《弟子規(guī)》對(duì)當(dāng)代父母進(jìn)行家庭教育的影響和啟發(fā)

鄭云景

【摘 要】在今天的教育中，我們不僅僅關(guān)注學(xué)校教育和社會(huì)教育的功能，而且越來越關(guān)注今天家庭教育，關(guān)注父母、子女、親人等自身教育和素質(zhì)，中《弟子規(guī)》特別注重孩子的品德與行為，是一種啟蒙教育，父母是孩子的第一任教師，父母行為及家庭的規(guī)范對(duì)孩子的教育和影響是終生的。十年樹木百年樹人，一代一代的付出和積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)培養(yǎng)出社會(huì)需要的有用人才。社會(huì)的進(jìn)步和文明，家庭的幸福和希望，與有好的家庭教育息息相。《弟子規(guī)》中有閃光的教育元素，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承優(yōu)秀的教育理念，對(duì)當(dāng)代人們有著非常重要的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】《弟子規(guī)》；家庭教育；教育啟示

當(dāng)代社會(huì)生活的發(fā)生了巨大變化，家庭教育教育是一門藝術(shù)，好的家庭教育使孩子受益終身，在《傅雷家書》中，傅雷寫給海外學(xué)習(xí)兒子傅聰?shù)臅胖校虝?huì)兒子做人的道理、處事的方法、如何學(xué)習(xí)、如何利用時(shí)間、如何休息、如何穿戴、如何對(duì)待愛情婚姻等，父母能夠站在一定的高度指點(diǎn)迷津，幫助孩子樹立克服困難的方法和信心，為其成長助跑。父母的教育水平?jīng)Q定孩子的未來，良好的家庭教育也影響民族的未來。創(chuàng)造孩子有美好的未來必須提升家庭教育的水平和認(rèn)識(shí)家庭教育的重要。

1 在家庭教育中常遇到的問題

1.1 父母看不到自身存在的問題

在教育中父母自認(rèn)為，不用學(xué)習(xí)就可駕馭了家庭教育的重任，憑著想當(dāng)然，與到問題再說，沒有前瞻性，多數(shù)知識(shí)來自原有家庭的復(fù)制，家庭教育沒有形成理論知識(shí)，行動(dòng)有盲目性。一旦孩子犯錯(cuò)誤，多從孩子身上找原因，很少看到自身存在的問題，或根本不認(rèn)為自己存在問題，家庭教育的水平可想而知。

1.2 家庭教育過份注重物質(zhì)和實(shí)惠的追求

有些家長在家庭教育中更多追求物質(zhì)的富裕，對(duì)孩子的物質(zhì)投入不惜血本，而對(duì)精神文化層面的充實(shí)卻較少過問。孩子們身上沾染了冷漠、自私、暴力、缺乏團(tuán)隊(duì)精神的壞習(xí)慣，對(duì)孩子來講很重要，做人更重要。鼓勵(lì)讓孩子參加社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，參加體力勞動(dòng)，參加志愿者活動(dòng)，懂得關(guān)愛他人，懂得感恩分享，讓孩子學(xué)點(diǎn)禮儀常識(shí)和培育擇善的勇氣等。教育孩子的過程中，父母的獎(jiǎng)勵(lì)要適度、科學(xué)。

1.3 家庭教育中品德養(yǎng)成能力欠缺

許多家長認(rèn)為“品德養(yǎng)成”是細(xì)枝末節(jié)的小事，別太在意。有些家長認(rèn)為家庭教育就是讓孩子掌握更多的知識(shí)。掌握更多的知識(shí)，這是沒錯(cuò)的。但是我們要注意的是知識(shí)掌握過程中的偏差。品德養(yǎng)成，通常說就是教孩子做人，這是家庭教育的首要任務(wù)。品德養(yǎng)成，極為重要的一環(huán)是家長的以身作則。父母的一言一行直接影響孩子，父母是孩子的標(biāo)桿，私自的父母少有培養(yǎng)出寬宏大量的孩子，粗俗的家長也少有培養(yǎng)出文明的孩子，父母這第一任老師對(duì)孩子的價(jià)值觀的養(yǎng)成極為重要。家庭教育起著潛默移化的作用。這些生活細(xì)節(jié)塑造了孩子的個(gè)性、人格、文化品位、價(jià)值觀和行為規(guī)范。

1.4 家庭教育中的溝通交流能力的欠缺

要學(xué)會(huì)與家庭成員的溝通交流，更要學(xué)會(huì)與孩子的溝通交流。要學(xué)會(huì)與老師的溝通交流，要學(xué)會(huì)與他人的溝通交流。父母每天要觀察孩子的變化，孩子的狀況每天都不一樣，有些家長認(rèn)為孩子放到學(xué)校就可松心了，一切交給老師，或認(rèn)為教育就是教師的事情，與自己沒什么關(guān)系，忽視家庭教育。有的家長沒時(shí)間與孩子交流，或不會(huì)與孩子交流，任其隨意成長，后果是可怕的?，F(xiàn)在，很多父母對(duì)于叛逆的孩子沒有耐心，無法接納孩子，這是極為危險(xiǎn)的。孩子不聽話，家長沒辦法。學(xué)習(xí)，靜下心來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育子女的能力很差等等，值得父母思考。

