高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革研究

謝政權(quán)

[摘要]隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展，汽車不斷普及，汽車維修行業(yè)的崗位需求也明顯增長，當前我國高職院校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的教育體制有待完善，人才培養(yǎng)的科學(xué)性不足，導(dǎo)致高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)水平無法滿足現(xiàn)代汽修行業(yè)對人才的綜合要求。本文基于高職汽車汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)中的不足進行分析，并提出科學(xué)化的教學(xué)改革策略，以提高汽修專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，僅供相關(guān)人員參考。

[關(guān)鍵詞]高職 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè) 實踐教學(xué) 改革

對于高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)來說，實踐教學(xué)是培養(yǎng)復(fù)合型人才的重要途徑，在社會發(fā)展新時期，汽車維修行業(yè)也得到較快速度發(fā)展，但受到單一教學(xué)體系下不恰當?shù)慕虒W(xué)方式的影響，當前高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)中人才培養(yǎng)的有效性較低。此種情況下，如何積極開展汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革，是高職院校所面臨的一項重要課題。

一、高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)中的不足

（一）實訓(xùn)力度不足

當前高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)中，實訓(xùn)力度不足，學(xué)生無法得到充分的實踐操作訓(xùn)練，導(dǎo)致高職學(xué)生的適應(yīng)能力不強，極易受到汽車檢測與維修環(huán)境變化的影響而出現(xiàn)操作失誤，給學(xué)生汽車檢測與維修技術(shù)水平的提升造成一定制約。

（二）學(xué)生實習時間有限

大部分高職學(xué)生參加頂崗實習的時間有限，一般不超出6個月，而這對于汽車檢測與維修技術(shù)人員來說是遠遠不夠的，學(xué)生無法在短時間內(nèi)強化自身汽車檢測與維修技能，導(dǎo)致高職學(xué)生走向工作崗位后無法滿足汽修行業(yè)的工作要求。

（三）教學(xué)設(shè)備落后，缺乏校外實踐教學(xué)基地

當前大部分高職院校在汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)中仍采用傳統(tǒng)教學(xué)素材，校內(nèi)教學(xué)設(shè)備也處于落后狀態(tài)，而當今社會經(jīng)濟與科學(xué)不斷進步，汽車更新?lián)Q代的速度加快，高職院校內(nèi)落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)無法滿足汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)的教學(xué)需求，跟不是時代的步伐，嚴重制約著學(xué)生汽車檢測與維修技術(shù)能力的提升。與從同時，部分高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)活動的開展，缺乏穩(wěn)定可靠的校外實踐教學(xué)基地，學(xué)生大部分時間都是在校內(nèi)運用舊有設(shè)備進行練習，此種狀態(tài)下不利于學(xué)生全面了解現(xiàn)代汽車行業(yè)的發(fā)展狀態(tài)，并且學(xué)生的汽車檢測與維修實踐能力得不到有效鍛煉。

二、高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的具體策略

（一）立足專業(yè)特點，深化課程改革

為全面提高高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的有效性，促進教學(xué)改革的不斷深化，高職院校應(yīng)當立足汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)特點開展綜合分析，深化課程改革，轉(zhuǎn)變以往單一且枯燥的教學(xué)方式，運用現(xiàn)代信息技術(shù)開展多樣化教學(xué)，將汽車檢測與維修技術(shù)理論知識與實踐操作有機結(jié)合起來，調(diào)動高職學(xué)生參與汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐活動的積極性和主觀能動性，促進高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）優(yōu)化專業(yè)考核體系，加大實踐教學(xué)力度

高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)傳統(tǒng)考核體系下，部分學(xué)生存在蒙混過關(guān)的心理，為了考核而學(xué)習，這種出發(fā)點就是不對的，不利于汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)生綜合技能的提升。因此汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的順利實現(xiàn)，需要在深化課程體系改革的基礎(chǔ)上，對專業(yè)考核體系加以優(yōu)化調(diào)整，加大實踐教學(xué)力度，要秉持理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)教學(xué)理念，積極組織開展汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)，以理論知識為指導(dǎo)，以實踐技能訓(xùn)練為主體，切實增強學(xué)生的汽車檢測與維修技術(shù)能力。

（三）加大資金投入，更新校內(nèi)設(shè)備

當前部門高職院校的校內(nèi)設(shè)備落后，無法滿足汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的應(yīng)用需求?，F(xiàn)代社會不斷發(fā)展，高職院校應(yīng)當積極加大資金投入力度，為學(xué)生創(chuàng)建現(xiàn)代化的學(xué)習與實踐操作環(huán)境，應(yīng)及時更新校內(nèi)設(shè)備，便于學(xué)生將專業(yè)理論知識學(xué)習和汽車檢測與維修實踐操作有序銜接，促進“學(xué)中做，做中學(xué)”的實現(xiàn)，鍛煉學(xué)生的汽車檢測與維修能力，以更好的滿足汽修行業(yè)對人才的多樣化需求。

（四）建立穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地

對于高職學(xué)生來說，頂崗實習是開展汽車檢測與維修技能訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，促使學(xué)生充分認識到汽車檢測與維修技術(shù)的重要性，強化其責任心，以確保其在頂崗實習的過程中勇于探索，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足并積極學(xué)習，使自身汽車檢測與維修技術(shù)精益求精。盡管高職學(xué)生在校內(nèi)能夠運用各項設(shè)備開展汽車檢測與維修實踐操作，但學(xué)校的汽車檢測與維修環(huán)境與校外真實的汽車檢測與維修環(huán)境存在一定差異，學(xué)生在實際檢修操作中也可能會受到外界因素或自身心理因素等的影響而出現(xiàn)操作失誤，因此建立穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地，對于學(xué)生心理素質(zhì)強化以及汽車檢測與維修技能訓(xùn)練都是非常重要的。與此同時，穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地為學(xué)生全面了解汽車提供了極佳環(huán)境，學(xué)生能夠更加詳細的了解汽車的質(zhì)量標準、生產(chǎn)組織等，有助于促進學(xué)生專業(yè)能力的不斷提升。

（五）做好實訓(xùn)記錄，編制實訓(xùn)指導(dǎo)書

高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)活動中，應(yīng)當做好實訓(xùn)記錄，以便隨時進行分類總結(jié)，明確汽車檢測與維修實訓(xùn)中存在不足，并加以改進。規(guī)范的實訓(xùn)記錄是編制實訓(xùn)指導(dǎo)書的重要依據(jù)，教師應(yīng)當結(jié)合實訓(xùn)項目工單編寫實訓(xùn)課程指導(dǎo)書，明確實訓(xùn)中的操作內(nèi)容，保證實訓(xùn)指導(dǎo)書的針對性和科學(xué)性，為學(xué)生后期汽車檢測與維修實訓(xùn)的開展提供幫助，利于學(xué)生明確汽車檢測與維修實踐操作中的注意事項，從而改善汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)教學(xué)效率，推進高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)改革的順利實現(xiàn)。

三、結(jié)語

通過以上研究可知，在現(xiàn)代社會發(fā)展形勢下，汽修領(lǐng)域?qū)I(yè)人才的需求也明顯加大，為確保高職汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)人才的專業(yè)素質(zhì)及綜合能力滿足崗位需求，高職院校應(yīng)當從深化課程改革、優(yōu)化考核體系、更新校內(nèi)設(shè)備及建立校外實踐基地等方面人手，深化實踐教學(xué)改革，增強高職學(xué)生的實踐能力，全面提高汽車檢測與維修技術(shù)水平，為社會培養(yǎng)綜合型的汽車檢測與維修人才。