大學(xué)生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力研究

江超

（山東經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院，山東濰坊 261011）

1 大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力逐步穩(wěn)定的提升

創(chuàng)業(yè)能力適應(yīng)大學(xué)生的學(xué)校教育，在理論知識(shí)進(jìn)行的單純的輸入方式，與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的模式，在實(shí)踐操作能力上，會(huì)讓多數(shù)大學(xué)生處在一個(gè)創(chuàng)業(yè)盲目樂觀的心理環(huán)境中，導(dǎo)致對(duì)創(chuàng)業(yè)的結(jié)果也有超出實(shí)際的估計(jì)，對(duì)創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所遇到的難題，選擇忽略不計(jì)，卻不知?jiǎng)?chuàng)業(yè)與一棵大樹需要逐步穩(wěn)定的提升的道理是一樣的。

大學(xué)生遇到遇到問(wèn)題會(huì)有很多種解決的辦法就看怎么去做的問(wèn)題，如閱讀一本3 000頁(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)書，只有一個(gè)月的時(shí)間閱讀完成并且能深刻領(lǐng)會(huì)其中的重要內(nèi)容。乍一看來(lái)在規(guī)定的期限內(nèi)閱讀完成存在一定困難，而當(dāng)你把這個(gè)閱讀任務(wù)也就這本書平均分成30份，也就是每天完成100頁(yè)的閱讀分析和理解的全過(guò)程，持續(xù)堅(jiān)持一個(gè)月也就是30 天的時(shí)間你就會(huì)非常驚喜地發(fā)現(xiàn)任務(wù)完成了。而且還是在沒有耗費(fèi)其他精力的條件下完成的，創(chuàng)業(yè)就像一本書，創(chuàng)業(yè)成功了這本書就該續(xù)寫下一本的內(nèi)容，而且是一本比一本厚，一本比一本的歷程要艱辛，還是懷揣創(chuàng)新夢(mèng)想的人能夠心無(wú)旁騖、有信心又有激情地投入到創(chuàng)新事業(yè)中，為中國(guó)的新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換、高質(zhì)量發(fā)展注入一份份力量。

創(chuàng)業(yè)能力的提升還離不開心理健康教育理論有效支撐，心理健康教育不單單是大學(xué)生需要，更是各年齡階段的人群都應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐的需要，青年群體在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力、工作壓力、家庭環(huán)境壓力的時(shí)候會(huì)造成精神負(fù)擔(dān)[1]。大學(xué)生心理健康教育是高校學(xué)生必修課程是為改善大學(xué)生心理健康狀況、促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。[2]畢竟健康的心理是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的精神動(dòng)力，是職業(yè)幸福感的集中體現(xiàn)，是工作幸福感的指標(biāo)全覆蓋。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的不確定性反饋需要實(shí)實(shí)在在的強(qiáng)大幸福感支持，物質(zhì)生活的不斷提升、情感交流的不斷擴(kuò)展以及廣泛傳播、精神世界不斷強(qiáng)大，贏得一段時(shí)期的個(gè)人生存和追求幸福的基本需求實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)能力的提升。

2 以積極進(jìn)取的心態(tài)面對(duì)實(shí)踐創(chuàng)業(yè)的困擾，大學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)不斷提升能力自信

正確處理親情關(guān)系，告別依賴習(xí)慣，做到自強(qiáng)自立。多學(xué)習(xí)身邊人的優(yōu)點(diǎn)，努力改正自己的缺點(diǎn)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。創(chuàng)業(yè)就是實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)是在法定年齡內(nèi)的有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)愿望的人所從事的為獲取報(bào)酬或經(jīng)營(yíng)收入的活動(dòng)。一個(gè)大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀一旦出現(xiàn)問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致命運(yùn)發(fā)生改變，能力自信是自信信心、能力信任，是相信自己能做成事并且相信自己能做好，平靜地看待一切困難，培養(yǎng)自己對(duì)事情的分析、找出事情的關(guān)鍵所在的能力，對(duì)自己能力的充分認(rèn)可，學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)自我肯定，還要學(xué)會(huì)用正確心態(tài)面對(duì)一切。