2 《弟子規(guī)》對(duì)家庭教育的價(jià)值和啟示

《弟子規(guī)》是我國傳統(tǒng)儒家蒙學(xué)的教育經(jīng)典著作，蘊(yùn)含著豐富的教育思想，學(xué)習(xí)和探析《弟子規(guī)》的家庭教育方法，對(duì)當(dāng)代家庭教育的有很好的啟示。

2.1 符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律

《弟子規(guī)》全文一共一千零八拾字，以三字一句，兩句一韻的形式編纂而成，其語言形式獨(dú)具特色。是一本道德啟蒙讀物，符合小孩子的成長特點(diǎn)，由淺入深，便于掌握，便于背誦，朗朗上口，不枯燥，有感染力，情感自然流露。尊重兒童的成長規(guī)律，循循善誘，又要做到以理服人，也體現(xiàn)教育者與被教育者之間的平等與尊重。

2.2 是運(yùn)用感性教育的方式教育孩子

《弟子規(guī)》運(yùn)用“動(dòng)之以情，曉之以理”的手段，充分調(diào)動(dòng)受教育者的情感，教育不是生搬硬套，冷冷冰冰，是有血有肉的教育，無論是對(duì)大自然還是對(duì)愛人，都要有情感，喜怒哀樂，體現(xiàn)在家庭教育中。什么是值得高興的事情，什么是傷心的事情，擔(dān)心的事情，什么是羞辱的事情，運(yùn)用情感的手段來教育我們的孩子，如“物雖小，勿私藏；茍私藏，親傷心?！眲?dòng)之以情，培養(yǎng)孩子的情感。《弟子規(guī)》并沒有以冰冷的強(qiáng)行規(guī)范要求孩子不許有貪念且私藏物品，而是用“親傷心”這樣的表述來從情感上約束他們。如果身體受到傷害我們的父母會(huì)為此而擔(dān)憂，那么品德上的缺失呢？會(huì)令父母蒙受羞恥。這就使孩子們?cè)诟挥星楦猩实姆諊猩钋械乩斫饬说赖缕焚|(zhì)修養(yǎng)的重要性。如“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載”用簡明的話語告訴孩子們不論是什么人都要用心去關(guān)心愛護(hù)，能更好的激發(fā)兒童的情感，使兒童能很真切地感受到教育者的“愛人”之心。家庭教育中要積極提倡情感教育融入家庭教育。將情感教育作為理性知識(shí)傳授的載體，體現(xiàn)在家庭教育的具體活動(dòng)中。

2.3 通過親身實(shí)踐內(nèi)化為道德認(rèn)識(shí)

《弟子規(guī)》在家庭教育中，注重孩子的品行教育，把道德認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化道德行為，在家庭教育中培養(yǎng)孩子的良好行為，家長要知道“知”與“行”的關(guān)系，知道或知識(shí)僅僅是書本上的道理，行為是實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)，《弟子規(guī)》都是從行為活動(dòng)中細(xì)微的小事出發(fā)對(duì)孩子提出了行為要求，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，達(dá)到行為修養(yǎng)的目標(biāo)，塑造良好人格，如“借人物，及時(shí)還；人借物，有勿慳”是在家庭教育中，孩子在日常社交中要做到借別人物品及時(shí)歸還，他人來借物品，有的話一定不要小氣。“凡出言，信為先”是在家庭教育中，孩子在一言一行要做到誠信是第一位的。父母應(yīng)嘗試應(yīng)用《弟子規(guī)》中對(duì)孩子日常行為制定明確的目標(biāo)，使孩子知道從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活細(xì)節(jié)中逐漸養(yǎng)成好的道德行為，并且在具體的現(xiàn)實(shí)生活中一步一步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2.4 注重自我教育的作用

《弟子規(guī)》十分重視孩字的自我教育，要求孩子積極主動(dòng)參與到家庭教育的學(xué)習(xí)中，家庭教育不僅僅是父母的事情，而是家長與孩子雙方的事情，孩子在自我認(rèn)知上要有自我約束、自我檢查的教育，如“見人惡，即自??；有則改，無則警”“見人善，即思齊；縱去遠(yuǎn)，以漸躋”。都是看到別人的行為缺失、瑕疵，要立即學(xué)習(xí)，改正自身的不足，把他人的教育改成自覺的教育，提高自己的品行修養(yǎng)。沒有自覺的教育，不發(fā)揮主體的能動(dòng)性，僅僅靠外在的動(dòng)力不會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果。又如“惟德學(xué)，惟才藝；不如人，當(dāng)自勵(lì)”是教育孩子當(dāng)自己的道德品行、知識(shí)、技能不如別的孩子時(shí)候，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我樹立信心，努力趕上。也就是說在家庭教育過程中，孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我教育自覺，多觀察多注意多留心，對(duì)自己產(chǎn)生信心，增強(qiáng)孩子的自我教育的能力，在競爭激烈的社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)持方向的正確，更好地達(dá)到教育的結(jié)果。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳珊珊.《弟子規(guī)》的道德教育思想初探[J].才智，2010（32）.

[2]趙紅衛(wèi).論《弟子規(guī)》的德育思想及其當(dāng)代價(jià)值[J].管理觀察，2008（20）.

[3]杜維超，蔡志良.《弟子規(guī)》的兒童人際交往品質(zhì)培養(yǎng)思想及其啟示[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），2010（10）.

[責(zé)任編輯：朱麗娜]