物流運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)群雙創(chuàng)教育典型案例探析

曾艷英

（廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東廣州 510650）

1 物流運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)群雙創(chuàng)教育概況

該校物流運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)群結(jié)合自身專業(yè)特色和歷史經(jīng)驗(yàn)，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革中摸索出了自己的一些辦法和特色，通過深化教育教學(xué)改革、豐富雙創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)，引領(lǐng)專業(yè)文化建設(shè)，使100%的學(xué)生具有創(chuàng)新精神、20%的學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、5%的學(xué)生具有創(chuàng)新能力，100%的學(xué)生“明其理”、20%的學(xué)生“增其能”、5%的學(xué)生“扶其業(yè)”，從而達(dá)到學(xué)校的“雙125”目標(biāo)。

2 具體做法

2.1 開展卓有成效的雙創(chuàng)教育教學(xué)改革

（1）將雙創(chuàng)教育納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。將創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。專業(yè)群構(gòu)建了“1234”教育教學(xué)體系?！?”指一個(gè)目標(biāo)，即培養(yǎng)具有良好的核心競爭力的高素質(zhì)人才；“2”指兩條主線，即創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神主線；“3”指三種渠道，即仿真模擬教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、理論教學(xué)；“4” 指在專業(yè)課的教學(xué)過程中融合四大教學(xué)內(nèi)容：即創(chuàng)新思維、職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和溝通與交流。

（2）構(gòu)建與實(shí)施層級(jí)遞進(jìn)的雙創(chuàng)教育課程體系。構(gòu)建與實(shí)施“面向全體與分層施教緊密結(jié)合，雙創(chuàng)教育與專業(yè)教育滲透融合，創(chuàng)業(yè)精英教育專業(yè)化發(fā)展”的“普適性”“滲透性”和“專門化”三個(gè)層面的課程體系。開設(shè)《創(chuàng)新基礎(chǔ)》《創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)》 等必修基礎(chǔ)課程及14 門雙創(chuàng)通識(shí)課。開設(shè)《專業(yè)（群）概論》，在課程中學(xué)習(xí)了解專業(yè)（群）前沿理論與技術(shù)發(fā)展方向。設(shè)立創(chuàng)業(yè)教育實(shí)訓(xùn)周，訓(xùn)練學(xué)生以創(chuàng)新的理念和現(xiàn)代化的管理方法創(chuàng)辦模擬企業(yè)，提升了學(xué)生對(duì)雙創(chuàng)的意識(shí)，強(qiáng)化了大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目申報(bào)的水平。

（3）建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源。建設(shè)一套高等職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)劃教材，共有7 本：《創(chuàng)新思維導(dǎo)論》《大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)》《創(chuàng)業(yè)企業(yè)管理》《創(chuàng)新產(chǎn)品的商業(yè)模式教程》《創(chuàng)新文化》《創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷》《創(chuàng)業(yè)法律實(shí)務(wù)》。參與國家級(jí)職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)資源庫子項(xiàng)目建設(shè)；建成2 門校級(jí)在線開放課程。

（4）開展教學(xué)、考核方式改革。教學(xué)方式上實(shí)行“分級(jí)分類教學(xué)”和“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，線上線下同時(shí)推進(jìn)。課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，推進(jìn)啟發(fā)式、討論式、案例式、探究式等教學(xué)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)；公共基礎(chǔ)課實(shí)行分級(jí)分類教學(xué)，通識(shí)課實(shí)行交叉選修，專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)課程打通，實(shí)行統(tǒng)一教學(xué)。課程考核內(nèi)容優(yōu)化，注重能力考核，由知識(shí)考核轉(zhuǎn)為知識(shí)考核和綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問題的能力考核并重?？己朔绞蕉鄻踊?，注重過程考核，探索實(shí)施非標(biāo)準(zhǔn)答案考核。為提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣和能力，試點(diǎn)開辦了“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班”。

