基于學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的高校圖書館閱讀推廣研究
——以山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例

宋麗萍

（山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山東青島 266100）

國家新聞出版總署在2013年的3月份下發(fā)的《關(guān)于開展2013年全民閱讀活動的通知》中提出:“全民閱讀是一件關(guān)乎國民素質(zhì)、關(guān)乎綜合國力、關(guān)乎民族未來的大事”。通知中對閱讀引導(dǎo)、閱讀推薦、閱讀宣傳推廣等方面做出了總體要求。該院在2014年發(fā)布的魯外職院字〔2014〕43 號《關(guān)于成立山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院人文素質(zhì)教育中心的通知》中，要求“積極開展人文素質(zhì)教育科學(xué)研究工作和人文科學(xué)類學(xué)術(shù)交流活動?！泵嫦蛱幵谇髮W(xué)階段，對知識極其渴望的學(xué)生，圖書館在閱讀推廣方面承擔(dān)著重大的責(zé)任，如何將海量的館藏資源推廣給龐大的學(xué)生群體，幫助其培養(yǎng)人文素質(zhì)，對于圖書館來說是一項(xiàng)十分艱巨但卻意義重大的任務(wù)。

1 閱讀推廣在培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的重要性

“人文”一詞，最早見于中國古籍《易經(jīng)》，其中說道：“關(guān)乎天文，以察時(shí)變；關(guān)乎人文，以化成天下?！边@里的“人文”，就是人類創(chuàng)造的文化，它是人類實(shí)踐能力、方式及成果的總稱。它既體現(xiàn)在物質(zhì)方面，也體現(xiàn)在制度和精神方面。目前對人文素質(zhì)教育一詞的解釋在各類文獻(xiàn)中尚無明確概念，有學(xué)者將其定義為“人文素質(zhì)教育就是將人類優(yōu)秀的文化成果，將人文科學(xué)通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品格”。也有學(xué)者將它簡單概括為：“就是旨在培養(yǎng)學(xué)生人文精神、提高學(xué)生人文素養(yǎng)的教育。”

當(dāng)前我國高校大學(xué)生的人文素質(zhì)現(xiàn)狀不容樂觀。人文素質(zhì)教育尚存在較大差距，表現(xiàn)在不少學(xué)生行為不文明，社會公德意識淡薄，心理承受能力差，不善處理人際關(guān)系，甚至存在一定的心理障礙，對民族歷史優(yōu)秀文化、優(yōu)良傳統(tǒng)了解甚少。

而讀者要想在浩瀚的圖書館資源中索取相關(guān)資源也費(fèi)時(shí)費(fèi)力，有了圖書館的閱讀推廣活動，讀者可以根絕閱讀推廣活動中的內(nèi)容選取自己需要的資源來學(xué)習(xí)，對讀者來說，省時(shí)省力，事半功倍。

2 駐青高校圖書館閱讀推廣活動

在目前信息化社會，浩瀚的信息鋪天蓋地，微信、微博、電視、電影、網(wǎng)站等各種媒體，讓讀者無所適從，對在校學(xué)生來說，最重要的無疑是幫他們挑選有益的信息，對圖書館工作人員來說，閱讀推廣的作用就特別明顯。圖書館工作人員對圖書內(nèi)容和分類有著獨(dú)特的先天優(yōu)勢，可以分門別類的將相關(guān)資源整理出來，供不同需求讀者挑選閱讀，能讓讀者在信息索取過程中少走很多彎路。

青島各大高校在閱讀推廣方面都下了不少功夫：其中采樣本科院校2 所，高職院校3 所。

青島科技大學(xué)圖書館閱讀推廣主要方式有： 舉辦相關(guān)專題講座；挑選相關(guān)專題資源進(jìn)行定向推廣；開展與圖書館相關(guān)的攝影比賽； 通過微信平臺進(jìn)行閱讀推廣等。

青島農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館主要采用了通過表彰閱讀達(dá)人、在讀者中開展征文比賽等形式來進(jìn)行閱讀推廣，還采用講座等形式進(jìn)行閱讀推廣。

