岳煒

〔關(guān)鍵詞〕鴛鴦刀；解讀；教育啟示

〔中圖分類(lèi)號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B 〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）08-0079-02

在金庸的十五部武俠小說(shuō)里，《鴛鴦刀》是個(gè)異類(lèi)。

這部小說(shuō)篇幅不過(guò)三萬(wàn)余字，內(nèi)容緊湊，熱鬧詼諧，可稱(chēng)作一篇可愛(ài)的喜劇小品。

小說(shuō)故事圍繞江湖人爭(zhēng)奪“鴛鴦刀”這一事件展開(kāi)。

其中，有一對(duì)名叫林玉龍、任飛燕的年輕夫妻貫穿全場(chǎng)。

這對(duì)活寶，從出場(chǎng)到小說(shuō)結(jié)束，一直在互相打罵，搞得雞飛狗跳。

他們?cè)趽寠Z“鴛鴦刀”的過(guò)程中，將一套“夫妻刀法”（即鴛鴦刀法）教給了另一對(duì)小情侶袁冠南和蕭中慧。并最終，和他們一起見(jiàn)證了“鴛鴦刀”無(wú)敵于天下的秘密——“仁者無(wú)敵”。

整個(gè)故事輕松熱鬧，結(jié)局皆大歡喜。但讀完小說(shuō)，不知道有沒(méi)有人像我這樣，開(kāi)始為林、任夫婦那個(gè)尚在襁褓中的孩子擔(dān)憂了。

一

我們來(lái)看這對(duì)活寶的出場(chǎng)。

書(shū)中寫(xiě)道：

那兩人一前一后，奔進(jìn)林子。前面那人是個(gè)二十七八歲的漢子，手執(zhí)單刀，大聲喝罵：“賊婆娘，這么橫，當(dāng)真要?dú)⑷嗣矗俊薄桥颖成县?fù)著個(gè)嬰兒，手執(zhí)彈弓，叭叭叭叭，一陣聲響，連珠彈猛向那壯漢打去。那壯漢……向前直沖，回頭罵道：“賊婆娘，你這般狠毒，我可要手下無(wú)情了！”那少婦罵道：“狗賊！今日不打死你，我任飛燕誓不為人?！?/p>

又是“狗賊”，又是“賊婆娘”，還要把對(duì)方往死里打，如果不讀到最后，誰(shuí)能看出這是一對(duì)夫妻？

在整篇小說(shuō)里，他們一直是這樣的：

兩人你一言，我一語(yǔ)，爭(zhēng)吵了起來(lái)。

夫妻倆你一口，我一口，相互吐得滿頭滿臉都是唾沫。

各執(zhí)一柄單刀，縱橫揮霍，拼命砍殺。

而在這種狀態(tài)下，他們尚在襁褓里的孩子一直被帶在身邊。

孩子時(shí)常被打罵聲嚇哭，但這倆做爹娘的，從未因此而停嘴、停手。

夫妻之間有矛盾，也無(wú)非就是些雞毛蒜皮的小事，何必如此呢？

作為父母，他們有沒(méi)有考慮過(guò)孩子的感受？

早教專(zhuān)家說(shuō)，一個(gè)嬰兒，聽(tīng)到父母強(qiáng)烈的吵鬧，他（她）會(huì)感受到痛苦，身體會(huì)變得僵硬起來(lái)，以進(jìn)行自我保護(hù)。經(jīng)常受到這樣的刺激，嬰兒的知覺(jué)、視覺(jué)發(fā)育會(huì)受到一定程度的影響。

一個(gè)兒童，經(jīng)?？锤改笭?zhēng)吵、打架，他（她）的情緒是緊張、恐懼的。本能的害怕，會(huì)導(dǎo)致他（她）性格孤僻、懦弱、自卑、孤獨(dú)，主動(dòng)參與活動(dòng)的欲求低，心智和行為發(fā)育相對(duì)落后。

經(jīng)常吵架的夫妻，很難培養(yǎng)出人格完整的孩子。

所以，作為父母，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，盡量給孩子一個(gè)和諧、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

二

林、任二人整天打來(lái)打去，還算不算恩愛(ài)夫妻？

書(shū)中寫(xiě)了這樣一個(gè)情節(jié)：

任飛燕聽(tīng)得丈夫呼痛，忙放下孩子，去瞧他傷口，這神情半點(diǎn)不假，當(dāng)真是一對(duì)恩愛(ài)夫妻。林玉龍兀自喃喃罵道：“他媽的，不拌嘴不動(dòng)刀子，這算是什么夫妻？”