2.2 系統(tǒng)設(shè)計(jì)雙創(chuàng)實(shí)踐項(xiàng)目

系統(tǒng)設(shè)計(jì)雙創(chuàng)實(shí)踐項(xiàng)目，以“自助茶點(diǎn)”的形式供學(xué)生選擇，營造活躍的雙創(chuàng)教育氛圍。組建電子商務(wù)等13 個(gè)專業(yè)協(xié)會(huì)，配備了由專任教師、企業(yè)兼職教師、輔導(dǎo)員共同指導(dǎo)的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。專業(yè)協(xié)會(huì)實(shí)行學(xué)生自主管理、導(dǎo)師引導(dǎo)的發(fā)展模式，鼓勵(lì)將活動(dòng)與各類競賽相結(jié)合。從2016年開始開設(shè)11 項(xiàng)校內(nèi)雙創(chuàng)技能競賽，讓盡可能多的學(xué)生參與雙創(chuàng)實(shí)踐活動(dòng)。

2.3 建立成效明顯的雙創(chuàng)示范基地

專業(yè)群已建成校園超市、跨境電商物流實(shí)訓(xùn)室等16 間實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)基地面積合計(jì)2 680.6m2，儀器設(shè)備總值1 222.33 萬元，2015—2017年開放服務(wù)學(xué)生約達(dá)21 250 課時(shí)，共371 800 人次。通過全方位開放實(shí)訓(xùn)室、教師指導(dǎo)，為學(xué)生進(jìn)行各類科研開發(fā)、實(shí)踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目提供必要條件，為學(xué)生提供孵化平臺(tái)和鍛煉機(jī)會(huì)。

2.4 建設(shè)一支專兼結(jié)合的雙創(chuàng)師資隊(duì)伍

依托學(xué)校“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)部”，負(fù)責(zé)全校的雙創(chuàng)教學(xué)工作，通過外引內(nèi)培建有一支由校內(nèi)專兼職教師和校外企業(yè)兼職教師組成的雙創(chuàng)師資團(tuán)隊(duì)。5 人獲創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)（SYB） 課程師資培訓(xùn)證書、6 人獲創(chuàng)業(yè)咨詢師二級(jí)、5 人獲全國專業(yè)技術(shù)人員眾創(chuàng)空間管理咨詢導(dǎo)師崗位能力證書、12 人為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師。

3 特色與成效

（1）物流運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)群2018 屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)97%、困難學(xué)生100%就業(yè)?！兑曂究萍贾悄芤曨l監(jiān)控系統(tǒng)》團(tuán)隊(duì)在第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)＋”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽中勇奪國賽銀獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師獲廣東省優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師獎(jiǎng)。

（2）以賽促教，以賽促學(xué)，職業(yè)競賽引領(lǐng)專業(yè)文化建設(shè)。搭建校賽選拔、省級(jí)檢驗(yàn)、沖擊全國的技能競賽平臺(tái)，形成創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、沙盤模擬大賽等品牌項(xiàng)目，2011年以來學(xué)生參加技能競賽獲191 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。近幾年教師指導(dǎo)學(xué)生獲得廣東大學(xué)生科技創(chuàng)新培育專項(xiàng)資金項(xiàng)目（攀登計(jì)劃）6 項(xiàng)、校級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目9 項(xiàng)。積極承辦全國交通教指委“互聯(lián)網(wǎng)+交通”全國交通運(yùn)輸職業(yè)院校物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、廣東省高等職業(yè)院校技能大賽“市場營銷技能”賽項(xiàng)、“博導(dǎo)前程杯”全國電子商務(wù)運(yùn)營技能競賽，得到了省教育廳及兄弟院校的充分肯定。

（3）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，做好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的培育孵化工作。近年來共有45 個(gè)校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，其中有10 個(gè)省級(jí)技能項(xiàng)目并已結(jié)題。

（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革卓有成效。與雙創(chuàng)有關(guān)的課題共23 項(xiàng)，其中教育部職業(yè)院校文化素質(zhì)教指委課題5 項(xiàng)、全國交通行指委課題1 項(xiàng)、物流教指委課題2 項(xiàng)、省創(chuàng)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)課題7 項(xiàng)；計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)3 項(xiàng)，公開發(fā)表創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面的論文多篇。