在初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

馬文慧

摘 要：老師要起到正確指導(dǎo)以及合理培養(yǎng)的重要作用，加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，給學(xué)生在今后漫長(zhǎng)人生路上的學(xué)習(xí)做很好的鋪墊。

關(guān)鍵詞：初中英語；中學(xué)生；自主學(xué)習(xí)能力

教學(xué)，顧名思義就是教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合的過程，教和學(xué)之間是相互依存的統(tǒng)一整體。在教學(xué)過程中，教師的教是引領(lǐng)學(xué)生正確進(jìn)行學(xué)的方向標(biāo)，其為學(xué)生指出了正確的學(xué)習(xí)方法，提高了他們的學(xué)習(xí)效率。可學(xué)生作為個(gè)體存在，他們的學(xué)習(xí)行為雖然受到教師的影響，但在教師的引領(lǐng)之外，學(xué)生也有著屬于自己的學(xué)習(xí)方式，它和教師的教授過程是分離的，我們稱之為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。下面筆者就來談一下如何通過初中英語教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，若有不對(duì)的地方，歡迎同行共同交流。

一、當(dāng)前初中英語教學(xué)現(xiàn)狀

素質(zhì)教育旨在從思想上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，而不是一味地“被動(dòng)式”的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)階段的初中英語教學(xué)中，一方面，一些學(xué)校為了提高升學(xué)率，只重學(xué)習(xí)“結(jié)果”而忽略學(xué)習(xí)“效果”，仍沿襲傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，教學(xué)方法古板，授課方式單一枯燥，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大大下降，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不足；另一方面，一些學(xué)校雖然意識(shí)到了自主學(xué)習(xí)的重要性，但由于基礎(chǔ)設(shè)施不完善，重視程度不夠，教師整體素質(zhì)不高等原因，導(dǎo)致對(duì)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)不足。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

初中英語學(xué)習(xí)是高中英語乃至大學(xué)英語的基石，只有學(xué)好初中英語，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，才能在以后的英語學(xué)習(xí)中游刃有余。自主學(xué)習(xí)貫徹了素質(zhì)教育中提出的“學(xué)生是教學(xué)過程中的主體”的要求，將學(xué)生擺在教學(xué)的主體地位，教師起到引導(dǎo)作用，通過多種教學(xué)途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)其積極性，從而起到提高教學(xué)效果的作用。

三、初中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)對(duì)策

1.改變傳統(tǒng)教育觀念。對(duì)于初中英語中的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)要加強(qiáng)落實(shí)和貫徹，學(xué)校和老師要努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)初中英語教學(xué)中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方上的重要性，引導(dǎo)學(xué)生形成積極自主學(xué)習(xí)的觀念，在進(jìn)行英語授課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，使學(xué)生形成積極自主的學(xué)習(xí)理念和行為，同時(shí)不能忽視學(xué)生在英語相關(guān)的活動(dòng)和實(shí)踐上的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.多途徑的綜合應(yīng)用。多形式的系統(tǒng)教學(xué)方式，能夠使得初中學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生充足的積極性和熱情度，還能夠?qū)ζ渥灾鲗W(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)起一定程度上的推進(jìn)作用。因此，初中英語教師應(yīng)該打破傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)模式，將現(xiàn)代較為實(shí)用以及富有創(chuàng)新的元素融入到英語教學(xué)當(dāng)中，通過多種途徑的英語教學(xué)方式，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的傳授，將知識(shí)傳授與學(xué)生靈活應(yīng)用以及自主學(xué)習(xí)等能力有機(jī)地結(jié)合在一起。換言之，就是指初中英語教師在進(jìn)行授課的過程中，可以穿插一些能夠促進(jìn)學(xué)生能力培養(yǎng)及發(fā)展方面的活動(dòng)。例如，給學(xué)生布置有關(guān)英語主題的研究和討論，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地組織起來，并展開激烈的分析討論，能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主思考的能力；在授課時(shí)，可以舉一些實(shí)例，在實(shí)例的基礎(chǔ)上進(jìn)行英語方面的分析及有關(guān)英語知識(shí)方面上的傳授，通過實(shí)例的分析能夠更加吸引學(xué)生的好奇心和興趣，可以讓學(xué)生就實(shí)例展開討論，推進(jìn)其主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、處理問題方面的自主性；在學(xué)生遇到英語有關(guān)方面的困難時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)分析和解決的能力，使得學(xué)生能夠積極去找尋有關(guān)方面的信息，能夠讓學(xué)生的英語知識(shí)得到極大程度上的鞏固和應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)教師提高英語知識(shí)授課效率的同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生自主能力的提升，雙管齊下，取得很好的成效。

3.加強(qiáng)初中英語教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)和質(zhì)量。初中學(xué)校可以通過增強(qiáng)英語團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和質(zhì)量，以此來落實(shí)好學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。首先，初中英語教師要針對(duì)自身的英語知識(shí)的掌握度進(jìn)行提高；其次，要在鞏固和加強(qiáng)自身英語教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，要善于運(yùn)用新型創(chuàng)新的、實(shí)用的教學(xué)模式來進(jìn)行英語教學(xué)，還要科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生使用合理有效的學(xué)習(xí)方式。再次，初中學(xué)校要對(duì)學(xué)校的英語師源質(zhì)量進(jìn)行提升，可以通過一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，使初中英語教師能夠時(shí)刻保持充足的教學(xué)熱情以及對(duì)教學(xué)成效的追求。同時(shí)，要設(shè)立一套合理公正的英語教學(xué)和學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)。通過此評(píng)價(jià)系統(tǒng)，不僅使英語教師在英語教學(xué)上有緊迫感，不斷地針對(duì)自身英語知識(shí)的掌握方面以及英語教學(xué)水平方面做到自主提升和發(fā)展?？梢詫W(xué)生在英語自主學(xué)習(xí)這方面的表現(xiàn)也歸到評(píng)價(jià)系統(tǒng)當(dāng)中，有效地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于自身英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

4.建立師生間的信任。俗話說，師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人。老師對(duì)于學(xué)生來說，是起到引導(dǎo)和指導(dǎo)的作用，想要真正獲得豐富的知識(shí)，還是需要學(xué)生自身在學(xué)習(xí)方面上的自覺性和積極性。因此，老師與學(xué)生之間，要建立起對(duì)彼此的信任。初中英語老師要時(shí)常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，要相信自己的學(xué)生有能力進(jìn)行自主的發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題。同時(shí)，老師要在授課的過程中盡可能給學(xué)生多創(chuàng)造一些自主學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生真切感受到自主學(xué)習(xí)英語所帶來的快樂和意義。另外，老師要充分發(fā)揮其指導(dǎo)作用，在英語學(xué)習(xí)成績(jī)方面多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，使得學(xué)生有足夠的信心進(jìn)行英語的自主學(xué)習(xí)。

隨著知識(shí)化和信息化進(jìn)程的加快，我國(guó)已經(jīng)更加重視通過教育及教育改革加強(qiáng)對(duì)人才的全面培養(yǎng)和發(fā)展，并積極推行全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)，滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展，提升國(guó)家實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力。而英語在國(guó)家交往中起著重要作用，初中英語學(xué)習(xí)是奠定英語能力的重要基礎(chǔ)，通過初中英語教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生英語能力的提高，值得繼續(xù)深入研究和完善。

參考文獻(xiàn)：

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