新媒體時(shí)代我國新聞傳播人才的培養(yǎng)機(jī)制探析

（長春師范大學(xué)傳媒學(xué)院，吉林 長春 130032）

當(dāng)前是一個(gè)新媒體時(shí)代，我國新聞傳播人才培養(yǎng)工作要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代前進(jìn)的腳步?；谛旅襟w技術(shù)大力發(fā)展背景下，傳統(tǒng)新聞人才培養(yǎng)模式已經(jīng)無法滿足新媒體時(shí)代的發(fā)展需求，高校必須采取有效的措施提高新聞傳播人才的綜合能力和素養(yǎng)，能夠充分掌握了解到不同的新聞傳播技術(shù)和方法，樹立起先進(jìn)的工作理念。高校要積極創(chuàng)新新聞傳播人才培養(yǎng)機(jī)制，通過完善新聞傳播人才培養(yǎng)渠道，給予學(xué)生更多的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)機(jī)會，這樣有利于新聞專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的全面發(fā)展。

一、新媒體時(shí)代對新聞傳播人才培養(yǎng)的新要求

基于新媒體時(shí)代背景下，各種媒體相互有效融合促使新聞傳播方式、工作流程與結(jié)構(gòu)發(fā)生翻天覆地的變化，這樣也會新聞傳播人才提出了更高的要求。要想充分保障新聞傳播從業(yè)人員更好適應(yīng)新媒體市場的發(fā)展要求，就必須加強(qiáng)對新聞傳播人員的創(chuàng)新培養(yǎng)工作。

在新媒體時(shí)代，對新聞傳播人才的培養(yǎng)要求主要包括了以下幾方面工作內(nèi)容：

（1） 新聞傳播人才培養(yǎng)必須確保其能夠具備專業(yè)的“全媒體”業(yè)務(wù)技能水平，現(xiàn)代新聞采編人員不再只為一個(gè)類型媒體進(jìn)行專業(yè)服務(wù)，而是需要同時(shí)面對多個(gè)媒體傳播平臺進(jìn)行有效服務(wù)。因此，新媒體時(shí)代新聞采編人才的培養(yǎng)不僅要提高采編人員文字、攝影采編能力，還必須確保他們充分掌握各項(xiàng)新媒體技術(shù)，能夠結(jié)合不同新聞傳播平臺的服務(wù)需求，有針對性地利用視頻、音頻、圖片以及文字等等形式進(jìn)行新聞報(bào)道，確保能夠在各種新聞媒介平臺上進(jìn)行發(fā)布，供不同層次用戶進(jìn)行信息資源獲取，從而最大程度提高新聞傳播效果，創(chuàng)造出更多的社會經(jīng)濟(jì)效益。

（2） 新聞傳播人才必須具備專業(yè)完善的知識與技能結(jié)構(gòu)。在新媒體時(shí)代背景下，現(xiàn)代新聞媒體的核心競爭力不再體現(xiàn)于新聞信息采集與發(fā)布工作上，而是更加需要通過利用各種先進(jìn)技術(shù)提高新聞內(nèi)容產(chǎn)品質(zhì)量，挖掘出更多具有價(jià)值的新聞信息，并將這些信息進(jìn)行科學(xué)整合。新聞傳播人才需要為社會不同新聞受眾群體提供全媒體、全方位以及全時(shí)段的高質(zhì)量新聞信息服務(wù)。因此，每個(gè)新聞傳播人員都必須具備專業(yè)完善的知識與技能機(jī)構(gòu)，提高自身對有價(jià)值新聞信息的分析整合能力，傳統(tǒng)單一的知識結(jié)構(gòu)已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代新聞生產(chǎn)發(fā)展要求。

（3） 新聞傳播人才要具有良好的創(chuàng)新實(shí)踐思維。隨著新媒體技術(shù)的不斷創(chuàng)新完善，現(xiàn)代新聞傳播人才更加需要提高自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力，積極轉(zhuǎn)變自身工作理念，打破傳統(tǒng)新聞從業(yè)思維方式，需要從新聞內(nèi)容產(chǎn)品、新聞傳播方式以及技術(shù)研發(fā)上進(jìn)行創(chuàng)新。在新聞傳播人才培養(yǎng)上，無論是高校新聞傳播專業(yè)的學(xué)生還是社會在職崗位的新聞從業(yè)人員，都必須注重對這些人的全媒體技能培訓(xùn)工作，不斷提高他們的綜合能力和素養(yǎng)，促使他們形成良好的創(chuàng)新思維。

二、新媒體時(shí)代我國新聞傳播人才培養(yǎng)機(jī)制構(gòu)建措施

在新媒體時(shí)代背景下，新聞行業(yè)發(fā)展不僅要求新聞從業(yè)人員要持續(xù)提升自我綜合業(yè)務(wù)能力，還要求各個(gè)地方高校要加強(qiáng)對新聞傳播人才的創(chuàng)新培養(yǎng)工作，有效構(gòu)建出完善的新聞傳播人才培養(yǎng)機(jī)制。