林玉龍說(shuō)的“不拌嘴不動(dòng)刀子”的夫妻，指的是蕭中慧的父母。

小說(shuō)結(jié)尾，人物身份揭秘，蕭中慧的父母果然不是真正的夫妻！蕭中慧也不是他們的孩子。

于是，“不拌嘴不動(dòng)刀子”的夫妻不是好夫妻，還真有幾分道理。

是的，天下沒(méi)有不吵架的夫妻，床頭吵架床尾和。從來(lái)不吵架的夫妻，反而是不正常的。

可夫妻吵架，也是有學(xué)問(wèn)的。

吵架時(shí)，盡量避開(kāi)孩子，更不要讓孩子當(dāng)裁判。他不希望看到他最?lèi)?ài)的父母相互傷害。

吵架中，盡量留有余地，把握尺度，適時(shí)叫停，不要吵到無(wú)法收?qǐng)?。如果被孩子看到，注意安慰孩子受驚的情緒。

吵架后，可以選擇當(dāng)著孩子的面和好，互相承認(rèn)錯(cuò)誤。這樣既可以很好地修復(fù)家庭關(guān)系，還可以讓孩子以父母為榜樣，懂得知錯(cuò)就改的道理。

總之，夫妻之間，以適可而止的爭(zhēng)吵，彼此成就，互敬互愛(ài)，才是最好的相處之道，也是創(chuàng)設(shè)和諧家庭的最佳秘訣。

這些學(xué)問(wèn)，同樣藏在“鴛鴦刀”里。

三

在與敵人的打斗中，林、任二人把鴛鴦刀法教給了袁冠南和蕭中慧。

兩位徒弟初學(xué)乍練，卻發(fā)揮得比兩位師父還要好。

書(shū)上說(shuō)，在對(duì)敵過(guò)程中，兩人——

情急之下，各人順手使出一招新學(xué)的刀法，竟然配合得天衣無(wú)縫……

二人靈犀暗通，想起這路夫妻刀法每一招都有個(gè)風(fēng)光旖旎的名字，不自禁地又驚又喜，鴛鴦刀法的配合，更加緊了，使到第九招“碧簫聲里雙鳴鳳”時(shí)，雙刀便如鳳舞鸞翔，靈動(dòng)翻飛，（敵人）卓天雄哪招架得住？

徒弟這么容易勝過(guò)師父，這是什么情況？

書(shū)上又說(shuō)：

這套刀法……要兩人練得純熟，共同應(yīng)敵，兩人的刀法陰陽(yáng)開(kāi)闔，配合得天衣無(wú)縫，一個(gè)進(jìn)，另一個(gè)便退，一個(gè)攻，另一個(gè)便守……

這路刀法原是古代一對(duì)恩愛(ài)夫婦所創(chuàng)，兩人形影不離，心心相印，雙刀施展之時(shí)，也是互相回護(hù)。那知林、任兩人性情暴躁，雖都學(xué)會(huì)了自己的刀法，但要相輔相成，配成一體，始終是格格不入，只練得三四招，別說(shuō)互相回護(hù)，夫妻倆自己就砍砍殺殺地斗了起來(lái)。

也就是說(shuō)，林、任夫婦并沒(méi)有完全領(lǐng)悟到“鴛鴦刀”的精髓。

所以?xún)扇酥g，只有“互相傷害”。

而初學(xué)乍練的袁、蕭二人，卻瞬間領(lǐng)悟到“鴛鴦刀”的奧妙，做到了“靈犀暗通”、互相回護(hù)，將一套刀法使得“如鳳舞鸞翔，靈動(dòng)翻飛”，以不可想象的戰(zhàn)斗力，打退了敵人。

如果林、任二人能把“鴛鴦刀”練到這個(gè)境界，懂得互相成就、心心相印，那么他們就不再是一對(duì)只知拼死打鬧的奪命夫妻了。

我們也就不用為那個(gè)襁褓里的孩子擔(dān)憂什么了。

控制情緒，互相成就，讓夫妻吵架變成經(jīng)營(yíng)婚姻，乃至家庭教育的“秘密武器”——這，才是“鴛鴦刀”的秘密！

（作者單位：山東省泰山教育創(chuàng)新研究院，濰坊，261000）

編輯/巨明珠 終校/于 洪