位的提高學生的素質(zhì)教育。

三、戲劇教學的方法策略

（一）欣賞經(jīng)典作品，提高審美能力。高校開展戲劇課堂的最終教學目標就是幫助培養(yǎng)高校學生的綜合素養(yǎng)，提高學生的道德素質(zhì)，審美能力和創(chuàng)新思維能力。因此，在高校開展戲劇課堂教學的初期，可以先通過讓高校學生欣賞經(jīng)典的戲劇作品，來幫助提高每個高校學生的審美能力。提高學生的綜合素養(yǎng)，首先就要重視對于高校學生審美能力的培養(yǎng)，教給學生該如何經(jīng)常一部戲劇作品提高他們對于戲劇作品的欣賞水平，只有擁有了高的標準審美能力之后，才可以真正的讀懂和看懂優(yōu)秀的戲劇作品。所以教師在教學初期要通過定期帶領(lǐng)學生欣賞優(yōu)秀的經(jīng)典戲劇表演來提高學生對于戲劇美的認識，提高自身的審美素養(yǎng)。

戲劇作為一門優(yōu)秀的藝術(shù)，它的本身離不開演員的表演以及舞臺上的美術(shù)設(shè)置和戲劇作品的劇本。在對學生進行戲劇教學的時候，要讓學生充分理解這三方面的知識要點。戲劇是一項具有高度綜合性的舞臺藝術(shù)。這其中包括了文學藝術(shù)，優(yōu)美的音樂和多種多樣的舞蹈表演等多種因素。通過欣賞經(jīng)典的戲劇作品，可以讓學生在享受戲劇，感受戲劇文化的同時，讓學生得到熏陶和升華，感受保深層次的審美體驗。

（二）合作排練演出，發(fā)展創(chuàng)新能力。除了對戲劇文化的理論學習和優(yōu)秀經(jīng)典戲劇的欣賞以外，更重要的是讓學生進行戲劇的排練和學習。通過戲劇表演可以增加學生的藝術(shù)修養(yǎng)，樹立良好的自我表現(xiàn)能力以及為學生的人際交流。一個優(yōu)秀的表演。戲劇作品不是靠一個人就可以完成的，他需要合作通過合作的方式完成一臺戲劇作品的表演是一個非常復(fù)雜的過程。因此，在戲劇排練的過程中就需要所有學生相互配合，相互幫助。劇本創(chuàng)作的過程中，集思廣益，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，這樣才可以讓戲劇表演獲得成功。通過戲劇的排練和演出，可以幫助學生大大提高同學之間的友誼，同時可以培養(yǎng)學生之間的合作精神和團隊意識，幫助學生全方位的發(fā)展個人素養(yǎng)能力。

同時，高校也應(yīng)該為學生進行戲劇表演發(fā)展良好的平臺，鼓勵學生參加戲劇表演活動，幫助他們積累為人處世方面的寶貴經(jīng)驗。通過這樣的方法來幫助學生，提高學生的語言表達能力，活動組織能力，社交能力以及戲劇表現(xiàn)能力。由于戲劇的表演是需要演員通過自己的動作行為以及語言表達才能實現(xiàn)的。因此，教師要幫助演員培養(yǎng)他們的語言表達能力和行為表達能力。讓每位學生通過戲劇的彩排都能培養(yǎng)一定的語言表達能力。讓學生通過劇本創(chuàng)作、戲劇排練和戲劇演出整個過程，學會與他人合作共同完成戲劇作品，在思想方面得到洗禮和感化。在幫助他們提高個人素養(yǎng)的同時，促進學生健康全面的發(fā)展。

（三）明確教學目的，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。將戲劇教學作為高校的日常學習科目，就必須要明確教師對于學生的授課目的，同時要調(diào)整教師的授課思路，將發(fā)揮戲曲藝術(shù)對高校學生綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)做為首要目的。戲劇教育作為對于高校學生提高他們的綜合素養(yǎng)非常有幫助的一項教學科目來說，首先，教師就要明確對于學生進行吸取教訓(xùn)的教學思路，通過學生在課堂上的表現(xiàn)以及對于戲劇學習的興趣，及時的調(diào)整自己的教學方法，通過有針對性的進行戲劇教學方中學生在素養(yǎng)教育方面有所成長。在教學的過程中一定要改變傳統(tǒng)的教學方式，將戲劇教學和實踐因素相互融合在一起教學，使學生通過戲劇教學不但能夠了解掌握戲劇理論，學會欣賞戲劇作品。還要讓學生真正的進行戲劇的實踐性活動，讓學生通過實踐提高自己的綜合素養(yǎng)。

因此，教師要注重對于學生戲劇教育的主要目標，不僅僅要提高學生戲劇教學的專業(yè)知識，同時更要側(cè)重于對于學生綜合能力的發(fā)展與培養(yǎng)。在高校的日常教學過程中，教師要對于學生戲曲學習過程中進行積極有效的陰道，幫助他們破關(guān)有關(guān)戲曲知識的知識面，引導(dǎo)學生將戲曲知識發(fā)展與學生生活的各個方面，幫助學生提高綜合素養(yǎng)能力。多通過實踐進行教學，更能夠有效地提高戲劇教學對于學生的吸引力，讓學生通過親生的戲劇表演體驗來感受戲劇作品特有的魅力。

總之，在高校日常教學過程中開展戲劇教學，可以大大地培養(yǎng)學生多方面的素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。讓學生在未來走進社會，走進國家建設(shè)的過程中成為一個真正的有素質(zhì)的人。在高校教學中應(yīng)該廣泛的開展戲曲教學活動，充分發(fā)揮戲劇的作用和魅力。是他真正能夠成為培養(yǎng)高校學生的重要有效途徑。

參考文獻：

[1]張葉瑾.比較視野下的中美高中戲劇教學[J].學科教學（語文）海南師范大學，2018，（1）：160-161.

[2]任新英高中戲劇教學中的合作體驗方式探究[J].學科教學·語文西北師范大學，2018，（8）：10-11.

[3]陳珂.戲劇教育理念設(shè)計基本框架[J].上海戲劇，2017，（18）：110-113.