青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館通過讀者座談會、校園成語大賽、“閱讀一夏”假期閱讀分享、印象圖書館攝影比賽、館員導(dǎo)讀大賽等形式進(jìn)行閱讀推廣。

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館主要采用了征文比賽、讀書月系列活動、圖書漂流、組建“閱讀工程”領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行閱讀推廣。

山東外貿(mào)職業(yè)學(xué)院圖書館主要采用了讀書月系列活動、讀者沙龍、館員每周一薦、微信平臺發(fā)布優(yōu)秀圖書信息等方式進(jìn)行閱讀推廣。

其中，本科院校圖書館由于其本身館藏、資金等優(yōu)勢，舉行相關(guān)講座有起獨(dú)特優(yōu)勢，而且這一形式大受讀者歡迎，閱讀推廣效果也好，影響也比較大；?？圃盒５淖x者座談會也是一個(gè)不錯(cuò)的閱讀推廣模式，圖書館和讀者雙方坐下來一起好好溝通，能增進(jìn)雙方的了解，對做好閱讀推廣意義重大；再次，讀者沙龍是另一個(gè)重要的閱讀推廣模式，由于讀者沙龍群體可以足夠大，一傳十十傳百，由點(diǎn)到面，影響更為廣泛，信息交流起來更方便。也成為閱讀推廣形式的一大亮點(diǎn)。

3 學(xué)生的閱讀特點(diǎn)

3.1 紙質(zhì)圖書閱讀量正在逐年遞減。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)資源的沖擊，每年圖書館紙質(zhì)圖書的閱讀量都在減少。根據(jù)統(tǒng)計(jì)紙質(zhì)圖書正在以超過5%～10%的速度逐年遞減，而新媒體新科技的出現(xiàn)使得一部分人轉(zhuǎn)向了閱讀更加便利的電子書，新型閱讀方式的增加削弱了讀者對紙質(zhì)圖書的依賴。

3.2 閱讀傾向由經(jīng)典名著轉(zhuǎn)向信息量更大的淺閱讀、快閱讀、碎片閱讀

社會閱讀環(huán)境、海量的網(wǎng)絡(luò)信息資源以及忙碌的學(xué)業(yè)都對高校讀者有所影響。隨著手機(jī)功能的增強(qiáng)，使手機(jī)閱讀這種碎片化閱讀成為當(dāng)今社會閱讀的主流形態(tài)。特別是高校讀者這樣的年輕群體,碎片時(shí)間基本交給了手機(jī)。

3.3 功利化閱讀傾向嚴(yán)重

近年來高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，為了提升在就業(yè)時(shí)的競爭力，高校學(xué)生在校時(shí)往往會熱衷參加各種考試、考取各種資格證書，導(dǎo)致閱讀內(nèi)容更加專業(yè)化和單一化。除了專業(yè)考試方面知識的需求，高校學(xué)生在能力與經(jīng)驗(yàn)方面知識的獲取愿望也很強(qiáng)烈，而目前出版的大量精神快餐型的勵(lì)志類圖書，往往因其獨(dú)有的專業(yè)性和深入人心的自我激勵(lì)而更加容易吸引學(xué)生。但是這些勵(lì)志類圖書中的成功無法完全復(fù)制，當(dāng)閱讀了太多的沒有經(jīng)過嚴(yán)格論證的勵(lì)志類圖書，學(xué)生讀者發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與理想差距越來越大時(shí)，甚至?xí)绊懰麄冃睦淼慕】党砷L。

4 該院圖書館已開展的各類閱讀推廣活動

4.1 每周薦書

圖書館從2012年起開展了每周一薦：每期推薦館藏6～8 本好書、2 種期刊、2 種電子書、6～8 部電影，至今已有222 期。

4.2 特別書目推薦

圖書館在關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)推出特別書目推薦，如基于年級、考試需求、節(jié)日和特別紀(jì)念日、熱播劇期間進(jìn)行相應(yīng)閱讀推廣。

4.3 讀書節(jié)

圖書館已連續(xù)舉辦讀書節(jié)13 屆，期間會舉辦：圖書借閱排行榜、圖書展覽、教授薦書等版塊。

4.4 入館教育

抓住新生剛踏入大學(xué)的懵懂時(shí)期，進(jìn)行吸引式閱讀教育，內(nèi)容包括：印象圖書館、大學(xué)必讀書目推薦、圖書館利用講座、書與電影展播等活動。