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。這樣的社會(huì)大背景下，當(dāng)代的大學(xué)生需要挫折教育，因?yàn)閯?chuàng)業(yè)中會(huì)遇到的瓶頸、遇到的逆境、遇到的風(fēng)險(xiǎn)、遇到的競(jìng)爭(zhēng)、遇到的不確定性的反饋這都是企業(yè)發(fā)展創(chuàng)業(yè)過(guò)程中不可避免[3]。沒有目標(biāo)就沒有努力的方向，持久的耐心就難以持續(xù)，實(shí)施目標(biāo)的過(guò)程就難以連續(xù)不斷，就需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者做出不斷的調(diào)整，不斷產(chǎn)生新思路新理念有了創(chuàng)新性才能吸引客戶，客戶才能愿意與你合作。心理素養(yǎng)不夠害怕失敗，經(jīng)受不住失敗帶來(lái)的巨大心理壓力不敢勇于嘗試。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的不單單是發(fā)展，帶來(lái)更多的是機(jī)遇，如何把握機(jī)遇運(yùn)用好商機(jī)成為每一個(gè)創(chuàng)業(yè)者需要掌握的一個(gè)技能。

3 大學(xué)生需要樹立正確處理人際交往關(guān)系誠(chéng)信至上的原則標(biāo)準(zhǔn)

人活一世不可能事事都順心如意，旅途中的孤單在所難免。那些散播不真實(shí)言論的行為，是對(duì)他自己也是對(duì)事實(shí)不負(fù)責(zé)任的行為。一條清澈見底的河流不會(huì)因?yàn)槟阍诤永锵慈ナ稚系奈酃付兊脺啙岵豢?。滴水穿石的故事告訴我們不斷積蓄的力量，就可以不斷沖破障礙。知識(shí)和見識(shí)的積累不會(huì)辜負(fù)你努力服出，終有一日會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的理想，但往往堅(jiān)持很難。生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心靈的沉淀，總會(huì)有收獲。只要用心，只要肯努力向前，任何心理困擾都會(huì)解決心理學(xué)是最高深的一門學(xué)科，涵蓋的內(nèi)容廣泛。

表情冷漠、漠不關(guān)心、不會(huì)體諒換位思考問(wèn)題，把學(xué)校教師、同學(xué)間的相互關(guān)心當(dāng)成應(yīng)該的、理所當(dāng)然的行為這是當(dāng)代大學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。家長(zhǎng)的噓寒問(wèn)暖、鋪設(shè)學(xué)習(xí)道路、設(shè)想規(guī)劃好的路子當(dāng)成累贅，但自己又不能很好地規(guī)劃帶著抵觸情緒照做很委屈不能體諒。大學(xué)生要樹立正確的就業(yè)觀念，不能對(duì)待工作崗位、工作環(huán)境過(guò)理想化，現(xiàn)實(shí)造成巨大的落差對(duì)待工作不夠盡心盡力全力以赴，往往承受不了心理上的落差，導(dǎo)致挫敗感承受不了。將自己的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)階段的工作結(jié)合起來(lái)，才能最大程度發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的而基礎(chǔ)[4]。大學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài)要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)要堅(jiān)持不懈的努力，勇敢面對(duì)困難，不要怕失敗，始終堅(jiān)信失敗乃成功之母，保持誠(chéng)信至高無(wú)上的理念就會(huì)有良好的人際關(guān)系基礎(chǔ)離成功就給更近一步。

4 大學(xué)生綜合素養(yǎng)能力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維實(shí)踐