（一）強(qiáng)化新聞傳播課程改革工作，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力

當(dāng)前我國絕大多數(shù)高等院校未能夠針對新聞傳播專業(yè)開展數(shù)據(jù)挖掘分析知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于最新新媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感技術(shù)以及云計(jì)算等技術(shù)了解不深。新聞傳播專業(yè)教師往往只關(guān)注到學(xué)生對專業(yè)課程理論知識的掌握，一定程度忽視了學(xué)生實(shí)踐技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。針對于此，現(xiàn)代高校要科學(xué)強(qiáng)化新聞傳播專業(yè)課程改革工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力和素養(yǎng)，促使學(xué)生能夠充分掌握了解到不同新聞處理分析技術(shù)和傳播方式。高校要結(jié)合自身新聞傳播專業(yè)發(fā)展情況和學(xué)生學(xué)習(xí)需求特點(diǎn)，有針對性地增設(shè)《數(shù)據(jù)挖劇》《數(shù)據(jù)倫理》等課程，這樣有利于提高新聞傳播專業(yè)學(xué)生的數(shù)據(jù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識到數(shù)據(jù)技術(shù)在新聞傳播工作中運(yùn)用的重要性。此外，高校新聞傳播專業(yè)教師要積極組織學(xué)生開展多元化的實(shí)踐教學(xué)活動，讓學(xué)生運(yùn)用不同數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、數(shù)據(jù)算法展開新聞信息數(shù)據(jù)挖掘處理工作，提高學(xué)生對新聞信息的加工處理能力，能夠從海量新聞信息中挖掘出具有價(jià)值的信息。

（二）加強(qiáng)校企合作，完善新聞傳播人才培養(yǎng)渠道

高校在培養(yǎng)新聞傳播專業(yè)人才過程中，要通過加強(qiáng)與市場優(yōu)秀企業(yè)的合作與聯(lián)系，共同努力創(chuàng)建出新聞實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供足夠的實(shí)踐工作機(jī)會，培養(yǎng)出更多新聞傳播全面應(yīng)用型人才。高校與企業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，能夠讓學(xué)生親身參與到企業(yè)新聞采編工作崗位中，促使學(xué)生了解到最新新聞專業(yè)知識和技術(shù)，與市場新聞媒體運(yùn)作進(jìn)行全面接軌。當(dāng)今越來越多的高校開始與各行各業(yè)展開合作，通過發(fā)揮出自身的優(yōu)勢進(jìn)行專業(yè)人才的科學(xué)有效培養(yǎng)。就比如，我國新華社、人民日報(bào)社以及中央電視臺已經(jīng)成為了各大高校大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)的重要實(shí)習(xí)基地。高校在新聞傳播人才培養(yǎng)工作上，要積極完善人才培養(yǎng)渠道，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。例如，高?？梢酝ㄟ^定期邀請社會專家和學(xué)者到校進(jìn)行講座，向?qū)W生講解最新新聞傳播技術(shù)和方式，這樣有利于充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

（三）構(gòu)建設(shè)備資源共享平臺，健全新聞傳播人才培養(yǎng)機(jī)制

基于新媒體傳播技術(shù)現(xiàn)代化的要求下，高校新聞傳播專業(yè)學(xué)生在各種媒體實(shí)踐學(xué)習(xí)過程中，需要運(yùn)用到各種設(shè)施設(shè)備。比如，常見的電腦、攝像機(jī)、相機(jī)、非線性編輯系統(tǒng)以及燈光道具等。

為了促進(jìn)高校新聞傳播專業(yè)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有條不紊的進(jìn)行，學(xué)校要加強(qiáng)與社會媒體方的合作，校媒雙方應(yīng)該通過利用不同渠道共同努力搭建起完善的設(shè)備資源共享平臺。就比如，高?？梢越Y(jié)合自身發(fā)展情況和辦學(xué)條件，合理利用國家政府扶持高校發(fā)展的專項(xiàng)資金建立新媒體實(shí)驗(yàn)中心，接著積極引入社會辦學(xué)力量構(gòu)建出媒體信息中心、媒體研發(fā)中心等，充分發(fā)揮出校方和媒體方的資源優(yōu)勢，為培養(yǎng)新聞傳播人才打下扎實(shí)的條件基礎(chǔ)。

與此同時(shí)，高校還可以通過構(gòu)建新型教學(xué)培養(yǎng)模式，采取交互式聯(lián)合培養(yǎng)新聞傳播人才。例如，高校將新聞傳播學(xué)院與信息管理學(xué)院聯(lián)系在一起展開聯(lián)合教學(xué)，這樣不僅能夠幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識和技術(shù)，還可以提高學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力，促使學(xué)生成為既能夠懂?dāng)?shù)據(jù)，又能夠懂新聞的全面實(shí)用型人才。

三、結(jié)束語

綜上所述，新媒體時(shí)代我國新聞傳播人才的培養(yǎng)工作要進(jìn)行優(yōu)化改革，各大高校在新聞傳播專業(yè)建設(shè)發(fā)展中要積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，完善新聞傳播教學(xué)模式和內(nèi)容，明確新聞傳播人才培養(yǎng)目標(biāo)。高校要努力培養(yǎng)出更多綜合型人才，促使新聞傳播人才不僅要掌握各種新技術(shù)和方法，還必須提高他們的專業(yè)能力和素養(yǎng)。