激活小學(xué)道德與法制教學(xué)的路徑

張淑嫻

摘 要?當(dāng)前，小學(xué)道德與法治教學(xué)中教師開展“體驗式”教學(xué)前，應(yīng)先了解體驗式教學(xué)的含義，明確內(nèi)涵后，在進(jìn)行教學(xué)工作時，貫徹落實生活化教學(xué)法、開展教學(xué)活動，從而運用全新的教學(xué)方法，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。此外，教師還應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主探究教材中的知識點，要求學(xué)生自主總結(jié)，學(xué)生按照要求積極歸納知識，不僅激活課堂，還提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，對于提升教學(xué)效果起到促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞?小學(xué);道德與法治;“體驗式”教學(xué)

中圖分類號：G628 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0104-01

小學(xué)階段是幫助學(xué)生形成三觀的重要時期。因此，小學(xué)道德與法治教師為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中應(yīng)積極開展“體驗式”教學(xué)，從而改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，課堂上結(jié)合生活講解教材內(nèi)容，便于學(xué)生輕松理解知識，促使學(xué)生明白很多道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。另外，開展多種形式的教學(xué)活動以及鼓勵學(xué)生自主探究，有利于激發(fā)學(xué)生熱情高漲，使學(xué)生積極主動探索、分析和學(xué)習(xí)，必然會提高學(xué)生綜合能力。

一、“體驗式”教學(xué)的含義和意義

所謂“體驗式”教學(xué)是指教學(xué)過程中教師創(chuàng)新教學(xué)方式、更新教學(xué)理念，從而落實全新的教學(xué)方法，在教學(xué)工作中運用生活化教學(xué)法，將課程內(nèi)容與生活結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)中聯(lián)想生活思考課程內(nèi)容，學(xué)生注意力更集中，學(xué)習(xí)時思維更靈活，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自我感知、主動分析知識，體驗到教材內(nèi)容并不難以理解和掌握，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)教材中的知識，學(xué)生的積極性被動調(diào)動起來。同時，推動了教學(xué)工作順利進(jìn)行?？梢?，“體驗式”教學(xué)以引導(dǎo)、激發(fā)、調(diào)動學(xué)生為主，教師結(jié)合新課改中提出的要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，驅(qū)使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自我感知、積極體驗，以便于教師轉(zhuǎn)變學(xué)生偏激的想法，耐心引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，促進(jìn)學(xué)生在“體驗式”學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變錯誤的認(rèn)知，形成正確的世界觀，推動學(xué)生更好地成長和發(fā)展。

二、“體驗式”教學(xué)激活小學(xué)道德與法治課堂的路徑

（一）結(jié)合生活講解教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)道德與法治課程是以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣和形成高尚的品格作為教學(xué)目標(biāo)，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，教師應(yīng)高度重視開展體驗式教學(xué)，從而打破常規(guī)的教學(xué)方式，不再照本宣科，在教學(xué)過程中積極結(jié)合教材內(nèi)容滲透知識，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中明確哪些行為不文明，自覺改正，促使學(xué)生領(lǐng)悟和感知行為端正的重要性，調(diào)動學(xué)生自覺管理自己，不斷增強學(xué)生的約束力和自我管控能力?？梢?，體驗式教學(xué)是一種有效的教學(xué)策略。

例如：學(xué)習(xí)“班級生活有規(guī)則”時，由于課間休息的時間是學(xué)生活動的主要時間，經(jīng)常會出現(xiàn)打鬧等現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)“班級生活有規(guī)則”中可以課間休息為例，要求課間休息期間，不允許打打鬧鬧，學(xué)生應(yīng)遵守班級管理規(guī)定，要求學(xué)生當(dāng)鈴聲響起，自覺回到座位，使學(xué)生在腦海中形成時間觀念，自覺在規(guī)定的時間做好，并做到不遲到不早退，可見，學(xué)生從生活中體驗到應(yīng)遵守紀(jì)律，必然會提高學(xué)生的自我感知能力和自控力。

（二）開展教學(xué)活動

小學(xué)生活潑好動，教師結(jié)合學(xué)生的心理特點，引導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動，從而立足于教材，組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的教學(xué)活動，激發(fā)全體學(xué)生主動投入到活動中展現(xiàn)自我，學(xué)生主動性被調(diào)動起來，有利于激活課堂，促使學(xué)生熱情高漲，使學(xué)生以飽滿的熱情參與到活動當(dāng)中，使學(xué)生體驗到愉悅，對課程內(nèi)容感興趣，學(xué)生在興趣的驅(qū)使下，積極學(xué)習(xí)知識。

例如：學(xué)習(xí)《我是班級值日生》時，教師先講解教材內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“比一比”教學(xué)活動，使學(xué)生在活動中認(rèn)真打掃衛(wèi)生，相互比較，看誰打掃的最干凈，灌輸學(xué)生值日理念，讓每位學(xué)生都認(rèn)清值日生的重要性，學(xué)生在活動中體驗到勞動非常辛苦，從而增強講衛(wèi)生的意識，促進(jìn)學(xué)生時刻講衛(wèi)生，最終取得較好的教學(xué)效果，可見，體驗式教學(xué)中教師要注重結(jié)合教材內(nèi)容開展教學(xué)活動。

（三）鼓勵學(xué)生自主探究

新課改中明確指出小學(xué)道德與法治教學(xué)過程中主要目的是引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)展，以及懂文明、講禮貌，為了完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在講解新課程時，應(yīng)高度重視開展體驗式教學(xué)，充分認(rèn)識到體驗是指引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、自主探究，教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容布置學(xué)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生自主探究教材中的主要內(nèi)容和知識點，調(diào)動學(xué)生積極探究，而教師對于學(xué)生出色的表現(xiàn)，應(yīng)運用鼓勵性語言，激勵學(xué)生，這是體驗式教學(xué)中必須做到的一點，只有不斷激勵學(xué)生，才能增強學(xué)生探究動力，促使學(xué)生探究中加強自主性和獨立性，并體驗到自主探究帶來的成就感，不斷增強學(xué)生的自信心，同時提高學(xué)生探究能力和自主學(xué)習(xí)能力。

例如：學(xué)習(xí)《歡歡喜喜慶國慶》時，教師開展體驗式教學(xué)時，先傳授知識，之后，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生探究教材內(nèi)容，使學(xué)生在自主探究中進(jìn)一步了解國慶節(jié)，并探究國慶節(jié)怎么過的，同時也讓學(xué)生了解到我國節(jié)日的內(nèi)涵。可見，開展體驗式教學(xué)的重要性。

三、總結(jié)

綜述以上內(nèi)容得知，“體驗式”教學(xué)開展的過程中教師應(yīng)改變和創(chuàng)新教學(xué)方法，在講解課程內(nèi)容時，注重結(jié)合生活講解教材內(nèi)容，也可以組織學(xué)生開展教學(xué)活動，或者引導(dǎo)學(xué)生自主探究教材中的知識點，從而使學(xué)生體驗到自主學(xué)習(xí)帶來的成就感，不斷增強學(xué)生內(nèi)驅(qū)動力，調(diào)動學(xué)生更加主動學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)生道德素養(yǎng)，最終實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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