現(xiàn)時(shí)代大學(xué)生“00 后”占比例在逐年增加，對(duì)于父母親的依賴程度高，就好像沒有斷奶的嬰兒似的，干什么事情都想讓父母幫忙，不想自己動(dòng)腦筋。大學(xué)生有很多新奇的想法，實(shí)踐行動(dòng)太少；很多目標(biāo)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)的太少，做得太少。只有以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程，通過(guò)這種創(chuàng)新思維能突破思維的界限，以超常規(guī)及反常規(guī)的方法、視角去思考問(wèn)題提出解決方案，從而產(chǎn)生新穎的、獨(dú)到的、有社會(huì)意義的思維成果實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新思維并非全新的事物全新的科技，已有的產(chǎn)物進(jìn)行改造升級(jí)，原有的基礎(chǔ)上改造都是創(chuàng)新，最重要還是堅(jiān)持創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新思維以創(chuàng)造力發(fā)揮為前提條件還需要思維能動(dòng)、變通、獨(dú)特、敏捷，需要大學(xué)生有效的利用綜合素養(yǎng)能力把創(chuàng)新和思維融合才能實(shí)現(xiàn)真正的創(chuàng)新思維實(shí)踐。

大學(xué)生首要任務(wù)就是努力提升綜合素養(yǎng)和能力，職業(yè)素養(yǎng)的自我培養(yǎng)應(yīng)該加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在思想、意志、體魄等方面進(jìn)行自我鍛煉，還要培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，善于從逆境中尋找轉(zhuǎn)機(jī)。要學(xué)會(huì)干工作保持高調(diào)做事，低調(diào)做人的行為準(zhǔn)則，虛心接受任何意見和建議不斷改變調(diào)整自己才能得以提升。一般能力有人際交往能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，以及遇到挫折時(shí)良好的心理承受能力都是職場(chǎng)活動(dòng)中不可缺少的能力。

國(guó)家出臺(tái)關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的政策文件里高度重視推廣工作，把推廣支持創(chuàng)新相關(guān)改革舉措列為本地區(qū)重點(diǎn)工作，結(jié)合各自實(shí)際情況，研究制定推廣工作方案。要加強(qiáng)督促檢查，積極創(chuàng)造條件開展復(fù)制推廣工作，確保改革舉措落地生根、產(chǎn)生實(shí)效。從政策里找到適合自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以法律法規(guī)為依托，以創(chuàng)業(yè)實(shí)地地區(qū)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策為基礎(chǔ)，精確準(zhǔn)確地找到自己項(xiàng)目點(diǎn)，圍繞項(xiàng)目點(diǎn)實(shí)施自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃形成屬于大學(xué)生自己的創(chuàng)業(yè)規(guī)劃書和項(xiàng)目方案。這樣做可以讓大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)見效快符合政策導(dǎo)向，支持經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展穩(wěn)步提高更加應(yīng)該義無(wú)反顧地去逐步實(shí)施自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目利用一切可以合作的平臺(tái)努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)[5]。

創(chuàng)業(yè)的道路布滿荊棘、十分艱辛和坎坷只有做出自己的特色，在創(chuàng)新中求發(fā)展在經(jīng)營(yíng)中不斷總結(jié)尋找創(chuàng)業(yè)的路徑。從創(chuàng)業(yè)到上市，到企業(yè)上市都是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累的過(guò)程，在創(chuàng)業(yè)的道路上一定不能孤軍奮戰(zhàn)，商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中不斷完善自我要善于合作，從相互合作互惠互利中尋求更大的創(chuàng)新發(fā)展，在挫折挫敗中找創(chuàng)業(yè)的路徑，用誠(chéng)實(shí)守信來(lái)組建強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。人類的思維充滿無(wú)限的可能，只有你想不到?jīng)]有你做不到的事情?？萍嫉陌l(fā)展科研成果的誕生都是依靠人類的創(chuàng)新思維、發(fā)散性思維、開拓性思維等方面實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之路需要抓住機(jī)遇、合理規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)才能最大程度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，大學(xué)生要成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者，就把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)當(dāng)成社會(huì)責(zé)任促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展來(lái)完成，要有大局意識(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)就一定能完成，符合創(chuàng)業(yè)者的基本條件和要求，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力逐步穩(wěn)定的提升實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維實(shí)踐，走向創(chuàng)業(yè)者的成功之路，創(chuàng)造更大的社會(huì)核心競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)現(xiàn)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的責(zé)任。