4.5 舉辦閱讀假期活動

自2013年寒假起，寒暑假均組織閱讀假期主題活動，推薦閱讀書目，引導(dǎo)閱讀，通過微信互動的形式，使讀者“閱”在假期，“悅”在假期。

4.6 讀者沙龍

圖書館讀者沙龍是一個(gè)類社團(tuán)組織，挑選熱愛讀書、樂于分享、能帶動學(xué)生們的骨干力量組建而成，由這些骨干組建各系的讀者沙龍分部，以此保證活動信息同時(shí)傳遞到各系學(xué)生。沙龍通過開展讀書會、座談會、講座等形式活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，啟發(fā)讀書方法，使他們漸漸體會到閱讀的樂趣。

4.7 微信平臺

圖書館2014年注冊了官方微信平臺，充分其即時(shí)性和活動性，發(fā)布新出經(jīng)典圖書、經(jīng)典圖書讀后感，獲得讀者反饋信息，引導(dǎo)讀者到圖書館多讀書，讀好書。微信平臺是圖書館與讀者交流的一個(gè)重要的方式。

5 總結(jié)與分析

眾多的閱讀推廣模式中，效果相對較好的應(yīng)該是讀者座談會和讀者沙龍，其中座談會由于場地等原因，影響面較小，而讀者沙龍由于受眾較多，影響較大，效果也最好；專題講座、名家講座、簽售等形式最受讀者歡迎，效果好，但受眾面比較單一，也是不錯(cuò)的閱讀推廣模式；由于我們身處信息時(shí)代，通過網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行閱讀推廣也是圖書館必須采用的方式，雖然形式相對單一，但隨著網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的普及，通過媒體亭臺進(jìn)行閱讀推廣必將是圖書館閱讀推廣的重要的主戰(zhàn)場，圖書館應(yīng)該在方法與形式上多下功夫，挖掘潛力，多做文章。

6 該院圖書館閱讀推廣活動建議

6.1 高校圖書館閱讀推廣活動應(yīng)全面化

（1）閱讀推廣活動項(xiàng)目化，開展讀者樂于參加的閱讀推廣活動，活動多了，學(xué)生參與率就會高。（2）閱讀推廣活動長效化。很多活動隨著宣傳月或讀書月的結(jié)束而結(jié)束，一般不具有持久性。借助移動圖書館、微信平臺等開展參考咨詢、各種閱讀項(xiàng)目，可以保障活動的有長期性、持續(xù)性，全面推廣這些活動對高校圖書館閱讀推廣作用重大。

6.2 利用新技術(shù)，構(gòu)建新服務(wù)架構(gòu)

QQ、微信等社交網(wǎng)絡(luò)越來越成為圖書館和讀者進(jìn)行探討和交流的平臺，以此來完成協(xié)同協(xié)作、文獻(xiàn)互助等。因此，要求高校圖書館構(gòu)建專門機(jī)構(gòu)或部門，負(fù)責(zé)管理、開發(fā)和利用，科學(xué)地進(jìn)行業(yè)務(wù)探索。

6.3 高校圖書館閱讀推廣活動數(shù)字化

高校圖書館閱讀推廣活動數(shù)字化是指利用手機(jī)、平板電腦等終端設(shè)備，充分利用圖書館的數(shù)字資源，方便快捷的享受圖書館的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。“手機(jī)圖書館”或“移動圖書館”是高校圖書館數(shù)字化閱讀的主角。與網(wǎng)絡(luò)媒體比較，移動圖書館的優(yōu)勢在于豐富的目錄資源及正規(guī)出版的文獻(xiàn)資源，提供在線閱讀和下載兩種方式，并且更具有延展性，在不改變用戶使用習(xí)慣的前提下，適時(shí)添加圖書館的服務(wù)。

綜上所述，圖書館閱讀推廣是一個(gè)長期工程，需要全員參與，集思廣益，多途徑開展工作，只要堅(jiān)持不懈，必然會收到更有效的成果。